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- 20 mai 2024 à 10:45 Doc-Unblock! (hist | modifier) [25 984 octets] Sharleen Olanka (discussion | contributions) (Création de la page Doc-Unblock dans le cadre du cours ADID2)
- 20 mai 2024 à 10:39 Doc-Unblock! Description des modules (hist | modifier) [30 083 octets] SK (discussion | contributions) (Page créée avec « Chaque module sera présenté sous forme de tableau avec une description de chaque activité proposée. Les activités sont libellées selon leur type : Activités suivies : numérotées dans l’ordre de leur réalisation Activités et workshops interdépendants : attribuées par une lettre suivie d’un numéro (ex. A.1 signifie première partie, A.2 deuxième partie, etc.) Activités faisant partie de la roue des activités : RA Outils et conseils : les propos... »)
- 1 mai 2024 à 11:33 Les Doctorants Anonymes (hist | modifier) [76 965 octets] Pauline.Hébert (discussion | contributions) (Page créée avec « En cours... »)
- 25 avril 2024 à 19:54 Encadrement multiple en broderie machine (hist | modifier) [14 225 octets] Daniel K. Schneider (discussion | contributions) (Page créée avec « {{Ebauche}} L'encadrement multiple (Anglais: "multi-hooping"), aussi appelé "multi-cerclage" == Le principe adopté par les éditeurs de logiciels == * On demande à l'utilisateur de placer des cadres multiples de la même taille et chevauchés. Certains logiciels proposent aussi un méthode automatique qui génère et place les cadres. * Le premier motif sera brodé normalement et à la fin le logiciel ajoute des repères (qu'il faut ensuite retirer) * Ensu... »)
- 28 mars 2024 à 22:03 L'outil Tableau - learning analytics (hist | modifier) [25 128 octets] Nour Bartou (discussion | contributions) (Cet article s’intéresse à l'utilisation de l'outil tableau dans le cadre des learning analytics.) Balise : Éditeur visuel
- 28 mars 2024 à 15:53 Learning locker (hist | modifier) [19 962 octets] Marina (discussion | contributions) (Page créée avec « == Introduction == vignette|224x224px|Logo de Learning Locker Dans le paysage en constante évolution de l'éducation numérique, Learning Locker se distingue comme un Learning Record Store (LRS) essentiel, conçu pour optimiser et personnaliser l'expérience d'apprentissage à travers une analyse complète des données. Cet article synthétise les perspectives issues d'une série d'études, incluant des travaux sur l'outil C... ») Balise : Éditeur visuel
- 26 mars 2024 à 21:07 UNDERTRACKS (hist | modifier) [16 467 octets] Yannick Ngalli (discussion | contributions) (Page créée avec « ==Introduction== L’analyse des traces dans les environnements informatiques pour l'apprentissage humain (EIAH) permet aux chercheurs de mieux comprendre les interactions entre les humains et les ordinateurs. Cette analyse fournit des données précieuses pour améliorer la conception, l'évaluation et l'utilisation des plateformes d’apprentissages, et contribue par exemple au développement des interfaces plus intuitives, efficaces et agréables pour tous l... »)
- 25 mars 2024 à 16:13 TaBAT (hist | modifier) [18 122 octets] Julie G (discussion | contributions) (Page créée avec « =Contexte= Dans l’enseignement supérieur, l’apprentissage en ligne est de plus en plus présent. Cela confronte les établissements à de nombreux défis tels que le taux d’abandon. Safsouf et al. (2021) affirment que dans ce contexte, l’analyse des apprentissages, aussi couramment appelé Learning Analytics (LA), est devenue une nécessité. Ils affirment également qu'elle permet de comprendre le parcours d’un apprenant [...] [et] vise à exploiter l... »)
- 25 mars 2024 à 12:23 Game Learning Analytics : une interview pour appréhender ses utilisations, fonctionnement et perspectives (hist | modifier) [5 155 octets] Mikael Scholich (discussion | contributions) (Page créée avec « ==INTRODUCTION== ==DÉROULEMENT DE L'INTERVIEW== ===INTERVIEWÉ=== ===QUESTIONS POSÉES=== ===RÉSUMÉ=== ==RÉFÉRENCES== »)
- 23 mars 2024 à 12:31 GraphPad Prism (hist | modifier) [22 449 octets] SK (discussion | contributions) (Page créée avec « Introduction Learning analytics Fonctionnalités Apports dans l'analyse des apprentissages Références bibliographiques ») Balise : Éditeur visuel
- 22 mars 2024 à 13:51 Cours initiation à la broderie numérique - Bases de InkStitch IV (FacLab UniGE) (hist | modifier) [5 711 octets] Daniel K. Schneider (discussion | contributions) (Page créée avec « {{tutoriel |fait_partie_du_cours=Guide de tutoriels de broderie machine |fait_partie_du_module=Cours d'initiation à la broderie numérique (FacLab UniGE) |pas_afficher_sous-page=Non |statut=à améliorer |editeur=User:Daniel K. Schneider, User:test |objectif= Édition de noeuds dans InkScape, Création de colonnes satin de type serpent qui mange le prof, Utilisation de la machine (fils et maintenance), Remplisssages non-standards Optimisation |difficulté=interm... »)
- 19 mars 2024 à 16:49 Power BI (hist | modifier) [30 426 octets] Dafne C. (discussion | contributions) (Page créée avec « =Introduction= =Learning Analytics= =PowerBI= ==Power BI dans LA== =Revue de littérature= =Méthode= =Analyse critique= ==Forces de Power BI== ===Forces de Power BI en LA=== ==Limites de Power BI== =Ressources pertinentes= =Bibliographie= »)
- 18 mars 2024 à 17:37 InkStitch - broderie tartan (hist | modifier) [14 410 octets] Daniel K. Schneider (discussion | contributions) (Page créée avec « {{tutoriel |fait_partie_du_cours=Guide de tutoriels de broderie machine |fait_partie_du_module=InkStitch |pas_afficher_sous-page=Non |statut=à améliorer |objectif=Créer des remplissages avec des motifs non-standards Créer des points programmables avec des fonctionnalités divers de InkScape |difficulté=avancé |pages_prérequises=Inkscape |all_pages_module=Non |pages_module=InkStitch, InkStitch - installation, InkStitch - utilisation de base, InkStitch - bro... ») créé initialement avec le titre « Inkstitch - broderie tartan »
- 14 mars 2024 à 17:34 D3KODE (hist | modifier) [25 488 octets] Chloé Gerard (discussion | contributions) (Page créée avec « == Introduction LA == == Définition D3KODE == == Objectifs == === Objectifs pré-conception === === Objectifs post-conception === == Fonctionnalités == == Avantages == == Limites et améliorations == == Liste des références == ») Balise : Éditeur visuel
- 12 mars 2024 à 17:25 Innovation pédagogique, curriculum et digitalisation dans les contextes fragiles (hist | modifier) [4 243 octets] Florent Dupertuis (discussion | contributions) (Page créée avec « Ce module a été réalisé par [https://tecfa.unige.ch/perso/class/ Barbara Class] et [https://www.linkedin.com/in/bentaziri/?originalSubdomain=tn Adel Ben Taziri] dans le cadre du Certificat d'Études Ouvertes en Éducation en Situation d'Urgence (ESU), co-conçu par l'Université Abdou-Moumouni (Niamey, Niger) et l'Université de Genève (Suisse) À la fin de ce module, vous serez capable de : * Analyser le rôle des technologies dans la communication et l'... ») Balise : Éditeur visuel
- 6 mars 2024 à 20:19 Broderie machine - campagne mode durable Lancy 2024 (hist | modifier) [4 653 octets] Daniel K. Schneider (discussion | contributions) (Page créée avec « == Introduction == Le [http://faclab.ch FacLab UniGE] participe à la [https://www.lancy.ch/campagne-mode-durable campagne mode durable de la Ville de Lancy] qui propose une nouvelle campagne de sensibilisation autour de la mode durable (1-30 mars 2024). Une équipe de volontaires participe à trois ateliers de réparation/upcycling avec nos brodeuses. Les participants pourront amener un vêtement et broder un emoji à choisir parmi une liste de propositions. 1... ») Balise : Éditeur visuel