Lâcher-prise pour accompagner l'apprenant en difficulté

Résumé

Cette page fait l’objet d’un travail d’analyse et de mise en lien de textes pour le cours “apprentissage digital et formation à distance”. Cette production libre permet de lier, par leurs concepts, 3 lectures d’articles scientifiques :

• André Tricot 2017) : quels apports de la théorie de la charge cognitive à la différenciation pédagogique ? Quelques pistes concrètes pour adapter des situations d’apprentissage ;

• Laurent Cosnefroy (2010) : l'apprentissage autorégulé : perspectives en formation d'adultes ;

• Pierre Dillenbourg &al. (2007) : The evolution of research on collaborative learning.