« Discussion:Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? » : différence entre les versions
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|Tout à fait d'accord | |Tout à fait d'accord | ||
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Point positif | Point positif | ||
* Tu décris bien pourquoi ta question est en rapport avec notre thème de groupe, mais aussi avec le cours | * Tu décris bien pourquoi ta question est en rapport avec notre thème de groupe, mais aussi avec le cours | ||
Ligne 27 : | Ligne 26 : | ||
|Tout à fait d'accord | |Tout à fait d'accord | ||
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Point positif | Point positif | ||
* Les questions ont été bien énoncées | * Les questions ont été bien énoncées | ||
Ligne 35 : | Ligne 33 : | ||
|Tout à fait d'accord | |Tout à fait d'accord | ||
| | | | ||
Points positifs | Points positifs | ||
* Pour moi, les trois sous-questions sont clairement en lien avec la question générale. | * Pour moi, les trois sous-questions sont clairement en lien avec la question générale. | ||
Ligne 43 : | Ligne 40 : | ||
|Tout à fait d'accord | |Tout à fait d'accord | ||
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Points positifs | Points positifs | ||
* Pour moi, tu décris assez bien la relation entre les questions et leurs dimensions | * Pour moi, tu décris assez bien la relation entre les questions et leurs dimensions | ||
Ligne 51 : | Ligne 47 : | ||
|Tout à fait d'accord | |Tout à fait d'accord | ||
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Points positifs | Points positifs | ||
* Je trouve que le contenu est bien argumenté et appuyé par la recherche | * Je trouve que le contenu est bien argumenté et appuyé par la recherche | ||
Ligne 59 : | Ligne 54 : | ||
|Tout à fait d'accord | |Tout à fait d'accord | ||
| | | | ||
Points positifs | Points positifs | ||
* Chaque réponse est basé sur une recherche et apporte une bonne compréhension | * Chaque réponse est basé sur une recherche et apporte une bonne compréhension | ||
Ligne 67 : | Ligne 61 : | ||
|D'accord | |D'accord | ||
| | | | ||
Points positifs | Points positifs | ||
* Le contenu n'est pas difficile à comprendre. Pour la plupart des points ça me semblait cohérent | * Le contenu n'est pas difficile à comprendre. Pour la plupart des points ça me semblait cohérent | ||
Ligne 75 : | Ligne 68 : | ||
|Tout à fait d'accord | |Tout à fait d'accord | ||
| | | | ||
Points positifs | Points positifs | ||
* Je trouve que les concepts et les recherches mentionnées sont bien décrits, rien à dire | * Je trouve que les concepts et les recherches mentionnées sont bien décrits, rien à dire | ||
Ligne 83 : | Ligne 75 : | ||
|Tout à fait d'accord | |Tout à fait d'accord | ||
| | | | ||
Points positifs | Points positifs | ||
* Tu fais bien ressortir les réponses à la QdR | * Tu fais bien ressortir les réponses à la QdR | ||
Ligne 112 : | Ligne 103 : | ||
|D'accord | |D'accord | ||
| | | | ||
Point positif | Point positif | ||
* Très agréable à lire et je n'ai pas repéré des fautes d'orthographe | * Très agréable à lire et je n'ai pas repéré des fautes d'orthographe | ||
Ligne 131 : | Ligne 121 : | ||
! width-"33%" |Suggestions d'amélioration | ! width-"33%" |Suggestions d'amélioration | ||
|- | |- | ||
|La question générale (problématique) est clairement énoncée|| | |La question générale (problématique) est clairement énoncée||Tout à fait d'accord | ||
||Point positif | ||Point positif | ||
* | *La question générale du groupe est énoncée ainsi que les 3 axes qui vont être développés par les membres du groupe. | ||
|RAS | |||
| | |||
|- | |- | ||
|L’importance de cette question est clairement établie par rapport au thème de travail du groupe mais également au thème du cours BASES | |L’importance de cette question est clairement établie par rapport au thème de travail du groupe mais également au thème du cours BASES | ||
|| | |Tout à fait d'accord | ||
| | |Point positif | ||
*Le choix de ta question vis à vis de la thématique du groupe ainsi que du cours BASES est décrite. | |||
|RAS | |||
|- | |- | ||
|Les questions de recherche sont clairement énoncées | |Les questions de recherche sont clairement énoncées||Tout à fait d'accord | ||
||| | |Point positif | ||
| | *Les 3 questions de recherche sont énoncées de manière claire | ||
|RAS | |||
|- | |- | ||
|La relation entre ces questions et la problématique (question générale) est claire | |La relation entre ces questions et la problématique (question générale) est claire | ||
| | |Tout à fait d'accord | ||
| | |Point positif | ||
| | *Les questions de recherche sont tout à fait en lien avec la question générale | ||
|RAS | |||
|- | |- | ||
|La relation entre ces questions et les trois dimensions relatives aux technologies éducatives (apprentissage, enseignement et pédagogie, technologies) est bien décrite | |La relation entre ces questions et les trois dimensions relatives aux technologies éducatives (apprentissage, enseignement et pédagogie, technologies) est bien décrite | ||
| | |Tout à fait d'accord | ||
| | |Point positif | ||
| | *Chaque question de recherche est justifiée vis-à-vis de la dimension (psychologie, pédagogie, numérique) qu'elle va traiter | ||
|RAS | |||
|- | |- | ||
|Le contenu des réponses aux questions de recherche est pertinent et bien argumenté | |Le contenu des réponses aux questions de recherche est pertinent et bien argumenté | ||
| | |Tout à fait d'accord | ||
| | |Point positif | ||
| | *Le contenu des réponses est pertinent et argumenté | ||
|RAS | |||
|- | |- | ||
|Les réponses sont bien documentées et chaque référence apporte un éclairage particulier | |Les réponses sont bien documentées et chaque référence apporte un éclairage particulier | ||
| | |Tout à fait d'accord | ||
| | |Point positif | ||
| | *L'argumentation des réponses est basée sur des références scientifiques qui apportent des données pertinentes | ||
|RAS | |||
|- | |- | ||
|Les réponses sont rédigées de façon cohérente et s’enchaînent de façon fluide | |Les réponses sont rédigées de façon cohérente et s’enchaînent de façon fluide | ||
| | |D'accord | ||
| | |Point positif | ||
| | *Le "mini-résumé" en fin de paragraphe qui résume en 1-2 phrases la réponse à la question de recherche avant de passer à la question suivante | ||
|Il serait peut-être plus facile pour le lecteur que le titre des questions de recherche (point 3.1, 3.2 et 3.3) soit en réalité les questions de recherche en elle-même, ceci afin d'éviter au lecteur de devoir remonter au point 2 pour revoir les questions. | |||
|- | |- | ||
|Les concepts abordés et les recherches mentionnées sont clairement décrits | |Les concepts abordés et les recherches mentionnées sont clairement décrits | ||
| | |Tout à fait d'accord | ||
| | |Point positif | ||
*Les concepts sont décrits et permettent une compréhension facile du texte | |||
| | | | ||
|- | |- | ||
|La discussion fait bien ressortir les principales réponses apportées à la question générale | |La discussion fait bien ressortir les principales réponses apportées à la question générale | ||
| | |Tout à fait d'accord | ||
| | |Point positif | ||
| | *La discussion permet de faire ressortit les éléments importants mis en lumière par les réponses aux trois questions de recherche et qui permettent d'apporter une réponse à la question générale | ||
|RAS | |||
|- | |- | ||
|La discussion présente des préconisations intéressantes à mettre en œuvre | |La discussion présente des préconisations intéressantes à mettre en œuvre | ||
|D'accord | |||
| | | | ||
| | |Il n'y a pas de préconisations de faites à la suite de la discussion | ||
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|Le nombre de références est raisonnable (ni trop, ni trop peu) | |Le nombre de références est raisonnable (ni trop, ni trop peu) | ||
| | | | ||
| | |Point positif | ||
*Le nombre de références semble correcte | |||
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| | |Selon les normes APA, il semble qu'il ne faut pas mettre le numéro de la page (i.e Triccot | ||
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|Le ton du document dénote une attitude scientifique rigoureuse | |Le ton du document dénote une attitude scientifique rigoureuse |
Version du 27 janvier 2022 à 00:46
Introduction
Évaluation par les pairs du groupe Kahlo de la fiche de Elodie Haefliger dans le cadre du cours BASES 2020-21. Notre groupe s'intéresse à à l'évaluation des dispositifs numériques, plus précisément aux critères sur lesquels se baser pour choisir un outil numérique adapté à une situation d'apprentissage. Nous développons ce thème à travers trois axes principaux: Comment faciliter l'apprentissage en groupe avec les outils numériques? / Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? / Comment s'assurer de la qualité d'un dispositif de formation hybride utilisant l'outil numérique Articulate au sein d'une formation supérieur ?
Evaluation par Larissa Santos Vieira
Critères | Evaluation selon l'échelle de Likert à 4 points
(supprimer les mentions inutiles) |
Critiques constructives | Suggestions d'amélioration |
---|---|---|---|
La question générale (problématique) est clairement énoncée | Tout à fait d'accord | Point positif
|
RAS |
L’importance de cette question est clairement établie par rapport au thème de travail du groupe mais également au thème du cours BASES | Tout à fait d'accord |
Point positif
|
RAS |
Les questions de recherche sont clairement énoncées | Tout à fait d'accord |
Point positif
|
RAS |
La relation entre ces questions et la problématique (question générale) est claire | Tout à fait d'accord |
Points positifs
|
RAS |
La relation entre ces questions et les trois dimensions relatives aux technologies éducatives (apprentissage, enseignement et pédagogie, technologies) est bien décrite | Tout à fait d'accord |
Points positifs
|
RAS |
Le contenu des réponses aux questions de recherche est pertinent et bien argumenté | Tout à fait d'accord |
Points positifs
|
RAS |
Les réponses sont bien documentées et chaque référence apporte un éclairage particulier | Tout à fait d'accord |
Points positifs
|
RAS |
Les réponses sont rédigées de façon cohérente et s’enchaînent de façon fluide | D'accord |
Points positifs
|
Peut-être pour tes points 3.2 et 3.3 tu pourrais remettre les questions, je trouve ce serait plus évident pour ceux qui lisent de savoir que c'est là où tu répond à telle question. |
Les concepts abordés et les recherches mentionnées sont clairement décrits | Tout à fait d'accord |
Points positifs
|
RAS |
La discussion fait bien ressortir les principales réponses apportées à la question générale | Tout à fait d'accord |
Points positifs
|
RAS |
La discussion présente des préconisations intéressantes à mettre en œuvre | D'accord | Tu pourrais mentionner quels types de recherches on pourrait faire pour approfondir ta question? | |
Le nombre de références est raisonnable (ni trop, ni trop peu) | D'accord | Tout comme pour Celina, je ne saurai pas en juger du nombre de références. | |
Les références sont correctement présentées selon les normes APA autant dans le texte que dans la bibliographie | D'accord |
|
|
Le ton du document dénote une attitude scientifique rigoureuse | Tout à fait d'accord | Comme pour Celina, je pense que le style d'écriture ainsi que la façon de traiter le sujet est fait d'une manière rigoureuse | |
Le style est clair et agréable à lire ; il n’y a pas de fautes d’orthographe | D'accord |
Point positif
|
Peut.être que tu pourrais rajouter un peu de "stylisation" à ton texte. Par exemple, mettre certaines parties en gras, espacer plus certaines notions |
Autre (commentaire libre) | Ton article a été intéressant à lire. C'est intéressant de voir qu'en grande partie, la maitrise d'un outil est essentielle pour l'apprentissage avec des outils numériques et ton article le met bien en avant. |
Evaluation par Celina Marques Teixeira
Critères | Evaluation selon l'échelle de Likert à 4 points
(supprimer les mentions inutiles) |
Critiques constructives | Suggestions d'amélioration |
---|---|---|---|
La question générale (problématique) est clairement énoncée | Tout à fait d'accord | Point positif
|
RAS |
L’importance de cette question est clairement établie par rapport au thème de travail du groupe mais également au thème du cours BASES | Tout à fait d'accord | Point positif
|
RAS |
Les questions de recherche sont clairement énoncées | Tout à fait d'accord | Point positif
|
RAS |
La relation entre ces questions et la problématique (question générale) est claire | Tout à fait d'accord | Point positif
|
RAS |
La relation entre ces questions et les trois dimensions relatives aux technologies éducatives (apprentissage, enseignement et pédagogie, technologies) est bien décrite | Tout à fait d'accord | Point positif
|
RAS |
Le contenu des réponses aux questions de recherche est pertinent et bien argumenté | Tout à fait d'accord | Point positif
|
RAS |
Les réponses sont bien documentées et chaque référence apporte un éclairage particulier | Tout à fait d'accord | Point positif
|
RAS |
Les réponses sont rédigées de façon cohérente et s’enchaînent de façon fluide | D'accord | Point positif
|
Il serait peut-être plus facile pour le lecteur que le titre des questions de recherche (point 3.1, 3.2 et 3.3) soit en réalité les questions de recherche en elle-même, ceci afin d'éviter au lecteur de devoir remonter au point 2 pour revoir les questions. |
Les concepts abordés et les recherches mentionnées sont clairement décrits | Tout à fait d'accord | Point positif
|
|
La discussion fait bien ressortir les principales réponses apportées à la question générale | Tout à fait d'accord | Point positif
|
RAS |
La discussion présente des préconisations intéressantes à mettre en œuvre | D'accord | Il n'y a pas de préconisations de faites à la suite de la discussion | |
Le nombre de références est raisonnable (ni trop, ni trop peu) | Point positif
|
||
Les références sont correctement présentées selon les normes APA autant dans le texte que dans la bibliographie | Selon les normes APA, il semble qu'il ne faut pas mettre le numéro de la page (i.e Triccot | ||
Le ton du document dénote une attitude scientifique rigoureuse | |||
Le style est clair et agréable à lire ; il n’y a pas de fautes d’orthographe | |||
Autre (commentaire libre) |