« BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/L'auto-évaluation et l'évaluation par les pairs au sein d'un groupe d'enfants de niveau primaire dans le cadre d'une activité en présence. » : différence entre les versions
(Ajout de mon autoévaluation pour Victoria : BASES) |
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==Evaluation par [[Utilisateur: | ==Evaluation par [[Utilisateur:Nicola Zanetti|Nicola]]== | ||
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|La question générale (problématique) est clairement énoncée|| | |La question générale (problématique) est clairement énoncée|| | ||
*Tout à fait d'accord | *Tout à fait d'accord | ||
||Points positifs | |||
*La question générale est clairement énoncée | |||
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|L’importance de cette question est clairement établie par rapport au thème de travail du groupe mais également au thème du cours BASES | |L’importance de cette question est clairement établie par rapport au thème de travail du groupe mais également au thème du cours BASES|| | ||
||| | *Tout à fait d'accord | ||
| | |Points Positifs | ||
*L'importance de cette question est clairement établie | |||
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|Les questions de recherche sont clairement énoncées | |Les questions de recherche sont clairement énoncées|| | ||
||| | *Tout à fait d'accord | ||
| | |Points positifs | ||
*Elles sont clairement énoncées | |||
|RAS | |||
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|La relation entre ces questions et la problématique (question générale) est claire | |La relation entre ces questions et la problématique (question générale) est claire|| | ||
| | *Tout à fait d'accord | ||
|Points positifs | |||
| | *La relation est claire, les questions reprennent directement le thème de la question générale | ||
|RAS | |||
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|La relation entre ces questions et les trois dimensions relatives aux technologies éducatives (apprentissage, enseignement et pédagogie, technologies) est bien décrite | |La relation entre ces questions et les trois dimensions relatives aux technologies éducatives (apprentissage, enseignement et pédagogie, technologies) est bien décrite|| | ||
| | *Tout à fait d'accord | ||
|Points positifs | |||
| | *La relation des questions avec les trois dimensions est bien idéntifiée. | ||
|RAS | |||
|- | |- | ||
|Le contenu des réponses aux questions de recherche est pertinent et bien argumenté | |Le contenu des réponses aux questions de recherche est pertinent et bien argumenté|| | ||
| | *tout à fait d'accord | ||
|Points positifs | |||
| | Bien que je ne suis pas francophone je trouve quand même le contenu est bien argumenté et agréable à lire sans que j'ai de problèmes de comprehension. | ||
|RAS | |||
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|Les réponses sont bien documentées et chaque référence apporte un éclairage particulier | |Les réponses sont bien documentées et chaque référence apporte un éclairage particulier|| | ||
| | *tout à fait d'accord | ||
|Points positifs | |||
| | Les références sont pértinentes et apportent beaucoup d'informations intéressantes au contenu. | ||
|RAS | |||
|- | |- | ||
|Les réponses sont rédigées de façon cohérente et s’enchaînent de façon fluide | |Les réponses sont rédigées de façon cohérente et s’enchaînent de façon fluide|| | ||
| | *Tout à fait d'accord | ||
|Points positifs | |||
| | *Oui, la lecture était très fluide et le fait de séparer les réponses en mini-chapitres et l'ajoute de bullet points a facilité la lisibilité ulterieurement. | ||
|RAS | |||
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|Les concepts abordés et les recherches mentionnées sont clairement décrits | |Les concepts abordés et les recherches mentionnées sont clairement décrits|| | ||
| | *Tout à fait d'accord | ||
|Points positifs | |||
| | Les recherches mentionnées sont très bien décrites ainsi que le concepts. | ||
|RAS | |||
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|La discussion fait bien ressortir les principales réponses apportées à la question générale | |La discussion fait bien ressortir les principales réponses apportées à la question générale|| | ||
| | *Tout à fait d'accord | ||
|Points Positifs | |||
| | La discussion reprends les points vus dans la réponse aux questions. | ||
|RAS | |||
|- | |- | ||
|La discussion présente des préconisations intéressantes à mettre en œuvre | |La discussion présente des préconisations intéressantes à mettre en œuvre|| | ||
| | *Tout à fait d'accord | ||
|Points positifs | |||
| | *Dans la discussion on fait mention des difficultées que les ensiegnant doivent faire face pour mettre en place un système d'évaluation par les pairs et auto-évaluation et dit aussi comment les outils numériques peuvent aider à résoudre ces problèmes. | ||
|RAS | |||
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|Le nombre de références est raisonnable (ni trop, ni trop peu) | |Le nombre de références est raisonnable (ni trop, ni trop peu)|| | ||
*Tout à fait d'accord | |||
| | |Je ne sais pas combien c'est trop de références, mais je trouve qu'il y en a suffisament pour soutenir un papier de cette longueur. | ||
| | |RAS | ||
|- | |- | ||
|Les références sont correctement présentées selon les normes APA autant dans le texte que dans la bibliographie | |Les références sont correctement présentées selon les normes APA autant dans le texte que dans la bibliographie|| | ||
*D'accord (ou pas, boh xD) | |||
| | |Je ne suis pas complétement sûr, mais je sais que les titres des revues et des livres (dans le cas on cite un chapitre de livre) il faut les écrire en italique. | ||
| | |RAS | ||
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|Le ton du document dénote une attitude scientifique rigoureuse | |Le ton du document dénote une attitude scientifique rigoureuse|| | ||
| | *Tout à fait d'accord | ||
|Points positifs | |||
| | *Le texte est bien supporté par nombreuses études et je crois que le style d'écriture ainsi que la façon de traiter le sujet est fait de façon rigoureuse et selon la méthode scientifique. | ||
|RAS | |||
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|Le style est clair et agréable à lire ; il n’y a pas de fautes d’orthographe | |Le style est clair et agréable à lire ; il n’y a pas de fautes d’orthographe|| | ||
| | *Tout à fait d'accord | ||
|Points positifs | |||
| | *Le texte est sûrement agréable à lire, fluide, simple, bien structuré, une panacée pour les yeux. Pas d'idée s'il y a des fautes d'ortographe, mon italianité m'empêche de faire ça. | ||
|RAS | |||
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|Autre (commentaire libre) | |Autre (commentaire libre)|| | ||
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|J'ai bien aimé lire ton texte, il était facile à comprendre et j'ai appris beaucoup depuis ça. | |||
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Version du 21 janvier 2022 à 17:19
Evaluation :) -- Victoria Gilles (discussion) 19 janvier 2022 à 13:32 (CET)
Bienvenue !
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J'espère que le contenu de cette fiche vous intéressera ! A bientôt ;) |
Consignes évaluateur-trice de la fiche
Les évaluations des fiches se font en individuel par et pour tous les membres de votre groupe. En d'autres termes, pour un groupe de 3 personnes, vous devez faire deux évaluations.
Pour chaque fiche, vous devez remplacer [[Utilisateur:Username|Username]] par votre nom utilisateur-trice wiki et compléter les trois colonnes de la grille :
- Evaluation selon l'échelle de Likert à 4 points en supprimant les mentions inutiles
- Critiques constructives : exposer les points positifs et/ou vos points à améliorer; justifier en quoi ces points sont positifs ou à améliorer (au moins 1 critique par critère)
- Suggestions d'amélioration
Évaluation par Hélène
Critères | Evaluation selon l'échelle de Likert à 4 points
(supprimer les mentions inutiles) |
Critiques constructives | Suggestions d'amélioration |
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La question générale (problématique) est clairement énoncée |
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Point positif
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RAS |
L’importance de cette question est clairement établie par rapport au thème de travail du groupe mais également au thème du cours BASES |
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Point positif
|
RAS |
Les questions de recherche sont clairement énoncées |
|
Point positif
|
RAS |
La relation entre ces questions et la problématique (question générale) est claire |
|
Point positif
|
RAS |
La relation entre ces questions et les trois dimensions relatives aux technologies éducatives (apprentissage, enseignement et pédagogie, technologies) est bien décrite |
|
Point positif
|
RAS |
Le contenu des réponses aux questions de recherche est pertinent et bien argumenté |
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Points positifs
|
RAS |
Les réponses sont bien documentées et chaque référence apporte un éclairage particulier |
|
Point positif
|
Point d'amélioration
|
Les réponses sont rédigées de façon cohérente et s’enchaînent de façon fluide |
|
Point positif
|
RAS |
Les concepts abordés et les recherches mentionnées sont clairement décrits |
|
Point positif
|
RAS |
La discussion fait bien ressortir les principales réponses apportées à la question générale |
|
Point positif
|
Point d'amélioration : il faudrait rappeler dans la discussion que tes conclusions concernent les élèves du primaire, car on a oublié le public cible depuis l'intro :) |
La discussion présente des préconisations intéressantes à mettre en œuvre |
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Point positif
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RAS |
Le nombre de références est raisonnable (ni trop, ni trop peu) |
|
Point positif
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RAS |
Les références sont correctement présentées selon les normes APA autant dans le texte que dans la bibliographie |
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Je ne suis pas experte en ce domaine, mais à part le lien de Leclerc, M. J. (2015) qui a un bug, tout me semble parfait ! | RAS |
Le ton du document dénote une attitude scientifique rigoureuse |
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Point positif
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RAS |
Le style est clair et agréable à lire ; il n’y a pas de fautes d’orthographe |
|
Point positif
|
Point d'amélioration
|
Autre (commentaire libre) | Je vois que toi aussi tu as eu du mal à trouver des ressources pertinentes (au sens "spécifiques") pour la dernière question. Espérons que Nicola aura davantage de chance de ce côté là pour que notre travail de groupe puisse mettre en avant les différences avec l'âge (ou les différences en termes de nombre de recherches menées selon le public, peut-être xD) |
Evaluation par Nicola
Critères | Evaluation selon l'échelle de Likert à 4 points
(supprimer les mentions inutiles) |
Critiques constructives | Suggestions d'amélioration |
---|---|---|---|
La question générale (problématique) est clairement énoncée |
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Points positifs
|
RAS |
L’importance de cette question est clairement établie par rapport au thème de travail du groupe mais également au thème du cours BASES |
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Points Positifs
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RAS |
Les questions de recherche sont clairement énoncées |
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Points positifs
|
RAS |
La relation entre ces questions et la problématique (question générale) est claire |
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Points positifs
|
RAS |
La relation entre ces questions et les trois dimensions relatives aux technologies éducatives (apprentissage, enseignement et pédagogie, technologies) est bien décrite |
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Points positifs
|
RAS |
Le contenu des réponses aux questions de recherche est pertinent et bien argumenté |
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Points positifs
Bien que je ne suis pas francophone je trouve quand même le contenu est bien argumenté et agréable à lire sans que j'ai de problèmes de comprehension. |
RAS |
Les réponses sont bien documentées et chaque référence apporte un éclairage particulier |
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Points positifs
Les références sont pértinentes et apportent beaucoup d'informations intéressantes au contenu. |
RAS |
Les réponses sont rédigées de façon cohérente et s’enchaînent de façon fluide |
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Points positifs
|
RAS |
Les concepts abordés et les recherches mentionnées sont clairement décrits |
|
Points positifs
Les recherches mentionnées sont très bien décrites ainsi que le concepts. |
RAS |
La discussion fait bien ressortir les principales réponses apportées à la question générale |
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Points Positifs
La discussion reprends les points vus dans la réponse aux questions. |
RAS |
La discussion présente des préconisations intéressantes à mettre en œuvre |
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Points positifs
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RAS |
Le nombre de références est raisonnable (ni trop, ni trop peu) |
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Je ne sais pas combien c'est trop de références, mais je trouve qu'il y en a suffisament pour soutenir un papier de cette longueur. | RAS |
Les références sont correctement présentées selon les normes APA autant dans le texte que dans la bibliographie |
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Je ne suis pas complétement sûr, mais je sais que les titres des revues et des livres (dans le cas on cite un chapitre de livre) il faut les écrire en italique. | RAS |
Le ton du document dénote une attitude scientifique rigoureuse |
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Points positifs
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RAS |
Le style est clair et agréable à lire ; il n’y a pas de fautes d’orthographe |
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Points positifs
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RAS |
Autre (commentaire libre) | J'ai bien aimé lire ton texte, il était facile à comprendre et j'ai appris beaucoup depuis ça. |