Alice
Page réalisée dans le cadre du cours Conception des Environnement Informatisés d'Apprentissage de la formation Maltt, au TECFA.
Cours : Environnement Informatisés d'Apprentissage
Ens.: N. Szilas
Ass.: L. Gagnière
Groupe: Aïda, Jue et Choï
Logiciel: Alice
Volée: Maya
Description rapide du logiciel
Le logiciel Alice est un « micro monde » qui permet de créer des applications dans un espace situé. Il est accessible sur le web et peut être téléchargé gratuitement. Son utilisation ne nécessite aucune connaissance préalable de langage, de règles ou de codes informatiques.
Sources pour notre description:
Alice ? Alice est un programme moderne réalisé pour des néophytes en programmation. Il permet via une programmation de base, de créer des films animésou des jeux vidéos. Un apprenant, peut alors contrôler le comportement des objets et des personnages 3D dna sun monde virtuel.
- Contenu enseigné : apprentissage de la programmation. Dans la programmation d'ordinateur, il y a la nécessité de poser toutes les étapes pour réaliser une action, quelle qu'elle soit. Arriver à faire faire à un ordinateur au travers de micromonde, ce que l'on voudrait qu'il fasse.Ici,l'apprenant sans saisir des nombres ou des codes, a la possibilité de créer des micromondes avec des objets, des personnages, des animaux, des environnements. C'est à dire de commander en actions, en bruits, en mouvement, en programme un objet. L'habillage du logiciel par le personnage d'alice au pays des Merveilles. c'est à dire quelles actions est-ce que l'on veut et peut faire faire à des objets...
- Fonctionnement général : il y a une très grande utilisation de la souris qui permet de selectionner les commandes : monde, évènement, détails, actions et de les voir réaliser/jouer sur l'écran via des micro programmes.le logiciel Alice, est composé d'un tutoriel. Il faut tester le logiciel après le tutoriel. Alice, permet aux apprenants de"glisser déposer" des personnages 3D, des objets 3D, des animaux 3D, dans un espace et de les faire se déplacer entre eux, en les liant à une histoire/micromonde grâce à une programmation de base. L'apprenant élabore une liste d'actions qui va lui permettre de faire réaliser différentes actions à des objets, des animaux, des personnages. il va pouvoir selectionner de spersonnages dans différents environnement, dans différents monde. Alors, c'est la création de scènes dnas lesquelles le spersonnages pourront évoluer via des microprogramme d'action : tourner, sauter, pivoter... Pour que les objets, les personnages, les animaux bougent, de quelles commandes estc-e que l'apprenant à besoin : caméra, lumière, objet, personnages, animaux, de quelles options : couleurs, environnement....
[[*Environnement informatique]] |-windows ME, Windows 2000, WindowsXP |-Macintosh OS 10.3.ov10.4
[[*équipement informatique minimal]] |-Pentium 500MHZ |-Carte graphique VGA 16 bit |-128MO de RAM |-carte son |-Carte video 1024X768
*équipement informatique recommandé
|-pentuim 1.6GHZ |-16M3 carte video 3D(TNT, i810,Rage128, GeForce, Radeo) |-256MO de RAM
*Utilisation |-ouvrir Alice World, selectionner Welcome to Alice, Open |-ouvrir le tutoriel cliquer sur "start the tutorial" |-télécharger le Unzip Alice Système, Alice.exe |-le FAQ : [2]
[[*Site du produit]] | www.alice.org [3] |- *Éditeur | Alice v2.0 © 1999-2006, Carnegie Mellon University. All rights reserved. |-
- 3
Prix | Freeware. open source |- |}
Principes pédagogique
- construction de représentation de concept abstrait.
* Quels grands principes pédagogiques ont été adoptés dans ce logiciel (apprentissage par comportement, rôle de l'action, etc.) ?
- apprentissage par répétition. - découverte laissée à l'apprenant, par tâtonnement.
* Comment est exploitée la dimension affective ? Comment est gérée la motivation ?
Ressources sur l'engagement et les émotions:
Dans cette partie, nous nous sommmes inspirées des textes suivants:
- Malone, TW and Lepper, MR (1987). Making learning fun: a taxonomy of intrinsic motivations for learning, in: RE Snow & MJ Farr (Eds) Aptitude, Learning, and Instruction, III: Cognitive and Affective Process Analysis (pp 223-253). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.PDF [4]
- Keller, J.M. (1983). Motivational design of instruction. In C.M. Reigeluth (Ed.). Instructional design theories and models: An overview of their current status." Hillsdale, NJ: Erlbaum. PDF
- liée à l'attractivité du contenu du logiciel.
- effet de construction d'un monde imaginaire, abstrait.
* Existe-t-il un support métacognitif favorisant l'apprentissage ? Si oui, lequel ?
En ce qui concerne le logiciel Alice, nous pensons tout d'abord au "feedback" du mode visuel ou audio comme support métacognitif. En effet, si l'utilisateur lance une commande et qu'il n'obtient pas les effets attendus (en pressant sur la touche "play"), alors il nous paraît logique qu'il va devoir réfléchir sur son action. En effet, si la représentation de l'action appliquée ne produit pas les effets escomptés, et que cela ne correspond pas à ses représentations, alors il est fort probable qu'il se repositionne face à sa démarche et qu'il tente de comprendre ce qui n'a pas joué. C'est alors, précisément à ce stade, qu'il va se mettre à réfléchir en lui-même pour comprendre ce qui n'a pas fonctionné. Il va réessayer en ajustant ses gestes, jusqu'à ce qu'il en vienne à modifier ses actions.
* Quelles critiques pourriez vous apporter concernant les aspects cognitifs, affectifs et métacognitifs ? Quels suggestions pourriez-vous proposer ?
* Autres commentaires
Pour nous: Limite du tutoriel: en anglais, pas de choix des langues. Le fait que logiciel tutoriel soit en anglais peut être un frein pour un non francophone, mais la stratégie tatonnement, essai/erreur et les feed-back, contribuent à la compréhension et à l'utilisation de l'outil. Bon tutoriel interactif (par l'apparition de messages tutoriel, les feedback, l'ergonomie, les manipulations citées plus haut de l'apprenant), mais insuffisant en accompagnements turorés et en ergonomie simple pour des apprenants novices dans l'utilisation et la manipulation de l'environnement informatique ainsi que des applications liées. Il manque une fonction "Help". Son aspect général au niveau "design" est chargé(trop de liens, d'interconnexions, d'affichages...), et les fonctionnalités réparties un peu partout peuvent faire penser à un fonctionnement heuristique. Les dessins sont intéressants, mais pas très féminin, paradoxalement à son nom (monde conceptualisé par hommes, car l'attractivité féminine est stéréotypée. ex. Alice = fille.).L'ergonomie du logiciel n'est pas agréable, il y a trop de couleurs : bleu, rose, jaune, crème..., des polices différentes, une interface pas forcément accessible... L'ergonomie peut être un frein à la motivation, à l'utilisation du logiciel tutoriel. Cependant le dessin d'une jeune fille se prénomant Alice est intéressant car elle fait référence à Alice aux pays des merveilles de Lewis Caroll. Cette intertextualité est aussi un conditionnement à l'apprentissage, on nous annonce un jeu, une découverte, la recherche : un monde virtuel. Dans son parcours Alice est elle aussi en situation d'apprentissage et a des tuteurs (le lapin, les jumeaux....)De plus d'autres dessins (lapins, espaces à construire)font eux aussi occurrence aux illustrations du livre, aux dessins animés, aux jeux ou personnages dérivés, aux SIMS. Pas de possibité d'interagir avec d'autres personnes. Comporte un aspect individuel. Le tutoriel offre aussi au travers du dessin en 3 dimensions, un apprentisage de la perspective, des volume, de la géométrie dans l'espace.
Principes technologiques
Abordé en période 2.
stratégies et scénarios pédagogiques
Abordé en période 3.
Points forts et point faibles
Développer ici une point de vue critique global sur le logiciel.