« Plan de l'atelier avec les activités été 2006 » : différence entre les versions
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Version du 8 mai 2006 à 15:11
Cours du 15 mars : introduction.
- Présentation du projet.
Cours du 22 mars : Dispositif et évaluation
- présentation du logiciel et du système d’évaluation
Activité pour le 28 mars
Chaque étudiant/e définira sa proposition d’objet d’études (cas particulier) et qui suppose une recherche bibliographique et la constitution d’une bibliographie choisie (entre 3 et 10 ouvrages ou articles pertinents).
- Veuillez insérer votre proposition dans la page des propositions individuelles y compris des références bibliographiques
- Utilisez SVP le bac à sable pour faire des tests
- Consultez l' aide
Cours du 29 mars : Discussion des objets d’étude proposés
- Constitution de groupes (6 étudiant/e/s environ).
Pour le 4 avril
- Insérer une esquisse du projet de groupe dans la liste des plans de recherche y compris poursuite de la constitution d'une bibliographie.
- Choix par chacune et chacun d'un article ou d'un ouvrage à résumer. ce travail n'empêche nullement d'autres lectures! Veuillez indiquer votre choix dans la rubrique résumés.
Cours du 5 avril
- communication Joëlle Droux et Mariama Kaba: « Protection de l’enfance et délinquance juvénile 20e siècle »
- discussion et présentation de la première version des projets (objet, problématique, questions de recherche, méthode, « terrain », sources, etc.).
Pour le 11 avril
- Continuer l'esquisse de projet en fonction du modèle proposé
- Utilisez les pages "plans de recherche"
Cours du 12 avril
- communication Arnaud Frauenfelder : « Protection de l’enfance et maltraitance » ;
- discussion et réajustement des projets.
Pour le 25 avril
- Réajustement des plans de recherche
- Rédaction des résumés
- Début de la recherche sur le "terrain"
- Début de la constitution d’un dictionnaire des concepts
Cours du 26 Avril
Séance hors cours réservée au travail de groupe et à l'encadrement
Pour le 3 mai
- Réajustement des plans de recherche, notamment:
- préciser les sources (statistiques, entretiens, etc.)
- affiner les questions de recherche
- Continuer la rédaction des résumés
- Début de la recherche sur le "terrain"
- Choix des concepts-clé et constitution d’un dictionnaire des concepts
Pour le 9 mai
- Réunir l’information nécessaire à la compréhension de la construction du problème social (en se basant sur les résumés, le dictionnaire des concepts et les informations du terrain, et d'autres sources)
Cours du 3 Mai
Séance hors cours réservée au travail de groupe et à l'encadrement
Cours du 10 Mai
- Feedback et discussion globale sur l'intelligence collective
- bonne participation
- certain(e)s sont inventif/ve/s
- plaisir de faire ?
- un groupe a déjà commencé à rédiger l'article
- interaction entre les groupes
- etc.
- conseils de méthodologie « à la carte » en fonction des besoins des groupes
- présentation de la notion d’ « article scientifique ».
Pour le 16 mai
Commencer la rédaction de l'article selon les consignes
Historique
- Voir aussi l'original