« ADID1 Groupe FUNKY ASMAEL » : différence entre les versions
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== La technologie utilisée pour le boitier == | == La technologie utilisée pour le boitier == | ||
=== Assistant vocal virtuel === | |||
La technologie utilisée pour le boitier ASMAEL (assistant personnel intelligent) est similaire à celle utilisée pour Siri (Apple) et Alexa (Lab126 de Amazon.com). | La technologie utilisée pour le boitier ASMAEL (assistant personnel intelligent) est similaire à celle utilisée pour Siri (Apple) et Alexa (Lab126 de Amazon.com). | ||
Il s’agit d’une application informatique de commande vocale qui comprend les instructions verbales données et répond à leurs requêtes. | Il s’agit d’une application informatique de commande vocale qui comprend les instructions verbales données et répond à leurs requêtes. | ||
Cet assistant virtuel est capable d'interaction vocale tels que faire la liste de tâches, régler des alertes, etc. | Cet assistant virtuel est capable d'interaction vocale tels que faire la liste de tâches, régler des alertes, etc. | ||
=== Boutons de satisfaction === | |||
La technologie utilisé pour le boîtier ASMAEL est la sélection de boutons selon la satisfaction sous forme de sondage. | |||
ASMAEL est capable de récolter des données orales mais l’étudiant a également la possibilité de les entrer manuellement. En effet, la présence des boutons directement sur le boîtier permet un accès plus rapide à cette fonctionnalité. | |||
== Besoin == | == Besoin == | ||
Version du 1 décembre 2019 à 21:26
ASMAEL (ASSISTANT VIRTUEL MALTT ÉLECTRONIQUE)
Boîtier ASMAEL
Chaque étudiant du MALTT aura un petit boîtier avec un haut parleur, un bouton on/off ainsi qu’un écran tactile rétractable afin de rendre le dispositif transportable plus facilement, et un hologramme appelé ASMAEL. L’AppASMAEL pour les étudiants est intégrée au présent dispositif.
AppASMAEL pour les enseignants
Les informations données par les étudiants (concernant principalement leurs difficultés et leurs humeurs négatives) seront envoyées aux enseignants.
La technologie utilisée pour le boitier
Assistant vocal virtuel
La technologie utilisée pour le boitier ASMAEL (assistant personnel intelligent) est similaire à celle utilisée pour Siri (Apple) et Alexa (Lab126 de Amazon.com). Il s’agit d’une application informatique de commande vocale qui comprend les instructions verbales données et répond à leurs requêtes. Cet assistant virtuel est capable d'interaction vocale tels que faire la liste de tâches, régler des alertes, etc.
Boutons de satisfaction
La technologie utilisé pour le boîtier ASMAEL est la sélection de boutons selon la satisfaction sous forme de sondage. ASMAEL est capable de récolter des données orales mais l’étudiant a également la possibilité de les entrer manuellement. En effet, la présence des boutons directement sur le boîtier permet un accès plus rapide à cette fonctionnalité.
Besoin
Revue de littérature
Plus-value et son évaluation
Prototype final et description
Bibliographie
- Cosnefroy, L. (2010). L'apprentissage autorégulé : perspectives en formation d'adultes. Savoirs, 23(2), 9-50. doi: 10.3917/savo.023.0009.
- Molinari, G., Avry, S., Chanel, G. (2017). Les émotions dans les situations de collaboration et d’apprentissage collaboratif médiatisées par ordinateur. Raisons éducatives, 21(1), 175-190. doi: 10.3917/raised.021.0175.
- Mulet, J., Sakdavong, J.-C., Huet, N. (2017). Quels tuteurs informatisés pour réduire les comportements d’évitement de la recherche d’aides des apprenants ?. Distances et médiations des savoirs, 19. doi: 10.4000/dms.1954
- Racette, N.,Poellhuber, P., Fortin, M.-N. (2014). « Dans les cours à distance autorythmés : la difficulté de communiquer », Distances et médiations des savoirs, 7 (2014). DOI : 10.4000/dms.829. Consulté sur: http://journals.openedition.org/dms/829
- Temperman, G., Depover, C., De Lièvre, B. (2007). Le tableau de bord, un outil d’awareness asynchrone. INRP, 2007. <hal-00161617>
- George, S., Michel, C., Ollagnier-Beldame, M. (2013/1). Usages réflexifs des traces dans les environnements informatiques pour l’apprentissage humain. In Mille Alain (Eds), De la trace à la connaissance à l’ère du Web, Intellectica, 59, (pp.205-242), DOI: 10.3406/intel.2013.1091.
- Mayer,R. (2010).Apprentissages et technologies, In H. Dumont, D. Istance & F. Benavides. Comment apprend-on?: La recherche au service de la pratique. OCDE
- Emin, S., Philippart, P. (2015). David Clarence McClelland. La motivation de l'entrepreneur. 10.3917/ems.torre.2015.01.0169.