User:Lombardf: Difference between revisions

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!!!Processus de construction de mon cadre théorique
Rechercher les principales manières de pratiquer la profession de Biologiste et en particulier du rôle des Technologies de l'Information
* Chercheur
* Laboratoires de production
* Etudes d’impact
* Services d’état environnement
* etc
Recenser les principaux changements de la biologie (1975-2005) notamment en rapport avec les Technologies :
*ReperesHistoriques
* Les outils, (artefacts au sens Rabardel) (PCR, séquenceurs, BLAST etc)
* Les techniques, (technologies au sens Rabardel) (Approches de RNA interférent, génomes artificiels, étude expression genome-wide.,etc )
* Les manières d’envisager la recherche, la profession de Saussure à Projet génome humain
* Les approches conceptuelles (épistémologie). ( « expérimentation in silico », dry lab, information overload, etc)
* Liens avec la société. (Image des biosciences évoluant avec les progrès de la médecine, mais aussi l’affaire de la vache folle des OGM, etc) ou de Francis S. Collins à B. Venter
Tenter de recenser la manière dont la biologie est enseignée dans le secondaire en particulier à Genève et au secondaire (à préciser)
* Programmes.
* Approches didactique et pédagogiques
* Manuels choisis
* Outils didactiques employés
* Images de la science.
* Etc.
L'accent est sur l'intégration et la perception de la pertinence des technologies, de la bioinformatique, de l'accès à l'information.
Review sur la didactique et pédagogie des sciences instrumentée par les Technologies et particulièrement de la biologie.
*CollaborationApprentissage
*AuthenticLearning
Synthèse et identification de voies pour faire évoluer l’enseignement et l’apprentissage de la biologie instrumentée par les Technologies.
* Design-Based-Learning
* Ingénierie pédagogique de dispositifs d’enseignement appropriés.
* Inquiry Based Learning (IBL)
** Conditions nécessaire à l'émergence IblEmergenceConditions
!!Biblio


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