Semaine 1 (19-24 novembre)

début de l'activité wiki intraclasse
explication des buts recherché: travail intraclasse puis interclasse; IBL, etc.
répartition des différents groupes de travail
mise à disposition des livres de références, immédiatement utilisés par les élèves sans crainte
le travail commence tout de suite de manière extrêmement efficace et se poursuite durant tout le week-end: 2h extrêmement efficaces

Semaine 2 (26-30 novembre)

1 heure d'introduction : l'accent a été mis sur le mode d'apprentissage (IBL) et sur l'organisation des deux phases (intra-interclasse).
Les ouvrages de référence ont été présentés (Campbell, Raven, Della Santa).
Les élèves commencent à formuler des questions d'ordre générale dans un premier temps, puis dans un deuxième temps orientent leurs questions en fonction des cinq thèmes qui seront traités en collaboration avec les autres classes.
Les ouvrages sont consultés dans un trosième temps pour affiner certaines questions.

Remarques:

La deuxième phase reste très abstraite dans la mesure où ils n'ont pas encore conscience de la forme que va prendre la première phase.
La formulation des questions semble facile mais les difficultés apparaissent rapidement avec les embranchements peu connus. Le livre permet de surmonter cette première difficulté.
Variantes intéressantes entre les deux classes : pour chaque groupe de vertébrés, étude des thème généraux - pour chaque thème général parcour des différents groupes de vertébrés. Comment vont-ils gérer la mise en commun à partir de deux organisations distinctes dans la deuxième phase.
Elèves et enseignant motivés !