« BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/L'auto-évaluation et l'évaluation par les pairs au sein d'un groupe d'adolescents, dans le cadre d'une activité en présence » : différence entre les versions
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|L’importance de cette question est clairement établie par rapport au thème de travail du groupe mais également au thème du cours BASES | |L’importance de cette question est clairement établie par rapport au thème de travail du groupe mais également au thème du cours BASES | ||
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* Tout à fait d'accord | * Tout à fait d'accord | ||
| | |Point positif | ||
| | * Puisque nous avons tous les 3 travaillé sur le même thème, mais avec des catégories d'âge différents, ta problématique a tout son sens :) | ||
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|Les questions de recherche sont clairement énoncées | |Les questions de recherche sont clairement énoncées | ||
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* Tout à fait d'accord | |||
|Point positif | |||
* Bonne idée d'avoir utilisé les couleurs et que en plus elles soient réutilisées par la suite pour une lecture encore plus claire ! | |||
|RAS | |||
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|La relation entre ces questions et la problématique (question générale) est claire | |La relation entre ces questions et la problématique (question générale) est claire | ||
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| | * Tout à fait d'accord | ||
| | |Point positif | ||
* Ta question individuelle et les sous questions reprennent la même formulation, ce qui fait que tout se comprend facilement. | |||
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|La relation entre ces questions et les trois dimensions relatives aux technologies éducatives (apprentissage, enseignement et pédagogie, technologies) est bien décrite | |La relation entre ces questions et les trois dimensions relatives aux technologies éducatives (apprentissage, enseignement et pédagogie, technologies) est bien décrite | ||
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| | * D'accord | ||
| | |Je mets "d'accord", parce qu'il y a peu de "description" pour faire le lien entre ces 3 questions, mais je crois en avoir fait encore moins pour ma fiche huhuhu | ||
|Je ne sais pas trop comment il faudrait mieux décrire la relation, mais c'est une question à poser aux enseignants. | |||
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|Le contenu des réponses aux questions de recherche est pertinent et bien argumenté | |Le contenu des réponses aux questions de recherche est pertinent et bien argumenté | ||
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| | * Tout à fait d'accord | ||
|Points positifs | |||
* Tu as trouvé de nombreuses études qui parfois trouvent des résultats différents, chose que tu relèves très bien. | |||
* Chaque étude est résumée afin de comprendre les résultats obtenus. | |||
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|Les concepts abordés et les recherches mentionnées sont clairement décrits | |Les concepts abordés et les recherches mentionnées sont clairement décrits | ||
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| | * Tout à fait d'accord | ||
|Point positif | |||
* Tu décris chaque concept qui intervient dans tes analyses. | |||
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|Le style est clair et agréable à lire ; il n’y a pas de fautes d’orthographe | |Le style est clair et agréable à lire ; il n’y a pas de fautes d’orthographe | ||
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| | * Tout à fait d'accord | ||
| | |Point positif | ||
* Texte clair, structuré et agréable à lire | |||
Point d'amélioration | |||
* Une ou deux coquilles par-ci, par-là (mais c'est bien, ça me permets de me mettre moins la pression) | |||
|RAS | |||
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|Autre (commentaire libre) | |Autre (commentaire libre) |
Version du 19 janvier 2022 à 15:07
Bienvenue !
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Voici les tableaux à utiliser pour évaluer ma fiche. J'ai hâte qu'on passe au travail de groupe :) A très vite, |
Consignes évaluateur-trice de la fiche
Les évaluations des fiches se font en individuel par et pour tous les membres de votre groupe. En d'autres termes, pour un groupe de 3 personnes, vous devez faire deux évaluations.
Pour chaque fiche, vous devez remplacer [[Utilisateur:Username|Username]] par votre nom utilisateur-trice wiki et compléter les trois colonnes de la grille :
- Evaluation selon l'échelle de Likert à 4 points en supprimant les mentions inutiles
- Critiques constructives : exposer les points positifs et/ou vos points à améliorer; justifier en quoi ces points sont positifs ou à améliorer (au moins 1 critique par critère)
- Suggestions d'amélioration
Evaluation par Victoria
Critères | Evaluation selon l'échelle de Likert à 4 points
(supprimer les mentions inutiles) |
Critiques constructives | Suggestions d'amélioration |
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La question générale (problématique) est clairement énoncée |
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Point positif
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RAS |
L’importance de cette question est clairement établie par rapport au thème de travail du groupe mais également au thème du cours BASES |
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Point positif
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RAS |
Les questions de recherche sont clairement énoncées |
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Point positif
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RAS |
La relation entre ces questions et la problématique (question générale) est claire |
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Point positif
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RAS |
La relation entre ces questions et les trois dimensions relatives aux technologies éducatives (apprentissage, enseignement et pédagogie, technologies) est bien décrite |
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Je mets "d'accord", parce qu'il y a peu de "description" pour faire le lien entre ces 3 questions, mais je crois en avoir fait encore moins pour ma fiche huhuhu | Je ne sais pas trop comment il faudrait mieux décrire la relation, mais c'est une question à poser aux enseignants. |
Le contenu des réponses aux questions de recherche est pertinent et bien argumenté |
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Points positifs
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Les réponses sont bien documentées et chaque référence apporte un éclairage particulier | |||
Les réponses sont rédigées de façon cohérente et s’enchaînent de façon fluide | |||
Les concepts abordés et les recherches mentionnées sont clairement décrits |
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Point positif
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La discussion fait bien ressortir les principales réponses apportées à la question générale | |||
La discussion présente des préconisations intéressantes à mettre en œuvre | |||
Le nombre de références est raisonnable (ni trop, ni trop peu) | |||
Les références sont correctement présentées selon les normes APA autant dans le texte que dans la bibliographie | |||
Le ton du document dénote une attitude scientifique rigoureuse | |||
Le style est clair et agréable à lire ; il n’y a pas de fautes d’orthographe |
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Point positif
Point d'amélioration
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RAS |
Autre (commentaire libre) |
Evaluation par Username (remplacer par votre Username)
Critères | Evaluation selon l'échelle de Likert à 4 points
(supprimer les mentions inutiles) |
Critiques constructives | Suggestions d'amélioration |
---|---|---|---|
La question générale (problématique) est clairement énoncée |
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Point positif
Point à améliorer
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L’importance de cette question est clairement établie par rapport au thème de travail du groupe mais également au thème du cours BASES | |||
Les questions de recherche sont clairement énoncées | |||
La relation entre ces questions et la problématique (question générale) est claire | |||
La relation entre ces questions et les trois dimensions relatives aux technologies éducatives (apprentissage, enseignement et pédagogie, technologies) est bien décrite | |||
Le contenu des réponses aux questions de recherche est pertinent et bien argumenté | |||
Les réponses sont bien documentées et chaque référence apporte un éclairage particulier | |||
Les réponses sont rédigées de façon cohérente et s’enchaînent de façon fluide | |||
Les concepts abordés et les recherches mentionnées sont clairement décrits | |||
La discussion fait bien ressortir les principales réponses apportées à la question générale | |||
La discussion présente des préconisations intéressantes à mettre en œuvre | |||
Le nombre de références est raisonnable (ni trop, ni trop peu) | |||
Les références sont correctement présentées selon les normes APA autant dans le texte que dans la bibliographie | |||
Le ton du document dénote une attitude scientifique rigoureuse | |||
Le style est clair et agréable à lire ; il n’y a pas de fautes d’orthographe | |||
Autre (commentaire libre) |