Inné acquis 10 4BIOS

le comportement inné

Ce que nous nommons comportement est en fait la manière que possède un animal de répondre aux stimuli environnementaux. Le comportement animal peut s'expliquer de deux manières différentes: le comportement inné, le comportement acquis. Nous traiterons ici le comportement inné, c'est-à-dire, tout ce qui touche au domaine de l'instinct. Du fait que les comportements suivent très souvent un schéma stéréotypé au sein de la même espèce, il existe des comportements déterminés par la génétique sans que d'apprentissage préalable sont nécessaires.

Prenons l'exemple de l'oie, et du mécanisme qui lui fait ramener un œuf dans le nid. Le stimuli signal (ou stimuli clé) est sa vision de l'œuf en dehors du nid. L'oie va effectuer une suite de mouvements précis (tension du cou en direction de l'œuf, se lève, et fait rouler l'œuf sous son bec par un mouvement latéralisé du cou. Si nous retirons l'oeuf lors de ce mécanisme, l'oie va tout de même terminer sa série de mouvements, comme s'ils étaient une programme stéréotypé causé par la vue de l'œuf. C'est un composant du système nerveux de l'oie: le mécanisme inné de libération va donné des informations nerveuses sensorielles au programme moteur nommé mode d'action fixé.

Ce qui peut être intéressant de relever quant au stimuli signal, est qu'il manque très souvent de spécificité. Pour reprendre notre exemple de l'oie, des objets sans grande ressemblance avec un œuf (exemple une cannette de bière) déclencherons ce mode d'action fixé. L'oie ne se rend compte que ce ne sont pas des oeufs que lorsqu'elle les a ramené dans son nid, et alors elle les écarte.

Prenons cette fois-ci un autre exemple, celui de l'épinoche (Pygosteus pungitius). À la période des amours, les mâles ont leur abdomen qui rougit, ce qui est accompagné d'un comportement agressif, et même des attaques envers les autres mâles. Un chercheur a découvert que ces poissons se montraient agressif lorsqu'un camion de pompier passe à la fenêtre. La couleur rouge est donc un stimuli signal.

Il existe aussi ce qu'on appelle des stimuli exagérés. Reprenons l'exemple de l'oie, lorsqu'elle est confrontée à deux stimuli simultanés, l'un plus grand que l'autre de taille normale, elle choisira le plus volumineux. Si on met un des ces propres œufs et un ballon de volley, elle choisira le ballon. Nous ne savons pas bien la raison d'être de ce comportement. Il faut toutefois savoir que les stimuli sont très rares dans la nature. On pense que ce comportement se soit développé pour que les oies réagissent

Le comportement acquis

Certains comportements ne sont pas innés, c'est à dire que l'organisme ne les a pas dès sa naissance. ce sont des comportements dits acquis. Cela signifie qu'ils ont été soit enseignés par un autre individu de l'espèce, soit l'organisme les a appris tout seul, par l'expérience, à ses propres dépends.

l'apprentissage par l'expérience

Certains comportements sont le résultats d'essais plus ou moins concluants que font les organismes. Si l'essai se montre favorable à l'organisme, il va le répéter, et l'intégrer à son comportement. Inversement, si l'essai se montre négatif, l'individu ne le répètera pas. L'exemple le plus flagrant est surement celui des mésanges charbonnières (Parus major ), qui ont appris à ouvrir la capsule d'aluminium des bouteilles de lait déposées devant les portes en Grande Bretagne. (voir annexe 1)

l'apprentissage par un autre individu

Une autre forme d'apprentissage vient par imitation d'un autre individu de l'espèce. C'est la forme d'apprentissage la plus utilisée par les humains. Ainsi, les enfants imitent leurs parents et essaient de reproduire leurs gestes.

interaction entre l'inné et l'acquis

Ils y a des comportement acquis qui proviennent d'expérience et des comportement innés. Durant plusieurs recherche nous pouvons voir que l'expérience de l'animal lui permet d'améliorer son comportement inné. Cette amélioration provient de l'apprentissage.
Chez la grenouille il y a un comportement inné qui lui indique que se qui bouge est bon à manger. Lorsque l'on bouge un bout de papier devant une grenouille, celui-ci sautera sur le bout de papier. Toutefois le crapaud peut acquérir une connaissance venant de l'expérience. Ainsi le crapaud après plusieurs expériences apprend qu'un bout de papier mouvant n'est pas bon à manger. C'est donc par apprentissage que le crapaud va apprendre la différence entre ce qui est comestible et non comestible.
Un autre exemple d'interaction entre l'inné et l'acquis est la nidification.Durant quatre génération on a mit des œufs de tisserins dans le nid de canari. Les petit tisserin sont alors éduquer par des canaris et non aucun lien avec les individus de leur espèce. Les jeunes ne pouvait construire leur propre nid et lorsqu'il en avait besoin d'un on leur en donnait un pré fabriquer. La 4 ème génération fut libéré dans la nature. On pu alors constater que ces oiseau construire les même nids que leur espèce fabrique. Il ne pouvais avoir appris cela de leur parents ou imiter ceux-ci puisqu'ils étaient des canaris. On peut donc en conclure que la nidification chez les tisserins provient du comportement inné. Cependant, lors de la nidification ces tisserins sont plus lent, moins soigneux et donc moins habile que les tisserins élever par des parents tisserins.
Un autre expérience a été faite sur des oiseaux nommés les inséparables. Ils existent deux espèces: les évolués et les primitives. Chez les espèces évolués la nidification est faite avec des longues bande découpé. Celles-ci sont transportés une à une dans le bec de l'animal. Chez les primitives les rubans sont court et sont transportés sous les plumes du dos. Les chercheurs ont croisé ces deux espèces. Les hybrides obtenus par se croisement prennent les rubans de façon intermédiaire. Parfois ils les prennent dans le bec et d'autre fois sous les plumes du dos.