Plan de l'atelier avec les activités été 2006

Cours du 15 mars : introduction.

• Présentation du projet.

Cours du 22 mars : Dispositif et évaluation

• présentation du logiciel et du système d’évaluation

Activité pour le 28 mars

Chaque étudiant/e définira sa proposition d’objet d’études (cas particulier) et qui suppose une recherche bibliographique et la constitution d’une bibliographie choisie (entre 3 et 10 ouvrages ou articles pertinents).

• Veuillez insérer votre proposition dans la page des propositions individuelles y compris des références bibliographiques
• Utilisez SVP le bac à sable pour faire des tests
• Consultez l' aide

Cours du 29 mars : Discussion des objets d’étude proposés

• Constitution de groupes (6 étudiant/e/s environ).

Pour le 4 avril

• Insérer une esquisse du projet de groupe dans la liste des plans de recherche y compris poursuite de la constitution d'une bibliographie.
• Choix par chacune et chacun d'un article ou d'un ouvrage à résumer. ce travail n'empêche nullement d'autres lectures! Veuillez indiquer votre choix dans la rubrique résumés.

Cours du 5 avril

• communication Joëlle Droux et Mariama Kaba: « Protection de l’enfance et délinquance juvénile 20e siècle »
• discussion et présentation de la première version des projets (objet, problématique, questions de recherche, méthode, « terrain », sources, etc.).

Pour le 11 avril

• Continuer l'esquisse de projet en fonction du modèle proposé
• Utilisez les pages "plans de recherche"

Cours du 12 avril

• communication Arnaud Frauenfelder : « Protection de l’enfance et maltraitance » ;
• discussion et réajustement des projets.

Pour le 25 avril

• Réajustement des plans de recherche
• Rédaction des résumés
• Début de la recherche sur le "terrain"
• Début de la constitution d’un dictionnaire des concepts

Cours du 26 Avril

Séance hors cours réservée au travail de groupe et à l'encadrement

Pour le 3 mai

• Réajustement des plans de recherche, notamment:
  • préciser les sources (statistiques, entretiens, etc.)
  • affiner les questions de recherche
• Continuer la rédaction des résumés
• Début de la recherche sur le "terrain"
• Choix des concepts-clé et constitution d’un dictionnaire des concepts

Pour le 9 mai

• Réunir l’information nécessaire à la compréhension de la construction du problème social (en se basant sur les résumés, le dictionnaire des concepts et les informations du terrain, et d'autres sources)

Cours du 3 Mai

Séance hors cours réservée au travail de groupe et à l'encadrement

Pour le 9 Mai

Réunir l’information nécessaire à la compréhension de la construction du problème social (en se basant sur les résumés, le dictionnaire des concepts et les informations du terrain, et d'autres sources)

Cours du 10 Mai

• Feedback et discussion globale sur l'intelligence collective
  • bonne participation
  • certain(e)s sont inventif/ve/s
  • plaisir de faire ?
  • un groupe a déjà commencé à rédiger l'article
  • interaction entre les groupes
  • etc.

• Difficultés:
  • consulter régulièrement le site
  • attente de feedback sur un travail rendu: le type de méthodologie utilisée dans le projet. On créer une page méthodologie de groupe pour regrouper l'information et feed-back à ce sujet.
  • poser les informations au bon endroit (p.ex les définitions dans le dictionnaire)
  • chronophage

• Conseils:
  • Donner des délais
  • Utilisation de lien pour pointer sur les définitions p.ex.

• Feedback et discussion général
  • difficulté pour se rencontrer

• conseils de méthodologie « à la carte » en fonction des besoins des groupes
• présentation de la notion d’ « article scientifique ».

Pour le 16 mai

• Si nécessaire, réajustement des plans de recherche:
  • préciser les sources (statistiques, entretiens, etc.),
  • affiner les questions de recherche.
• Continuer la rédaction des résumés
• Début de la recherche sur le "terrain"
• Choix des concepts-clé et constitution d’un dictionnaire des concepts
• Commencer, si possible, la rédaction de l'article selon les consignes

Cours du 17 mai

Hors cours, M. Ruchat répondra à des questions

Cours du 24 mai

Hors cours. M. Ruchat sera absente

Cours du 31 mai

A option: Introduction à l'analyse de contenu

Cours du 7 juin

• Une présentation orale et informelle de l’état de la recherche par groupe (10 minutes!)
  • Rappel très court de la problématique
  • Questions de recherche (y compris les questions qui émergent du terrain)
  • Premiers résultats
  • Difficultés
• Questions administratives
  • Inscriptions au cours
  • Travaux rendus (contrôle continu de l'été, résumés des livres, etc.)
  • Informations sur l'évaluation finale

Cours du 14 juin

Hors cours: Alimentation du site. Ecriture finale.

Cours du 21 juin

Evaluation de l’expérience.

Historique

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