Inné acquis 10 4BIOS
le comportement inné
Ce que nous nommons comportement est en fait la manière que possède un animal de répondre aux stimuli environnementaux. Le comportement animal peut s'expliquer de deux manières différentes: le comportement inné, le comportement acquis. Nous traiterons ici le comportement inné, c'est-à-dire, tout ce qui touche au domaine de l'instinct. Du fait que les comportements suivent très souvent un schéma stéréotypé au sein de la même espèce, il existe des comportements préétablis dans le système nerveux, déterminés par la génétique sans que d'apprentissage préalable sont nécessaires.
Prenons l'exemple de l'oie, et du mécanisme qui lui fait ramener un œuf dans le nid. Le stimuli signal (ou stimuli clé) est sa vision de l'œuf en dehors du nid. L'oie va effectuer une suite de mouvements précis (tension du cou en direction de l'œuf, se lève, et fait rouler l'œuf sous son bec par un mouvement latéralisé du cou. Si nous retirons l'oeuf lors de ce mécanisme, l'oie va tout de même terminer sa série de mouvements, comme s'ils étaient une programme stéréotypé causé par la vue de l'œuf. C'est un composant du système nerveux de l'oie: le mécanisme inné de libération va donné des informations nerveuses sensorielles au programme moteur nommé mode d'action fixé.
Ce qui peut être intéressant de relever quant au stimuli signal, est qu'il manque très souvent de spécificité. Pour reprendre notre exemple de l'oie, des objets sans grande ressemblance avec un œuf (exemple une cannette de bière) déclencherons ce mode d'action fixé. L'oie ne se rend compte que ce ne sont pas des oeufs que lorsqu'elle les a ramené dans son nid, et alors elle les écarte.
Prenons cette fois-ci un autre exemple, celui de l'épinoche (Pygosteus pungitius). À la période des amours, les mâles ont leur abdomen qui rougit, ce qui est accompagné d'un comportement agressif, et même des attaques envers les autres mâles. Un chercheur a découvert que ces poissons se montraient agressif lorsqu'un camion de pompier passe à la fenêtre. La couleur rouge est donc un stimuli signal.
Il existe aussi ce qu'on appelle des stimuli exagérés. Reprenons l'exemple de l'oie, lorsqu'elle est confrontée à deux stimuli simultanés, l'un plus grand que l'autre de taille normale, elle choisira le plus volumineux. Si on met un des ces propres œufs et un ballon de volley, elle choisira le ballon. Nous ne savons pas bien la raison d'être de ce comportement. Il faut toutefois savoir que les stimuli sont très rares dans la nature. On pense que ce comportement se soit développé pour que les oies réagissent à leurs œufs et non aux cailloux (de forme plus petites). C'est pourquoi l'évolution semble avoir favorisé une préférence aux objets de grande taille.
la génétique du comportement
Prenons comme exemple pour commencer, la génétique de l'apprentissage des rats à mémoriser le chemin d'un labyrinthe. Des expériences ont démontré qu'il existait une base de type génétique quant aux différences dans la capacité d'apprentissage et de mémorisation de traversée de labyrinthe. Les chercheurs ont sélectionné en génération parentale les rats à l'apprentissage le plus rapide, et les ont croiser pour donner une première génération de rats. Celle-ci se révéla encore plus rapides que l'avaient été la génération précédente. Parallèlement, les chercheurs croisèrent les rats les plus médiocres entre eux, ce qui produit une première génération plus lente encore. Après plusieurs générations de ce type d'élevage....
Le comportement acquis
Certains comportements ne sont pas innés, c'est à dire que l'organisme ne les a pas dès sa naissance. ce sont des comportements dits acquis. Cela signifie qu'ils ont été soit enseignés par un autre individu de l'espèce, soit l'organisme les a appris tout seul, par l'expérience, à ses propres dépends. L'organisme adapte son comportement à ses expériences antérieures, et au comportement des autres individus. Le comportement acquis a une forte composante environnementale, c'est-à-dire que le milieu externe agit sur le comportement de l'individu.
l'apprentissage par l'expérience
Certains comportements sont le résultats d'essais plus ou moins concluants que font les organismes. Si l'essai se montre favorable à l'organisme, il va le répéter, et l'intégrer à son comportement. Inversement, si l'essai se montre négatif, l'individu ne le répètera pas. L'exemple le plus flagrant est surement celui des mésanges charbonnières (Parus major ), qui ont appris à ouvrir la capsule d'aluminium des bouteilles de lait déposées devant les portes en Grande Bretagne. (voir annexe 1)
l'apprentissage par un autre individu
Une autre forme d'apprentissage vient par imitation d'un autre individu de l'espèce. C'est la forme d'apprentissage la plus utilisée par les humains. Ainsi, les enfants imitent leurs parents et essaient de reproduire leurs gestes. L'apprentissage par empreinte est aussi une forme d'apprentissage par imitation avec une nouvelle composante: l'identification. Le jeune animal s'identifie à son parent qu'il va imiter. Les expérimentations de Konrad Lorenz, un éthologue, sur les oies en sont bon exemple.
interaction entre l'inné et l'acquis
Ils y a des comportement acquis qui proviennent d'expérience et des comportement innés. Durant plusieurs recherche nous pouvons voir que l'expérience de l'animal lui permet d'améliorer son comportement inné. Cette amélioration provient de l'apprentissage.
Chez la grenouille il y a un comportement inné qui lui indique que se qui bouge est bon à manger. Lorsque l'on bouge un bout de papier devant une grenouille, celui-ci sautera sur le bout de papier. Toutefois le crapaud peut acquérir une connaissance venant de l'expérience. Ainsi le crapaud après plusieurs expériences apprend qu'un bout de papier mouvant n'est pas bon à manger. C'est donc par apprentissage que le crapaud va apprendre la différence entre ce qui est comestible et non comestible.
Un autre exemple d'interaction entre l'inné et l'acquis est la nidification.Durant quatre génération on a mit des œufs de tisserins dans le nid de canari. Les petit tisserin sont alors éduquer par des canaris et non aucun lien avec les individus de leur espèce. Les jeunes ne pouvait construire leur propre nid et lorsqu'il en avait besoin d'un on leur en donnait un pré fabriquer. La 4 ème génération fut libéré dans la nature. On pu alors constater que ces oiseau construire les même nids que leur espèce fabrique. Il ne pouvais avoir appris cela de leur parents ou imiter ceux-ci puisqu'ils étaient des canaris. On peut donc en conclure que la nidification chez les tisserins provient du comportement inné. Cependant, lors de la nidification ces tisserins sont plus lent, moins soigneux et donc moins habile que les tisserins élever par des parents tisserins.
Un autre expérience a été faite sur des oiseaux nommés les inséparables. Ils existent deux espèces: les évolués et les primitives. Chez les espèces évolués la nidification est faite avec des longues bande découpé. Celles-ci sont transportés une à une dans le bec de l'animal. Chez les primitives les rubans sont court et sont transportés sous les plumes du dos. Les chercheurs ont croisé ces deux espèces. Les hybrides obtenus par se croisement prennent les rubans de façon intermédiaire. Parfois ils les prennent dans le bec et d'autre fois sous les plumes du dos. Cependant ces méthodes ne sont plus aussi bien utilisé puisque l'oiseau les mélange. Par exemple, celui-ci tourne la tête pour placer les rubans sous les plumes du dos mais ensuite oubli de les lâcher et les laisse tomber. De nouveau cette expérience montre que l'inné peut être modifié par l'expérience. Elle exprime aussi que les différences génotypiques définit les différences phénotypiques. Voir chapitre sur la génétique du comportement.
l'influence du système nerveux dans le comportement
Le système nerveux central joue un rôle primordial dans le comportement car c'est par celui-ci que les comportements s'exécutent. Il est le lieu de prise de décisions. Le SNC varie selon les différentes espèces. Chez les peu évolués, le SNC est peu développé et a donc une faible plasticité, ce qui veut dire qu'il a une faible capacité à ce réarranger. Cela a un impact direct sur leur comportement. En effet, ce manque de plasticité réduit leur capacité d'apprentissage donc les induit à un comportement inné.
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