Contributions de Contia
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29 août 2010
- 15:0129 août 2010 à 15:01 diff hist +797 Evaluer l'argumentation →Jimenez, Alexandre & al. (2000)
- 14:4429 août 2010 à 14:44 diff hist +4 Evaluer l'argumentation →Kuhn et Udell (2003)
- 14:4429 août 2010 à 14:44 diff hist +1 Evaluer l'argumentation →Kuhn et Udell(2003)
- 14:4329 août 2010 à 14:43 diff hist +1 374 Evaluer l'argumentation Aucun résumé des modifications
- 14:3529 août 2010 à 14:35 diff hist +12 Evaluer l'argumentation →De Vries, Lund et Baker (2002)
- 14:3429 août 2010 à 14:34 diff hist +4 Evaluer l'argumentation →De Vries, Lund et Baker (2002)
- 14:3429 août 2010 à 14:34 diff hist +1 383 Evaluer l'argumentation →De Vries,Lund et Baker (2002)
- 12:2929 août 2010 à 12:29 diff hist −3 Evaluer l'argumentation →De Vries,Lund et Baker (2002)
- 12:2929 août 2010 à 12:29 diff hist −169 Evaluer l'argumentation →De Vries,Lund et Baker (2002)
- 12:2829 août 2010 à 12:28 diff hist +1 Evaluer l'argumentation →De Vries,Lund et Baker (2002)
- 12:2729 août 2010 à 12:27 diff hist +205 Evaluer l'argumentation →De Vries,Lund et Baker (2002)
- 12:2629 août 2010 à 12:26 diff hist +202 N Fichier:Devries-baker.jpg Catégorisation épistémique hierarchisée développées par de Vries, Lund et Baker (2002) pour coder les paroles des intervenants lors d'un dialogue médiatisé à propos d'un problème à résoudre. actuelle
- 03:3229 août 2010 à 03:32 diff hist +1 Evaluer l'argumentation →Les théories de l'argumentation - le modèle de Toulmin
- 03:3129 août 2010 à 03:31 diff hist −16 Evaluer l'argumentation →Les théories de l'argumentation - le modèle de Toulmin
- 03:2929 août 2010 à 03:29 diff hist +1 081 Evaluer l'argumentation →Point du vue de la logique - le modèle de l'argumentation de Toulmin
- 03:0229 août 2010 à 03:02 diff hist −3 Evaluer l'argumentation →L'argumentation dans l'apprentissage des sciences
- 03:0129 août 2010 à 03:01 diff hist +905 Evaluer l'argumentation →L'argumentation dans l'apprentissage des sciences
- 02:4729 août 2010 à 02:47 diff hist +188 Evaluer l'argumentation →Zohar et Nemet (2002)
- 02:4329 août 2010 à 02:43 diff hist −2 Evaluer l'argumentation →L'argumentation dans l'apprentissage des sciences
- 02:4329 août 2010 à 02:43 diff hist −53 Evaluer l'argumentation →L'argumentation dans l'apprentissage des sciences
- 01:5129 août 2010 à 01:51 diff hist +36 Evaluer l'argumentation →Point du vue de la logique - le modèle de l'argumentation de Toulmin
- 01:4729 août 2010 à 01:47 diff hist +7 Evaluer l'argumentation →Point du vue de la logique - le modèle de l'argumentation de Toulmin
- 01:4729 août 2010 à 01:47 diff hist +124 Evaluer l'argumentation →Point du vue de la logique - le modèle de l'argumentation de Toulmin
- 01:1329 août 2010 à 01:13 diff hist +1 Evaluer l'argumentation →Point du vue de la logique - le modèle de l'argumentation de Toulmin
- 01:0829 août 2010 à 01:08 diff hist −2 Evaluer l'argumentation →Artefacts technologiques soutenant la production collective d'une argumentation
- 01:0729 août 2010 à 01:07 diff hist +1 Evaluer l'argumentation →Artefacts technologiques soutenant la production collective d'une argumentation
- 01:0629 août 2010 à 01:06 diff hist −5 Evaluer l'argumentation →Argumenter: par oral ou par écrit ?
- 01:0529 août 2010 à 01:05 diff hist −60 Evaluer l'argumentation →Argumenter: par oral ou par écrit ?
- 01:0429 août 2010 à 01:04 diff hist 0 Evaluer l'argumentation →argumenter: oralement ou par écrit ?
- 01:0329 août 2010 à 01:03 diff hist +20 Evaluer l'argumentation →Point du vue de la logique - le modèle de Toulmin
- 01:0329 août 2010 à 01:03 diff hist +1 Evaluer l'argumentation →Peut-on apprendre en argumentant ? Peut-on apprendre à argumenter ?
- 01:0229 août 2010 à 01:02 diff hist +133 Evaluer l'argumentation →Peut-on apprendre en argumentant ? Peut-on apprendre à argumenter ?
- 01:0029 août 2010 à 01:00 diff hist −654 Evaluer l'argumentation →Implication pour l'enseignement et l'apprentissage
- 00:5929 août 2010 à 00:59 diff hist −130 Evaluer l'argumentation →Peut-on apprendre en argumentant ? Peut-on apprendre à argumenter ?
- 00:5629 août 2010 à 00:56 diff hist +657 Evaluer l'argumentation →Peut-on apprendre en argumentant ? Peut-on apprendre à argumenter ?
- 00:5329 août 2010 à 00:53 diff hist +44 Evaluer l'argumentation →Introduction
- 00:5229 août 2010 à 00:52 diff hist −5 Evaluer l'argumentation →Peut-on apprendre en argumentant ? Peut-on apprendre à argumenter ?
- 00:5129 août 2010 à 00:51 diff hist +535 Evaluer l'argumentation →Peut-on apprendre en argumentant ? Peut-on apprendre à argumenter ?
- 00:4129 août 2010 à 00:41 diff hist +22 Evaluer l'argumentation →Introduction
- 00:3529 août 2010 à 00:35 diff hist −2 Evaluer l'argumentation →Introduction
- 00:3429 août 2010 à 00:34 diff hist +238 Evaluer l'argumentation →Introduction
- 00:2829 août 2010 à 00:28 diff hist +12 Evaluer l'argumentation →Introduction
- 00:2729 août 2010 à 00:27 diff hist −66 Evaluer l'argumentation →Introduction
- 00:2029 août 2010 à 00:20 diff hist +23 Evaluer l'argumentation →Artefacts technologiques soutenant la production collective d'une argumentation
- 00:1929 août 2010 à 00:19 diff hist −1 Evaluer l'argumentation →Introduction
- 00:1829 août 2010 à 00:18 diff hist +1 Evaluer l'argumentation →Introduction
- 00:1729 août 2010 à 00:17 diff hist 0 Evaluer l'argumentation →Introduction
- 00:1729 août 2010 à 00:17 diff hist +1 Evaluer l'argumentation →Introduction
- 00:1629 août 2010 à 00:16 diff hist −596 Evaluer l'argumentation Aucun résumé des modifications