Attribut:Qualité des références
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Cette propriété est de type Texte.
Les valeurs autorisées pour cette propriété sont :
- La vidéographie ne fait référence à aucune source.
- La vidéographie fait appel à des sources pertinente, mais provenant uniquement de publications non-académiques.
- La vidéographie contient certaines affirmations n'ayant pas de sources académiques.
- Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.
- Toutes les affirmations de la vidéographie font référence à des sources académiques récentes.
A
Apprentissage par découverte/Apprentissage par découverte et concept de Micro-monde liés avec le constructivisme, le constructionnisme et le cognitivisme/Evaluation de la vidéographie +
Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes. +
Apprentissage par découverte/Apprentissage par découverte et concept de Micro-monde liés avec le constructivisme, le constructionnisme et le cognitivisme/Grille (Manon) +
Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes. +
La vidéographie ne fait référence à aucune source. +
Apprentissage par découverte/Qu'est ce qu'un micro-monde dans un cadre d'apprentissage par découverte ?/Apprentissage par découverte analyse de la vidéographie ALS +
Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes. +
Apprentissage par découverte/Qu'est ce qu'un micro-monde dans un cadre d'apprentissage par découverte ?/Evaluation - Nivine Ismail +
La vidéographie contient certaines affirmations n'ayant pas de sources académiques. +
Apprentissage par découverte/Quels sont les contraintes et les avantages de l'apprentissage par découverte ?/Evaluation - Nivine Ismail +
La vidéographie ne fait référence à aucune source. +
Apprentissage par découverte/Quels sont les contraintes et les avantages de l'apprentissage par découverte ?/contraintes et avantages, analyse vidéographie +
La vidéographie ne fait référence à aucune source. +
Apprentissage par investigation/Apprentissage par investigation dans les écoles primaires et secondaires du Canada./Analyse vidéographie ALS +
Toutes les affirmations de la vidéographie font référence à des sources académiques récentes. +
Apprentissage par investigation/Qu’est-ce que le modèle d’apprentissage par investigation?/Apprentissage par investigation- Diana +
La vidéographie fait appel à des sources pertinente, mais provenant uniquement de publications non-académiques. +
Apprentissage par investigation/Qu’est-ce que le modèle d’apprentissage par investigation?/Grille (remplacez par qc.) +
Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes. +
Apprentissage par investigation/Utilisation du téléphone portable comme support de l'apprentissage par investigation/Analyse vidéographie ALS +
Toutes les affirmations de la vidéographie font référence à des sources académiques récentes. +
Apprentissage par investigation/Utilisation du téléphone portable comme support de l'apprentissage par investigation/Grille (Manon) +
Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes. +
La vidéographie ne fait référence à aucune source. +
La vidéographie ne fait référence à aucune source. +
Apprentissage par problème/En quoi l'apprentissage par problèmes est-elle différente d'autres méthodes pédagogiques?/Analyse de la vidéo, Kim Le +
Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes. +
Apprentissage par problème/En quoi l'apprentissage par problèmes est-elle différente d'autres méthodes pédagogiques?/Grille Léonard +
Toutes les affirmations de la vidéographie font référence à des sources académiques récentes. +
Apprentissage par problème/L'apprentissage par problèmes : ses caractéristiques et les competences développées/Grille (NB) +
Toutes les affirmations de la vidéographie font référence à des sources académiques récentes. +
Apprentissage par problème/L'apprentissage par problèmes : ses caractéristiques et les competences développées/Grille Léonard +
La vidéographie contient certaines affirmations n'ayant pas de sources académiques. +
Apprentissage par projet/Avantages et limites de l'apprentissage par projet/Evaluation - Nivine Ismail +
Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes. +
La vidéographie contient certaines affirmations n'ayant pas de sources académiques. +
La vidéographie fait appel à des sources pertinente, mais provenant uniquement de publications non-académiques. +
Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes. +
Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes. +
Toutes les affirmations de la vidéographie font référence à des sources académiques récentes. +
Apprentissage par projet/Le rôle de l'enseignant se limite-t-il à celui d'animateur?/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía +
La vidéographie contient certaines affirmations n'ayant pas de sources académiques. +
Apprentissage par projet/Le rôle de l'enseignant se limite-t-il à celui d'animateur?/Evaluation par Katrine Briguet +
La vidéographie contient certaines affirmations n'ayant pas de sources académiques. +
Apprentissage par projet/Les facteurs qui influencent la réussite des projets/Evaluation - Nivine Ismail +
Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes. +
Apprentissage par projet/Les facteurs qui influencent la réussite des projets/Grille Katrine Briguet +
Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes. +
Toutes les affirmations de la vidéographie font référence à des sources académiques récentes. +
Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes. +
B
Béhaviorisme/Behaviorisme, les facteurs affectant le conditionnement classique/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
Toutes les affirmations de la vidéographie font référence à des sources académiques récentes. +
Toutes les affirmations de la vidéographie font référence à des sources académiques récentes. +
Toutes les affirmations de la vidéographie font référence à des sources académiques récentes. +
Toutes les affirmations de la vidéographie font référence à des sources académiques récentes. +
Toutes les affirmations de la vidéographie font référence à des sources académiques récentes. +
La vidéographie contient certaines affirmations n'ayant pas de sources académiques. +
Toutes les affirmations de la vidéographie font référence à des sources académiques récentes. +
Toutes les affirmations de la vidéographie font référence à des sources académiques récentes. +
Toutes les affirmations de la vidéographie font référence à des sources académiques récentes. +
Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes. +
Béhaviorisme/l'apprentissage par essai et erreur d'Edward Lee Thorndike/Analyse de la vidéo par Kim Le +
Toutes les affirmations de la vidéographie font référence à des sources académiques récentes. +
Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes. +
C
Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes. +
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La vidéographie contient certaines affirmations n'ayant pas de sources académiques. +
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Compétences et acquis de l´apprentissage/Est il possible que l'élève peut construire ces compétences à l'école?/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
La vidéographie ne fait référence à aucune source. +
Compétences et acquis de l´apprentissage/Est il possible que l'élève peut construire ces compétences à l'école?/Grille Léonard +
La vidéographie ne fait référence à aucune source. +
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