« Scrum-it » : différence entre les versions
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La formation Scrum-it se fait sous la forme de la classe inversée. Elle comporte trois phases d'apprentissages : 2 phases se déroulent à distance et 1 phase en présence. | |||
Le concept de classe inversée est une approche éducative qui est apparue aux Etats-Unis à la fin des années 1990. Elle s’est étendue dans le monde entier à partir de 2012 (Hui et Mengqui, 2022). Selon Bissonette et Gauthier (2012, p.24) la classe inversée est “''une approche pédagogique consistant à inverser et à adapter les activités d’apprentissage traditionnellement proposées aux étudiants en utilisant en alternance la formation à distance et la formation en classe pour prendre avantage des forces de chacune''”. | |||
Nous avons défini des objectifs observables et mesurables selon la taxonomie de Krathwohl et Anderson. Les objectifs en bleu sont des objectifs de bas-niveau (connaissance et compréhension), les objectifs en orange sont des objectifs de niveau intermédiaire (application et analyse) et les objectifs en vert sont des objectifs de haut-niveau (création et évaluation). La formation Scrum-it comprend les trois types d'objectifs et augmente la difficulté graduellement. | |||
Lors de la phase "avant", l'apprenant travaille seul, de manière asynchrone et à distance sur un ordinateur. | |||
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Lors de la phase "pendant", l'apprenant travaille en groupe, de manière synchrone et en présence des formateurs et des autres apprenants. | |||
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Version du 29 janvier 2023 à 14:48
Public et contexte
Environnement spatio-temporel
Scénario d'apprentissage
La formation Scrum-it se fait sous la forme de la classe inversée. Elle comporte trois phases d'apprentissages : 2 phases se déroulent à distance et 1 phase en présence. Le concept de classe inversée est une approche éducative qui est apparue aux Etats-Unis à la fin des années 1990. Elle s’est étendue dans le monde entier à partir de 2012 (Hui et Mengqui, 2022). Selon Bissonette et Gauthier (2012, p.24) la classe inversée est “une approche pédagogique consistant à inverser et à adapter les activités d’apprentissage traditionnellement proposées aux étudiants en utilisant en alternance la formation à distance et la formation en classe pour prendre avantage des forces de chacune”.
Nous avons défini des objectifs observables et mesurables selon la taxonomie de Krathwohl et Anderson. Les objectifs en bleu sont des objectifs de bas-niveau (connaissance et compréhension), les objectifs en orange sont des objectifs de niveau intermédiaire (application et analyse) et les objectifs en vert sont des objectifs de haut-niveau (création et évaluation). La formation Scrum-it comprend les trois types d'objectifs et augmente la difficulté graduellement.
Lors de la phase "avant", l'apprenant travaille seul, de manière asynchrone et à distance sur un ordinateur.
Lors de la phase "pendant", l'apprenant travaille en groupe, de manière synchrone et en présence des formateurs et des autres apprenants.
Lors de la phase "après", l'apprenant travaille seul, de manière asynchrone et à distance sur un ordinateur.
