L’impact des TICs dans l’enseignement primaire : entre acceptabilité et appropriation
Résumé
Le texte suivant présente une mise en lien entre trois articles issus de revues scientifiques concernant l’acceptabilité des technologies et les apports de la théorie instrumentale de Rabardel (1995) afin de discuter de la position des enseignants et des impacts qu’ont les technologies dans leur métier. Nous nous appuierons également sur des expériences personnelles avec l’usage des TICs vécues en stage dans diverses classes genevoises.
Introduction
Développement
Conclusion
Références bibliographiques
Bobillier Chaumon, M.-E. (2015). L’acceptation située des technologies dans et par l’activité : premiers étayages pour une clinique de l’usage. Psychologie du travail et des organisations, 22, 4–21. DOI http://dx.doi.org/10.1016/j.pto.2016.01.001
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Folcher V., Rabardel P. (2004). Hommes, artefacts, activités : perspective instrumentale. In P. Falzon (Eds) L‘ergonomie, PUF, 251-268.
Rédigée par Sokcheata Khieu, étudiante du MALTT, volée DRAKKAR, Université de Genève, le …...2023