« Utilisateur:Kenneth Rioja » : différence entre les versions
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* {{ Goblock | '''[https://ch.linkedin.com/in/kenneth-rioja-374215200 Profil LinkedIn]''' }} | * {{ Goblock | '''[https://ch.linkedin.com/in/kenneth-rioja-374215200 Profil LinkedIn]''' }} | ||
* Étudiant au Master MALTT à l'Université de Genève (volée Baldur, 2021) | * Étudiant au [https://maltt.unige.ch/master/qui-sommes-nous/| Master MALTT] à l'[https://www.unige.ch/universite/presentation/| Université de Genève] (volée Baldur, 2021) | ||
* Assistant de recherche à mi-temps au Brain & Learning Lab à l'Université de Genève | * Assistant de recherche à mi-temps au [https://www.unige.ch/fapse/brainlearning/| Brain & Learning Lab] à l'[https://www.unige.ch/universite/presentation/| Université de Genève] | ||
* Étudiant à l'école 42 à Lausanne (Renens) | * Étudiant à l'[https://www.42lausanne.ch/| école 42] à Lausanne (Renens) | ||
== Intérêts == | == Intérêts == | ||
* UX & UI | |||
* Transmission et partage des savoirs | |||
* [[Apprendre à apprendre]] | * [[Apprendre à apprendre]] | ||
* [[Flow]] | * [[Flow]] & [[Gameflow]] | ||
== Contributions Wiki - MALTT == | == Contributions Wiki - MALTT == | ||
=== [[STIC:STIC I (Baldur)|STIC I]] === | === [[STIC:STIC I (Baldur)|STIC I]] === | ||
Pages utiles du cours : | |||
* {{ Goblock | [[STIC:Rapport STIC I et II|Howto:Rapport]]}} | * {{ Goblock | [[STIC:Rapport STIC I et II|Howto:Rapport]]}} | ||
*{{ Goblock | [[STIC:Contribution Wiki|Howto:Contribution]]}} | * {{ Goblock | [[STIC:Contribution Wiki|Howto:Contribution]]}} | ||
*{{ Goblock | [[Guidelines:Edition de base|Howto:WriteInWiki]]}} | * {{ Goblock | [[Guidelines:Edition de base|Howto:WriteInWiki]]}} | ||
{| class="wikitable" | |||
== | !Période | ||
!Lien du cours | |||
!Délai | |||
!Travail personnel | |||
!Compétences acquises | |||
!Contributions EduTechWiki | |||
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|rowspan="2" | 1 || [[STIC:STIC_I_-_exercice_1_(Baldur) | Ex1]] || Dimanche 17 octobre 2021, 21:00 || Cette page || | |||
* Créer du contenu web et le publier à un endroit précis sur le serveur | |||
* Incorporer des éléments [[SVG]] dans HTML et dans EduTechWiki | |||
* Comprendre les bases d'une grammaire [[Tutoriel DTD|DTD]] et savoir l'associer à un document XML | |||
* Comprendre les bases du langage [[Tutoriel XSLT débutant | XSLT]] et savoir l'associer à un document XML pour créer du HTML5/CSS | |||
| rowspan="2" | | |||
* [[FileZilla]] : Ajout de l'adresse pour l'espace home (volée Baldur) + ajouts mineurs | * [[FileZilla]] : Ajout de l'adresse pour l'espace home (volée Baldur) + ajouts mineurs | ||
* [[Inkscape]] : Ajout d'un tuto pour créer une flèche dans Inkscape. | * [[Inkscape]] : Ajout d'un tuto pour créer une flèche dans Inkscape. | ||
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|[[STIC:STIC_I_-_exercice_2_(Baldur) | Ex2]] || Dimanche 31 octobre 2021, 21:00 || {{button|color=blue|style=box|size=large|link=[http://tecfaetu.unige.ch/etu-maltt/baldur/rioja0/stic-1/ex2/brain-fct/ Flash Card]}} || | |||
* Développer une perspective critique sur la [[pensée computationnelle]] et le rôle de l'informatique à l'école | |||
* Exposition "souple" aux grands principes de la [[Introduction à la programmation|programmation]] (variables, structures de contrôles, boucles, ...) qui seront approfondis pendant le semestre | |||
* Comprendre les grands principes des [[Interactivité avec JavaScript|applications interactives]] et savoir identifier des liens potentiels avec l'apprentissage | |||
* Utilisation et évaluation de langages de programmation de type ''bloc'' en tant qu'outils de développement/création/expression, mais également de transfert de connaissance sur le codage | |||
* Introduction "souple" à [[JavaScript]] (en prévision des autres périodes) avec un tutoriel étape par étape ([[Premiers pas avec JavaScript]]) | |||
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|rowspan="2" | 2 || [[STIC:STIC_I_-_exercice_3_(Baldur) | Ex3]] || Dimanche 28 novembre 2021, 21:00 || {{button|color=blue|style=box|size=large|link=[https://tecfaetu.unige.ch/etu-maltt/baldur/rioja0/stic-1/ex3/geom8p/ App quizz]}} || | |||
* Consolider les bases de la programmation et ses composantes principales (variables, types de données, structure de contrôle, etc.) | |||
* Avoir des notions de base sur la computation et l'intérêt de l'automatisation | |||
* Connaître les principes fondamentaux de l'interaction d'un point de vue "bottom-up" | |||
* Comprendre l'implémentation de JavaScript dans un navigateur web et sur des pages web dynamiques (i.e. modification programmée du DOM) grâce à l'accès à l'objet <code>window</code> et <code>window.document</code> en particulier | |||
* Identifier des mécanismes de Input/Output et les rapporter à des actions de l'utilisateur, du système, etc. | |||
* Reconnaître un gestionnaire d'événements et le type d'événement déclencheur | |||
* Créer des interactions simples à travers la combinaison gestionnaire d'événement + manipulation du DOM | |||
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*[[Tutoriel JavaScript de base#Math|Tutoriel JavaScript de base]] : Ajout de précision au point 7.2.3. avec Math.floor et Math.random et comment les utiliser pour choisir des mots au hasard sans répétition. | |||
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|[[STIC:STIC_I_-_exercice_4_(Baldur) | Ex4]] || Dimanche 12 décembre 2021, 21:00 || {{button|color=blue|style=box|size=large|link=[https://tecfaetu.unige.ch/etu-maltt/baldur/rioja0/stic-1/ex4/perim_rect/ Vidéo éducative]}} || | |||
* Se questionner de manière critique l'utilisation de la vidéo, surtout en termes pédagogiques | |||
* Savoir ajouter une vidéo à une page HTML5 avec | |||
** Différentes versions de la vidéo et un mécanisme de "fallback" pour maximiser la compatibilité | |||
** Des sous-titres ou autres éléments contextuels | |||
* Comprendre les bases de la vidéographie et de l'édition vidéo | |||
* Savoir intégrer des interactions avancées (e.g. quiz, coordination vidéo/contenu textuel, ...) avec JavaScript/DOM | |||
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|rowspan="2" | 3 || [[STIC:STIC_I_-_exercice_5_(Baldur) | Ex5]] || Mercredi 19 janvier 2022, 21:00 || {{button|color=blue|style=box|size=large|link=[https://tecfaetu.unige.ch/etu-maltt/baldur/rioja0/stic-1/ex5/order_deci/ Drag and Drop]}} || | |||
* Comprendre le fonctionnement de [[JQuery]] par rapport au "vanilla" [[JavaScript]] | |||
* Savoir consulter et utiliser une [[API]] différente/supplémentaire par rapport au langage de base | |||
* Comprendre les enjeux techniques et quelques aspects théoriques du drag&drop | |||
** Savoir identifier et rendre un élément "draggable" | |||
** Savoir identifier et rendre une zone "droppable" | |||
** Savoir relier le drag&drop à la logique d'une application | |||
* Réfléchir aux avantages/désavantages en termes pédagogiques d'une interaction drag&drop par rapport à d'autres interactions possibles | | |||
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*[[API]] : Création de la page [[API]], à partir de définitions et vidéos vue sur le moment. Je souhaitais compléter ma compréhension de l'[[STIC:STIC_I_-_exercice_5_(Baldur)|Ex5]] sur la définition d'une API et la partager avant le cours. | |||
*[[JQuery_UI#Trier_avec_code_suppl.C3.A9mentaire|JQuery UI]] : Ajout de la façon de trier des nombres avec code supplémentaire. | |||
*[[W3.CSS]] : Création de la page [[W3.CSS]], à partir du [https://www.w3schools.com/w3css/default.asp site officiel] et comparaisons trouvées sur le net. Comme j'ai utilisée la bibliothèque dans mon [https://tecfaetu.unige.ch/etu-maltt/baldur/rioja0/stic-1/ex6/frac/ exercice 6], j'ai souhaité partager à la communauté le savoir acquis. | |||
** Ajout du lien et petit résumé sur les pages : [[Bibliothèques_JavaScript#Interface_Utilisateur_.28User_Interface.29 | Bibliothèques_JavaScript]], [[Tutoriel_CSS#A_partir_d'une_biblioth%C3%A8que_CSS_externe | Tutoriel_CSS]] | |||
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|[[STIC:STIC_I_-_exercice_6_(Baldur) | Ex6]] || Mercredi 2 février 2022, 12:00 || {{button|color=blue|style=box|size=large|link=[https://tecfaetu.unige.ch/etu-maltt/baldur/rioja0/stic-1/ex6/frac/ Vue.js]}} || | |||
* Comprendre l'utilité et l'intentionnalité du ''third-party code'', mais également les limites | |||
* Savoir incorporer et utiliser du code ré-utilisable à travers des feuilles de styles CSS ou des bibliothèques JavaScript externes | |||
* Identifier les critères pour juger de la qualité/maintenabilité/fiabilité d'éléments externes | |||
** Présence/qualité de la documentation | |||
** [[Versionnage sémantique]] et compatibilité entre versions | |||
** Licence/Droits d'utilisation | |||
* Savoir distinguer entre un framework, une bibliothèque et un plugin (et savoir aussi que les différences ne sont souvent pas très nettes) | |||
* Comprendre le concept de ''dependency'', par exemple lorsqu'un plugin nécessite la présence d'une bibliothèque | |||
* Ajouter des petites animations à une page web | |||
|} | |||
=== [[STIC:STIC II (Baldur)|STIC II]]=== | |||
* Développement d'un dispositif d'apprentissage destiné aux adolescents de 14-18 ans sur la protection des données personnelles sur le web. Travail en groupe réalisé avec [[Utilisateur:Celina Marques Teixeira|Celina Marques Teixeira]], [[Utilisateur:Sara cousin|Sara Cousin]] et [[Utilisateur:Victoria Gilles|Victoria Gilles]] | |||
* [[ | ** Implémentation d'un [https://moodle.org/ Moodle] sur le serveur du MALTT | ||
** Outil de scénarisation utilisé : [https://articulate.com/360/storyline Articulate Storyline] | |||
* ... | ** Outils d'interaction utilisés : [https://genial.ly/fr/creer/presentations/ Genial.ly], [https://www.techsmith.fr/camtasia.html Camtasia], [https://coggle.it/ Coggle] | ||
=== | === [[BASES:Cours_BASES_2021-22|BASES]] === | ||
* | * [[BASES:Cours BASES 2021-22/Dans quelle mesure l’engagement du groupe agit-il sur l’engagement de l’individu lors d’un cours hybride ?]] | ||
* [[BASES:Cours BASES 2021-22/Comment évaluer les membres d’un groupe en évaluation formative à distance dans le cadre d’un cours hybride ?]] - En collaboration avec [[Utilisateur:Tamara Crétard|Tamara Crétard]] | |||
=== | === Méthodo 2021-2022 === | ||
==== P4 ==== | ==== P4 (Learning Analytics) ==== | ||
* [[Analyse de réseaux avec R]] | |||
* .. | ** [https://methodo-eiah.unige.ch/?p=643 Publié dans : Méthodes de conduite de la recherche sur les EIAH] | ||
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[[Utilisateur:Kenneth Rioja|Kenneth Rioja]] ([[Discussion utilisateur:Kenneth Rioja|discussion]]) 28 mars 2022 à 10:11 (CEST) |
Version du 27 juin 2022 à 11:11
Description (2021-09-21):
Présentation
- Étudiant au Master MALTT à l'Université de Genève (volée Baldur, 2021)
- Assistant de recherche à mi-temps au Brain & Learning Lab à l'Université de Genève
- Étudiant à l'école 42 à Lausanne (Renens)
Intérêts
- UX & UI
- Transmission et partage des savoirs
- Apprendre à apprendre
- Flow & Gameflow
Contributions Wiki - MALTT
STIC I
Pages utiles du cours :
Période | Lien du cours | Délai | Travail personnel | Compétences acquises | Contributions EduTechWiki |
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1 | Ex1 | Dimanche 17 octobre 2021, 21:00 | Cette page |
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Ex2 | Dimanche 31 octobre 2021, 21:00 | Flash Card |
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2 | Ex3 | Dimanche 28 novembre 2021, 21:00 | App quizz |
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|
Ex4 | Dimanche 12 décembre 2021, 21:00 | Vidéo éducative |
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3 | Ex5 | Mercredi 19 janvier 2022, 21:00 | Drag and Drop |
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Ex6 | Mercredi 2 février 2022, 12:00 | Vue.js |
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STIC II
- Développement d'un dispositif d'apprentissage destiné aux adolescents de 14-18 ans sur la protection des données personnelles sur le web. Travail en groupe réalisé avec Celina Marques Teixeira, Sara Cousin et Victoria Gilles
- Implémentation d'un Moodle sur le serveur du MALTT
- Outil de scénarisation utilisé : Articulate Storyline
- Outils d'interaction utilisés : Genial.ly, Camtasia, Coggle
BASES
- BASES:Cours BASES 2021-22/Dans quelle mesure l’engagement du groupe agit-il sur l’engagement de l’individu lors d’un cours hybride ?
- BASES:Cours BASES 2021-22/Comment évaluer les membres d’un groupe en évaluation formative à distance dans le cadre d’un cours hybride ? - En collaboration avec Tamara Crétard
Méthodo 2021-2022
P4 (Learning Analytics)
Kenneth Rioja (discussion) 28 mars 2022 à 10:11 (CEST)