« Normalisation » : différence entre les versions
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En Europe, la normalisation est davantage considérée dans le sens de standardisation, soit le nivellement des différences individuelles. En Amérique du Nord, elle est davantage perçue comme une façon de faciliter l'accès à des conditions normales de vie à l'ensemble des personnes d'une société.<ref>Legendre, R. (2005). Dictionnaire actuel de l'éducation. Guérin Éditeur.</ref> | En Europe, la normalisation est davantage considérée dans le sens de standardisation, soit le nivellement des différences individuelles. En Amérique du Nord, elle est davantage perçue comme une façon de faciliter l'accès à des conditions normales de vie à l'ensemble des personnes d'une société.<ref>Legendre, R. (2005). Dictionnaire actuel de l'éducation. Guérin Éditeur.</ref> | ||
La normalisation dans le contexte des pays nordiques rejoint quelque peu cette définition. Il s'agit de l'égalité des chances, à savoir permettre à tous les citoyens de "participer à des activités ordinaires et d'avoir accès aux services hanituels organisés par la société, offres éducatives comprises" ( | La normalisation dans le contexte des pays nordiques rejoint quelque peu cette définition. Il s'agit de l'égalité des chances, à savoir permettre à tous les citoyens de "participer à des activités ordinaires et d'avoir accès aux services hanituels organisés par la société, offres éducatives comprises" (Wormnaes, S. 2005. [[Vers l'inclusion des enfants en situation de handicap]]). | ||
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Version du 1 juin 2010 à 11:49
En Europe, la normalisation est davantage considérée dans le sens de standardisation, soit le nivellement des différences individuelles. En Amérique du Nord, elle est davantage perçue comme une façon de faciliter l'accès à des conditions normales de vie à l'ensemble des personnes d'une société.<ref>Legendre, R. (2005). Dictionnaire actuel de l'éducation. Guérin Éditeur.</ref>
La normalisation dans le contexte des pays nordiques rejoint quelque peu cette définition. Il s'agit de l'égalité des chances, à savoir permettre à tous les citoyens de "participer à des activités ordinaires et d'avoir accès aux services hanituels organisés par la société, offres éducatives comprises" (Wormnaes, S. 2005. Vers l'inclusion des enfants en situation de handicap).