ASPI model: Difference between revisions
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==Translation of the Grid== | |||
== La grille == | |||
{| class="wikitable" | |||
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| | '''Commentaires''' | |||
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| | ''' Variables structurelles ''' | |||
1. Pouvez-vous vous remémorer l’histoire du dispositif ? Quand a-t-il été créé et pourquoi ? | |||
2. Dans quelle structure se situe le dispositif ? | |||
* quelles dépendances par rapport à ces structures en termes de contraintes, de dynamique, etc. ? | |||
* Une université, un réseau inter-universitaire ? | |||
* Y a-t-il des partenariats avec des acteurs du monde économique et social ? | |||
* Le projet s’appuie-t-il sur des réseaux existants formels ou non formels, présentiels ou à distance ? | |||
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Les structures administratives d’une université peuvent empêcher une évolution rapide. Contraindre à certains choix... | |||
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| | ''' Variables actancielles ''' | |||
3, Selon vous qui sont les acteurs impliqués ? | |||
* Quels sont leurs tâches, leurs fonctions, leurs rôles ? A-t-on une claire définition de chacun des ces rôles et des tâches ? | |||
* Comment sont organisées les relations entre les différents acteurs ? Ces acteurs travaillent-ils tous dans une même structure ? Si non, dans quelles structures ? | |||
* Pouvez-vous nous fournir un organigramme du projet et nombre de personnes par catégories ? | |||
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| | ''' Aspects pédagogiques ''' | |||
4. Pouvez-vous décrire le dispositif au plan pédagogique ? Quels sont les principaux objectifs ? le ou les scénarios pédagogiques privilégiés ? | |||
* Les apprenants ont-ils la possibilité de négocier leur parcours de formation ? Comment la formation est-elle organisée dans le temps ? dans quels lieux la formation est-elle organisée ? Quelles sont les ressources humaines et matérielles exploitées ? D’où viennent-elles ? Comment est intégré le travail collaboratif dans le dispositif ? | |||
* Quelle est la nature des tâches demandées aux apprenants ? Comment se fait l’évaluation des apprentissages ? Le travail de groupe est-il présent ? Comment les technologies sont-elles employées ? | |||
* Le scénario est-il explicité ? Quelles sont les activités menées en présence et à distance ? | |||
5. Y a-t-il un environnement d’apprentissage informatisé ? | |||
* Quelles fonctionnalités sont –elles employées ? explicitation des choix de formation possibles, espaces de communication et de collaboration. outils de ressources ; outils de support de divers types d’activités (débats, projets, études de cas, recherches, etc.) ; outils de support au travail de groupe ; outils de support à la participation active des apprenants (présence sociale, communication informelle) ; outils de support à la réflexivité. | |||
6. Dans votre dispositif, comment un apprenant apprend-il Analyser, soutenir, et piloter l’Innovation ? | |||
* Quelles ressources, quels supports vous paraissent important dans votre dispositif pour accompagner l’expérience d’apprentissage des apprenants ? | |||
7. Comment voyez vous la cohérence (la convergence) entre objectifs, moyens mis en œuvre à travers el dispositif, conception du dispositif et critères d’évaluation ? | |||
8. Comment les interactions entre les différents acteurs sont-elles prises en compte ? | |||
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Certaines de ces questions peuvent être éventuellement supprimées si elles n’ont pas d’objet dans votre projet ou si vous ne pouvez encore y répondre. Dans ce cas, il s’agira de voir si ces questions méritent d’être posées à terme. | |||
Il peut y avoir plusieurs types d’interactions : cognitives, socio affectives, entre les apprenants entre apprenants et tuteurs, plus ou moins formelles | |||
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| | ''' Aspects organisationnels ''' | |||
9. Comment le dispositif est-il géré ? Par qui ? | |||
10. Quelle place est réservée à la distance et comment cette dernière s’articule-t-elle à la présence ? | |||
* Quelles sont les différentes contraintes dues à l’hybridation organisationnelle ? Quelle est la part des tâches pédagogiques et non pédagogiques dans le dispositif ? Comment sont organisées la collaboration et la division du travail entre les acteurs ? | |||
11. Une régulation du dispositif est-elle prévue ? | |||
* Comment se réalise t-elle ? En fonction de quels critères ? Quels changements avez-vous déjà apporté au dispositif ? | |||
| | Pourriez-vous dessiner un organigramme pour illustrer l’organisation des instances, acteurs, rôles et fonctions principales concernés ? | |||
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| | ''' Aspects économiques ''' | |||
12. Quels sont les modes de financement ? Quelle est sa faisabilité ? | |||
* le projet est-il une réponse aux sollicitations du marché ? Quels sont les coûts supplémentaires induits par le projet ? Quelle est la ventilation entre coûts fixes et variables ? Le projet peut-il à terme s’autofinancer ? Le cas échéant dans quelle proportion ? | |||
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|'''Aspects disciplinaires''' | |||
13. Quelles sont les particularités liées aux pratiques et à la culture du domaine ? | |||
* Outils, procédures, épistémologies, didactiques ? | |||
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| | ''' Aspects politiques ''' | |||
14. Le projet est-il voulu ou soutenu par les autorités politiques ? Institutionnelles ? Responsables de votre entreprises ? | |||
* De quelle façon ? S’inscrit-il dans une politique explicite ? Répond-il à un mandat émanant directement du pouvoir politique ? | |||
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| | ''' Aspects idéologiques ''' | |||
15. Quelles sont les valeurs promues par le dispositif ? | |||
* quel est le type de connaissances promues par le dispositif ? Quel type de citoyen veut-on former ? Par exemple, quelle est la raison qui motive un tel engouement pour la collaboration aujourd’hui ? | |||
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| | ''' Variables individuelles ''' | |||
16. Quelles sont les caractéristiques majeures des différents acteurs tant du point de vue individuel que de celui du groupe ? Leurs attentes, leurs besoins, leurs conceptions et leur projet sont-ils pris en charge ? | |||
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| | ''' Pour conclure… ''' | |||
17. Comment qualifier votre dispositif et son rôle dans votre contexte professionnel ? | |||
* Correspond-il à ce qui se fait dans ce contexte ? Est-il innovant ? Si oui, par quels aspects ? | |||
* Quels aspects sont innovants pour vous dans votre rôle ? | |||
| | Correspond-il à ce qui se fait dans ce contexte Est-il innovant Si oui par quels aspects ? | |||
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== Bibliography == | == Bibliography == |
Revision as of 13:46, 30 September 2021
Introduction
Analyser, Soutenir, et Piloter l’Innovation (ASPI) is a model to help designing educational innovation in higher education (Peraya et Jaccaz 2004, 283).
See:
Translation of the Grid
La grille
Commentaires | |
Variables structurelles
1. Pouvez-vous vous remémorer l’histoire du dispositif ? Quand a-t-il été créé et pourquoi ? 2. Dans quelle structure se situe le dispositif ?
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Les structures administratives d’une université peuvent empêcher une évolution rapide. Contraindre à certains choix... |
Variables actancielles
3, Selon vous qui sont les acteurs impliqués ?
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Aspects pédagogiques
4. Pouvez-vous décrire le dispositif au plan pédagogique ? Quels sont les principaux objectifs ? le ou les scénarios pédagogiques privilégiés ?
5. Y a-t-il un environnement d’apprentissage informatisé ?
6. Dans votre dispositif, comment un apprenant apprend-il Analyser, soutenir, et piloter l’Innovation ?
7. Comment voyez vous la cohérence (la convergence) entre objectifs, moyens mis en œuvre à travers el dispositif, conception du dispositif et critères d’évaluation ? 8. Comment les interactions entre les différents acteurs sont-elles prises en compte ? |
Certaines de ces questions peuvent être éventuellement supprimées si elles n’ont pas d’objet dans votre projet ou si vous ne pouvez encore y répondre. Dans ce cas, il s’agira de voir si ces questions méritent d’être posées à terme. Il peut y avoir plusieurs types d’interactions : cognitives, socio affectives, entre les apprenants entre apprenants et tuteurs, plus ou moins formelles |
Aspects organisationnels
9. Comment le dispositif est-il géré ? Par qui ? 10. Quelle place est réservée à la distance et comment cette dernière s’articule-t-elle à la présence ?
11. Une régulation du dispositif est-elle prévue ?
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Pourriez-vous dessiner un organigramme pour illustrer l’organisation des instances, acteurs, rôles et fonctions principales concernés ? |
Aspects économiques
12. Quels sont les modes de financement ? Quelle est sa faisabilité ?
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Aspects disciplinaires
13. Quelles sont les particularités liées aux pratiques et à la culture du domaine ?
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Aspects politiques
14. Le projet est-il voulu ou soutenu par les autorités politiques ? Institutionnelles ? Responsables de votre entreprises ?
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Aspects idéologiques
15. Quelles sont les valeurs promues par le dispositif ?
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Variables individuelles
16. Quelles sont les caractéristiques majeures des différents acteurs tant du point de vue individuel que de celui du groupe ? Leurs attentes, leurs besoins, leurs conceptions et leur projet sont-ils pris en charge ? |
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Pour conclure…
17. Comment qualifier votre dispositif et son rôle dans votre contexte professionnel ?
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Correspond-il à ce qui se fait dans ce contexte Est-il innovant Si oui par quels aspects ? |
Bibliography
- Peraya, D., & Jaccaz, B. (2004). Analyser, soutenir, et piloter l’Innovation : Un modèle “ASPI”. TICE 2004. les TICE ou les technologies de l'information et de la connaissance dans l'enseignement supérieur et dans l'industrie (pp. 283-289) Université de technologie de Compiègne. Retrieved from http://archive-ouverte.unige.ch/unige:17709. Aussi: <edutice-00000705>
[fr:grille modèle ASPI]]