Utilisateur:JulieWyler

proposition individuelle Julie Wyler

===RESUME DE L'ARTICLE=== : Des Mineurs en Prison? Agir plutot que punir.

Historique

La prison comme lieu d'execution d'une peine qui s'exerce sur la liberté individuelle est une création du 19ème siècle.

• Cesare Beccaria (1738-1794): Des délits et des peines, 1764 avance l'idée d'une peine proportionnelle en fonction du délit. Peines plus humaines car elle ne s'exercent plus sur le corps physique de l'individu, mais sur sa liberté. Ont un but dissuasif.

Réformes pénitentiaires continuelles faites par les philantropes, qui rêvent de voir les prisonniers sortant transformés, bons, et que les prisons n'aient plus lieu d'être.

• 1810: articles du code pénal : ls enfants entre 7 et 16 ans ayant agit sans discernement seront placés dans une maisons de correction, et ceux ayant agit avec discernement seront mis en prison moyennant une transformation des peines criminelles et peines corectionnelles et un abaissement de celles ci.
• 2ème moutié du sièle: ouverture de maisons de correction afin d'éviter de corrompre la jeunesse en la metant en contact avec des détenus (contagion morale) et pouvoir éduquer.

Beaucoup d'idéologie

Prison considéreé comme une école du peuple, alors que l'école est vue comme une antidote à la prison. Eduquer plutot que punir.

• Léonce Manouvrier, 1885 : théorie du criminel né. Veut démontrer que le criminel interpelé est le fait d'un processus qui va de l'ontolérance à la dénonciation, à l'arrestation au jugement, au placement pénal.: Mise en scène des représentations sociales et des normes sociales et culturelles dans les rapports entre classes, entre l'enfant de classe populaire et l'adulte de classe bourgeoise etc. Les enfants sont des victimes faciles.

De la politique passionnément

Au nom de la protection de l'enfant, on l'isole, au nom de la contagion, on le sépare, au nom de l'éducation, on l'oblige à se soumettre à des méthodes éducatives qui viennet s'ajouter à un processus d'exclusion sociale, stigmatisation et souffrance.

• La Clairière: depuis 1963: centre d'arrêt et d'observation pour ados de 15 à 18 ans envoyé par le Tribunal de la jeuness de Genève ou par des autorités èénales d'autres cantons. séjournement d'un jour à un an. Remise en question de la nécessité d'un tel lieu, si on sait que la prison ne peut être que néphaste pour ces jeunes.

Questionnement

• sur le contact entre les générations
• sur la résponsabilité de la société dans les actes délictueux

RESUME DE L'ARTICLE SUR L'HISTORIQUE DE CHAMP-DOLLON

CHAMP-DOLLON: rôle

• Prison préventive qui doit garder la personne qui leur est confiée par la justice en milieu fermé
• Protéger la société par rapport aux actes criminels ou délictueux
• Veiller à l'insertion ou la réinsertion des personnes incarcérées en vue de retour à la vie libre

CHAMP-DOLLON:conception ancienne

• 1600-1800: tous les délinquants étaient mélangés (pas de distinction faite au niveau du crime comis): la prison était donc l'école du crime.
• 1826: isolement cellulaire jour et nuit ce qui conduisait à la folie et au suicide.
• 1853: institution d'un régime progressif, de l'isolement total à la libération conditionnelle.

CHAMP-DOLLON: conception moderne

• dès 1945: évolution de la prison, on passe d'une détention d'exclusion à une détention avec un projet de réinsertion
• 1948: Déclaration Universelle des droits de l'Homme
• Amélioration des conditions de vie propres à respecter l'intégrité physique et la dignité du détenu. Hébergement plus approprié etc

Ages Hommes Femmes 2005 2004 2005 2004 Mineurs 185 276 2 8 De 18 à 20 ans 236 255 24 15 De 21 à 30 ans 1'006 987 59 69 De 31 à 40 ans 439 532 26 46 De 41 à 50 ans 172 193 26 17 51ans et plus 68 82 11 12 Totaux 2'106 2’325 148 167