Les compétences numériques à l’ère de l’IA : Adaptation du référentiel de compétences numériques UNIGE pour les enseignant-es et les étudiant-es

Introduction

Cette page est le résultat d'une intervention dans le cadre du mini-colloque Apport des FAB-Numériques au développement des compétences numériques et transversales (31 janvier 2025).

Depuis novembre 2022, l’émergence des outils d’IA générative et leur accessibilité à large échelle ont profondément transformé les pratiques d’apprentissage et d’enseignement au sein des institutions de formation. Si une première réaction de rejet et d’interdiction a été observée dans plusieurs établissements, les attitudes ont rapidement évolué. Ces outils sont désormais progressivement acceptés, voire intégrés, tant par les enseignant-es dans leurs cours que par les étudiant-es dans leurs pratiques d’apprentissage.

Cette évolution renforce le rôle crucial joué par les compétences numériques, dans la société actuelle. La présente communication vise à présenter l’adaptation du référentiel de compétences numériques de l’Université de Genève, publié dans sa première version en 2022, pour y intégrer les compétences en lien avec les usages des outils d’IA génératives. Cette adaptation vise d’une part à identifier les éventuelles nouvelles compétences requises pour travailler efficacement avec ces technologies, et d’autre part, ceci explore les nouveaux contextes d'application pour les compétences déjà identifiées dans la première version du document.

 Giulia Ortoleva, titulaire d'un doctorat en sciences de l’éducation de l’Université de Genève, s'est spécialisée dans le domaine des technologies éducatives. Actuellement, elle est coordinatrice de la formation aux compétences numériques de base à la Faculté de Psychologie et Sciences de l’Education de l’Université de Genève (FPSE, Unige), et est collaboratrice scientifique au TECFA (TEChnologie pour la Formation et l’Apprentissage; FPSE, Unige). Son implication récente dans le développement du référentiel de compétences numériques de l'Unige et de la plateforme https://makeiteasy.unige.ch/, destinée à l'auto-évaluation et à la formation aux compétences numériques au sein de la communauté académique (étudiant-es, enseignant-es/chercheur-es, personnel administratif et technique), souligne son engagement dans le développement des compétences numériques, l'intégration des technologies éducatives dans l'enseignement supérieur et l'exploration du potentiel des IA dans les contextes éducatifs