« Utilisateur:Jennifer Pacheco » : différence entre les versions

De EduTech Wiki
Aller à la navigation Aller à la recherche
Ligne 25 : Ligne 25 :
* Travail : [[ADID'1 : Les interviews du groupe RIO|ADID1 : Les interviews du groupe Rio]] en collaboration avec [[Utilisateur:Christelle MELCHIORRE-BRAZ|Christelle Melchiorre-Braz]], [[Utilisateur:Claire J. Dupont|Claire J. Dupont]] et [[Utilisateur:Kelly Weibel Thome|Kelly Weibel Thome]]. Ce travail est une synthèse des conceptions des étudiants de l'Université de Genève sur l'apprentissage et le numérique pour l'éducation.     
* Travail : [[ADID'1 : Les interviews du groupe RIO|ADID1 : Les interviews du groupe Rio]] en collaboration avec [[Utilisateur:Christelle MELCHIORRE-BRAZ|Christelle Melchiorre-Braz]], [[Utilisateur:Claire J. Dupont|Claire J. Dupont]] et [[Utilisateur:Kelly Weibel Thome|Kelly Weibel Thome]]. Ce travail est une synthèse des conceptions des étudiants de l'Université de Genève sur l'apprentissage et le numérique pour l'éducation.     
* Conception du dispositif : [[SOSIS|SOSIS - SOS for International Students]] en collaboration avec [[Utilisateur:Christelle MELCHIORRE-BRAZ|Christelle Melchiorre-Braz]], [[Utilisateur:Claire J. Dupont|Claire J. Dupont]] et [[Utilisateur:Kelly Weibel Thome|Kelly Weibel Thome]]. Cette technologie accompagne les étudiants internationaux nouvellement inscrits à l’Université de Genève dans les différentes démarches qu'ils doivent faire pour leur séjour d’étude en Suisse.     
* Conception du dispositif : [[SOSIS|SOSIS - SOS for International Students]] en collaboration avec [[Utilisateur:Christelle MELCHIORRE-BRAZ|Christelle Melchiorre-Braz]], [[Utilisateur:Claire J. Dupont|Claire J. Dupont]] et [[Utilisateur:Kelly Weibel Thome|Kelly Weibel Thome]]. Cette technologie accompagne les étudiants internationaux nouvellement inscrits à l’Université de Genève dans les différentes démarches qu'ils doivent faire pour leur séjour d’étude en Suisse.     
* Co-création de la formation : [[Apprendre le français par et pour la cuisine]] en collaboration avec [[Utilisateur:Christelle MELCHIORRE-BRAZ|Christelle Melchiorre-Braz]], [[Utilisateur:Claire J. Dupont|Claire J. Dupont]] et [[Utilisateur:Kelly Weibel Thome|Kelly Weibel Thome]]. Cette formation hybride a pour objectif d'accompagner et de soutenir l'apprentissage du français pour des étudiants non francophones lors de leur arrivée dans une école de cuisine.     
* Conception de la formation : [[Apprendre le français par et pour la cuisine]] en collaboration avec [[Utilisateur:Christelle MELCHIORRE-BRAZ|Christelle Melchiorre-Braz]], [[Utilisateur:Claire J. Dupont|Claire J. Dupont]] et [[Utilisateur:Kelly Weibel Thome|Kelly Weibel Thome]]. Cette formation a pour objectif d'accompagner et de soutenir l'apprentissage du français pour des étudiants non francophones lors de leur arrivée dans une école de cuisine.     


=== Apprentissage digital et formation à distance - ADID II ===
=== Apprentissage digital et formation à distance - ADID II ===

Version du 28 juin 2020 à 16:59

Pour moi, c'est important de promouvoir les liens entre les personnes qui se créent grâce à l'éducation

Expérience professionnelle

  • Enseignante d'anglais
  • Enseignante d’espagnol pour les étrangers
  • Examinatrice Cambridge English
  • Formatrice d'enseignants

Éducation

  • Bachelor en Sciences de l'éducation, mention anglais
  • Diplôme de pédagogie et didactique pour l'enseignement de l'espagnol comme langue étrangère
  • Master MALTT - Master en sciences et technologies de l'apprentissage et la formation (volée Zelda)

Intérêts

  • Éducation
  • Langues étrangères (surtout l'allemand et le latin)
  • Voyages
  • Sport : course à pied
  • Vie associative en tant que bénévole pour La Soupe Populaire, VSL (Volontaires Sportifs Lausannois) la Fête des Vignerons (2019 - en charge de l'encadrement des enfants figurants) ou en relation avec les animaux.

Contributions Wiki

Apprentissage digital et formation à distance - ADID I

Apprentissage digital et formation à distance - ADID II

Sciences et technologies de l'information et de la communication - STIC I

Période 1

Période 2

Période 3

Jeux vidéo pédagogiques - VIP I

Bases psychopédagogiques des technologies éducatives

Module 1

  • Contribution à la page : Apprentissage collaboratif
    • Petite introduction aux éléments qui soutiennent les interactions simultanées constructives.
    • Caractéristiques des interactions dans l’apprentissage collaboratif.
    • Responsabilité individuelle dans un processus d'apprentissage coopératif.
    • Composition des groupes dans l'apprentissage coopératif.
  • Contribution à la page : Psycholinguistique
    • Amélioration de la visualisation des cartes conceptuelles existantes.
    • Ajout de la carte conceptuelle (avec sa vidéographie correspondante) sur le concept de la psycholinguistique.
    • Les facteurs de l’acquisition des langues.
    • Comment le langage façonne notre manière de penser.
    • L'aphasie.
  • Discussions :

Module 2

Production finale : Psycholinguistique/Les troubles du langage oral chez l'enfant

Discussions sur les productions :

Module 3

Co-création du MOOC : La gamification en classe en collaboration avec Delfine Villasuso et Sandrine Favre.

Contact

Ma page LinkedIn