Contributions de l’utilisateur
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- 3 décembre 2021 à 14:50 (diff | hist) . . (+322) . . Pour un design pédagogique « centré utilisateur » (intégration des feedbacks de Gaëlle) (actuelle)
- 3 décembre 2021 à 14:38 (diff | hist) . . (+81) . . Discussion:Pour un design pédagogique « centré utilisateur » (Réponse au feedback de Gaëlle) (actuelle)
- 3 décembre 2021 à 14:09 (diff | hist) . . (+31) . . m Utilisateur:Helene Parmentier (actuelle)
- 3 décembre 2021 à 14:08 (diff | hist) . . (+4) . . m Utilisateur:Helene Parmentier
- 3 décembre 2021 à 14:07 (diff | hist) . . (-171) . . m Utilisateur:Helene Parmentier
- 3 décembre 2021 à 14:03 (diff | hist) . . (+174) . . Utilisateur:Helene Parmentier (ajout des productions ADID)
- 3 décembre 2021 à 13:56 (diff | hist) . . (+94) . . ADID1 : Les productions des étudiant-es Baldur (→Production individuelle)
- 3 décembre 2021 à 13:51 (diff | hist) . . (+8 526) . . N EIAH : les learning analytics sont-ils l'avenir de la recherche ? (Production numero 2 pour ADID 1) (actuelle)
- 2 décembre 2021 à 11:51 (diff | hist) . . (-126) . . m Utilisateur:Helene Parmentier (ajout des liens vers wiki en interwiki linking)
- 2 décembre 2021 à 11:36 (diff | hist) . . (-8) . . m Codepen (actuelle)
- 2 décembre 2021 à 11:34 (diff | hist) . . (+1) . . Utilisateur:Helene Parmentier (Ajout contributions wiki pour P2)
- 2 décembre 2021 à 11:34 (diff | hist) . . (+117) . . m Utilisateur:Helene Parmentier (→P2)
- 2 décembre 2021 à 10:17 (diff | hist) . . (-4) . . m Utilisateur:Helene Parmentier (→P2) (Balise : Éditeur visuel)
- 2 décembre 2021 à 10:16 (diff | hist) . . (+40) . . Utilisateur:Helene Parmentier (→P2)
- 2 décembre 2021 à 10:12 (diff | hist) . . (+32) . . m Animation et image statique (ajout de catégorie) (actuelle)
- 2 décembre 2021 à 10:09 (diff | hist) . . (+20) . . m ADID1 : Les productions des étudiant-es Aegir/Opti-time (ajout de catégorie) (actuelle)
- 2 décembre 2021 à 10:03 (diff | hist) . . (+21) . . m Technologies, EIAHT, intelligence artificielle et apprentissage réflexif (ajout de catégorie) (actuelle)
- 2 décembre 2021 à 10:03 (diff | hist) . . (+107) . . m Scénarisation pédagogique (ajout de catégories) (actuelle)
- 2 décembre 2021 à 10:01 (diff | hist) . . (+21) . . m Quels enjeux possibles autours de l'utilisation des EIAH ? (ajout de catégorie) (actuelle)
- 2 décembre 2021 à 10:01 (diff | hist) . . (+21) . . m Perspective individuelle et collective des mécanismes liés à l’apprentissage. (ajout de catégorie) (actuelle)
- 2 décembre 2021 à 10:01 (diff | hist) . . (+21) . . m L’opportunité de l’utilisation des traces numériques dans la recherche sur les EIAH (ajout de catégorie) (actuelle)
- 2 décembre 2021 à 10:00 (diff | hist) . . (+21) . . m L’interrelation entre des concepts forts liés à l’apprentissage : l’effort cognitif, l’autorégulation, le rôle des émotions et la collaboration. (ajout de catégorie) (actuelle)
- 2 décembre 2021 à 10:00 (diff | hist) . . (+21) . . m Les traces au centre de la conception d’EIAH (ajout de catégorie) (actuelle)
- 2 décembre 2021 à 09:59 (diff | hist) . . (+21) . . m Les EIAH et les relations informatiques et humaines (ajout de catégorie) (actuelle)
- 2 décembre 2021 à 09:58 (diff | hist) . . (+21) . . m L'apprentissage autonome et les émotions (ajout de catégorie) (actuelle)
- 2 décembre 2021 à 09:58 (diff | hist) . . (+21) . . m La place de l'apprenant dans la conception d'un EIAH (ajout de catégorie) (actuelle)
- 2 décembre 2021 à 09:58 (diff | hist) . . (+21) . . m Le cycle de conception, d'intégration et d'évaluation d'un EIAH en contexte d'apprentissage (ajout de catégorie) (actuelle)
- 2 décembre 2021 à 09:57 (diff | hist) . . (+21) . . m Le groupe, recette miracle pour l'apprentissage? (ajout de catégorie) (actuelle)
- 2 décembre 2021 à 09:57 (diff | hist) . . (+21) . . m Introduction à la conception d'environnements informatiques pour l'apprentissage humain (EIAH) (ajout de catégorie) (actuelle)
- 2 décembre 2021 à 09:56 (diff | hist) . . (+69) . . m Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques/à faire (ajout de catégorie) (actuelle)
- 2 décembre 2021 à 09:55 (diff | hist) . . (+21) . . m Introduction aux Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (ajout de catégorie) (actuelle)
- 2 décembre 2021 à 09:53 (diff | hist) . . (+23) . . m Inkscape - Engrenage (ajout de catégorie) (actuelle)
- 2 décembre 2021 à 09:51 (diff | hist) . . (+21) . . m EIAH : conception, adaptation et traçage (ajout de catégorie) (actuelle)
- 2 décembre 2021 à 09:51 (diff | hist) . . (+21) . . m EIAH, conception centrée utilisateur (ajout de catégorie) (actuelle)
- 2 décembre 2021 à 09:50 (diff | hist) . . (+69) . . m Développement moral et psychosocial/stades du développement psychosocial des enfants et des adolescents selon la théorie de Erikson (ajout de catégorie) (actuelle)
- 2 décembre 2021 à 09:50 (diff | hist) . . (+69) . . m Développement moral et psychosocial/ la théorie du développement de Kohlberg (ajout de catégorie) (actuelle)
- 2 décembre 2021 à 09:49 (diff | hist) . . (+69) . . m Développement moral et psychosocial/Styles d'attachement dans les relations affectives à l'âge adulte (ajout de catégorie) (actuelle)
- 2 décembre 2021 à 09:49 (diff | hist) . . (+69) . . m Développement moral adultes-enfants (Kohlberg) (ajout de catégorie) (actuelle)
- 2 décembre 2021 à 09:45 (diff | hist) . . (+69) . . m Béhaviorisme/conditionnement opérant de Skinner (ajout de catégorie) (actuelle)
- 2 décembre 2021 à 09:45 (diff | hist) . . (+68) . . m Béhaviorisme/Une vision globale (ajout de catégorie) (actuelle)
- 2 décembre 2021 à 09:44 (diff | hist) . . (+21) . . m Comment favoriser l’autonomie de l’apprenant dans une formation hybride et quel est la place de la motivation dans cette dernière ? (ajout de catégorie) (actuelle)
- 2 décembre 2021 à 09:39 (diff | hist) . . (+68) . . m Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Suivi production promotion tetris (ajout de catégorie) (actuelle)
- 2 décembre 2021 à 09:39 (diff | hist) . . (+68) . . m Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Suivi participation promotion tetris (ajout de catégorie) (actuelle)
- 2 décembre 2021 à 09:38 (diff | hist) . . (+68) . . m Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Suivi lecture promotion tetris (ajout de catégorie) (actuelle)
- 2 décembre 2021 à 09:38 (diff | hist) . . (+68) . . m Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Suivi discussion promotion tetris (ajout de catégorie) (actuelle)
- 2 décembre 2021 à 09:38 (diff | hist) . . (+68) . . m Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Qualité textes promotion tetris (ajout de catégorie) (actuelle)
- 2 décembre 2021 à 09:38 (diff | hist) . . (+68) . . m Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Productions finales 17-18 selon auteur (ajout de catégorie) (actuelle)
- 2 décembre 2021 à 09:38 (diff | hist) . . (+68) . . m Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Productions finales 17-18 (ajout de catégorie) (actuelle)
- 2 décembre 2021 à 09:38 (diff | hist) . . (+69) . . m Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Productions finales 16-17 selon auteur (ajout de catégorie) (actuelle)
- 2 décembre 2021 à 09:37 (diff | hist) . . (+69) . . m Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Productions finales 16-17 (ajout de catégorie) (actuelle)
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