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Version du 19 juin 2019 à 10:28

DKS

Je suis enseignant à TECFA (professeur associé en nouvelles technologies et pratiques de formation) et je coordonne ce projet "EduTechWiki".....

Voici un mini CV: Daniel K. Schneider est professeur associé en nouvelles technologies et pratiques de formation à l'unité d'enseignement et de recherche TECFA de la Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation de l'Université de Genève. Docteur en sciences politiques, il travaille dans la technologie éducative depuis 1988 et a participé à divers projets pédagogiques et technologiques innovants. Ses intérêts de recherche et de développement à long terme sont axés sur la conception d'architectures Internet modulaires, flexibles et ouvertes pour soutenir des conceptions éducatives riches et efficaces. Ses intérêts actuels incluent la conception et la fabrication numériques dans l’éducation, le suivi des étudiants, l'enseignement des compétences numériques, l’apprentissage informel dans les pays en voie de développement. Dans le cadre du programme de formation «mixte» en technologie éducative (MALTT) de TECFA, il enseigne les systèmes d'information et de communication éducatifs, la conception et la fabrication numériques, les fondements de la technologie éducative et la méthodologie de recherche. Sa page d’accueil personnelle se trouve à http://tecfa.unige.ch/DKS et il coordonne EduTechWiki (http://edutechwiki.unige.ch).

Mes enseignements:

E-mail:

  • Daniel.Schneider à unige.ch

Tel:

  • 41 22 705 93 77


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Nicolas Burau

commentaire
Apprentissage collaboratif/Composition des groupes et conséquences sur les apprentissages et les interactions (Production Nicolas Burau)
Apprentissage collaboratif/Composition des groupes et conséquences sur les apprentissages et les interactions (Production Nicolas Burau)
Choix de technologies éducatives/Production Mariana Mozdzer
Choix de technologies éducatives/Production Mariana Mozdzer
Choix de technologies éducatives/Production Mariana Mozdzer
E-portfolio/Production Katrine Briguet
E-portfolio/Production Katrine Briguet
E-portfolio/Production Katrine Briguet
E-portfolio/Production Katrine Briguet
Théorie de Novak sur les cartes conceptuelles/L'apprentissage significatif et critique, selon M.A. Moreira
Théorie de Novak sur les cartes conceptuelles/L'apprentissage significatif et critique, selon M.A. Moreira
Théorie de Novak sur les cartes conceptuelles/L'apprentissage significatif et critique, selon M.A. Moreira
Théorie de Novak sur les cartes conceptuelles/L'apprentissage significatif et critique, selon M.A. Moreira
Théorie de Novak sur les cartes conceptuelles/L'apprentissage significatif et critique, selon M.A. Moreira

Kim Hélène Le

commentaire
Jugement et prise de décision/Attribution causale (production)
Jugement et prise de décision/Attribution causale (production)
Jugement et prise de décision/Attribution causale (production)
Jugement et prise de décision/Attribution causale (production)
Psychologie sociale/La théorie de l'engagement
Psychologie sociale/La théorie de l'engagement
Psychologie sociale/La théorie de l'engagement
Psychologie sociale/La théorie de l'engagement

Mariana Mozdzer

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Apprentissage collaboratif/Composition des groupes et conséquences sur les apprentissages et les interactions (Production Nicolas Burau)
Apprentissage collaboratif/Composition des groupes et conséquences sur les apprentissages et les interactions (Production Nicolas Burau)
Apprentissage collaboratif/Composition des groupes et conséquences sur les apprentissages et les interactions (Production Nicolas Burau)
Choix de technologies éducatives/Production Mariana Mozdzer
Choix de technologies éducatives/Production Mariana Mozdzer
Motivation et jeux sérieux/La motivation lors de l'utilisation des serious games - Florian Ribon
Motivation et jeux sérieux/La motivation lors de l'utilisation des serious games - Florian Ribon
Motivation et jeux sérieux/La motivation lors de l'utilisation des serious games - Florian Ribon
Métacognition et apprentissage/Autorégulation
Métacognition et apprentissage/Autorégulation
Métacognition et apprentissage/Autorégulation
Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique
Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique
commentaire
TPACK/Le modèle TPACK (Manon Cerroti)
TPACK/Le modèle TPACK (Manon Cerroti)
Théorie de Novak sur les cartes conceptuelles/L'apprentissage significatif et critique, selon M.A. Moreira
Théorie de Novak sur les cartes conceptuelles/L'apprentissage significatif et critique, selon M.A. Moreira
Théorie de Novak sur les cartes conceptuelles/L'apprentissage significatif et critique, selon M.A. Moreira
commentaire
TPACK/Le modèle TPACK (Manon Cerroti)
TPACK/Le modèle TPACK (Manon Cerroti)
Théorie de Novak sur les cartes conceptuelles/L'apprentissage significatif et critique, selon M.A. Moreira
Théorie de Novak sur les cartes conceptuelles/L'apprentissage significatif et critique, selon M.A. Moreira
Théorie de Novak sur les cartes conceptuelles/L'apprentissage significatif et critique, selon M.A. Moreira

Emilie Lettry

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Apprentissage collaboratif/Quelle est l'importance des émotions dans le cadre de l'apprentissage collaboratif(Kim.Le)
Apprentissage collaboratif/Quelle est l'importance des émotions dans le cadre de l'apprentissage collaboratif(Kim.Le)
Apprentissage collaboratif/Quelle est l'importance des émotions dans le cadre de l'apprentissage collaboratif(Kim.Le)
Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique
Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique
Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique
Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique
Psychologie sociale/La théorie de l'engagement
Psychologie sociale/La théorie de l'engagement
Psychologie sociale/La théorie de l'engagement

Nivine Ismail

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Intégration de pédagogies numériques/Modèle SAMR (Loïc Berthod)
Intégration de pédagogies numériques/Modèle SAMR (Loïc Berthod)
Intégration de pédagogies numériques/Modèle SAMR (Loïc Berthod)
Intégration de pédagogies numériques/Modèle SAMR (Loïc Berthod)
TPACK/Le modèle TPACK (Manon Cerroti)
TPACK/Le modèle TPACK (Manon Cerroti)

Florian Ribon

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Choix de technologies éducatives/Production Mariana Mozdzer
Choix de technologies éducatives/Production Mariana Mozdzer
Choix de technologies éducatives/Production Mariana Mozdzer
Métacognition et apprentissage/Autorégulation
Métacognition et apprentissage/Autorégulation
Métacognition et apprentissage/Autorégulation

Léonard Truscello

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Motivation et jeux sérieux/La motivation lors de l'utilisation des serious games - Florian Ribon
Motivation et jeux sérieux/La motivation lors de l'utilisation des serious games - Florian Ribon
Motivation et jeux sérieux/La motivation lors de l'utilisation des serious games - Florian Ribon
Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique
Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique
Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique

Diana Jeronimo

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Apprentissage collaboratif/Quelle est l'importance des émotions dans le cadre de l'apprentissage collaboratif(Kim.Le)
Jugement et prise de décision/Attribution causale (production)
Jugement et prise de décision/Attribution causale (production)
Jugement et prise de décision/Attribution causale (production)

Manon Cerroti

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Intégration de pédagogies numériques/Modèle SAMR (Loïc Berthod)
Intégration de pédagogies numériques/Modèle SAMR (Loïc Berthod)
Intégration de pédagogies numériques/Modèle SAMR (Loïc Berthod)
Jugement et prise de décision/Emotion et prise de décision (production)
Jugement et prise de décision/Emotion et prise de décision (production)
Jugement et prise de décision/Emotion et prise de décision (production)
Jugement et prise de décision/Emotion et prise de décision (production)

Pastora GGarcía

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Apprendre en créant des cartes conceptuelles/Cartes Conceptuelles pour apprendre production ALS
Apprendre en créant des cartes conceptuelles/Cartes Conceptuelles pour apprendre production ALS
Apprendre en créant des cartes conceptuelles/Cartes Conceptuelles pour apprendre production ALS
Apprendre en créant des cartes conceptuelles/Cartes Conceptuelles pour apprendre production ALS
Apprentissage collaboratif/Composition des groupes et conséquences sur les apprentissages et les interactions (Production Nicolas Burau)
Apprentissage collaboratif/Composition des groupes et conséquences sur les apprentissages et les interactions (Production Nicolas Burau)
Apprentissage collaboratif/Composition des groupes et conséquences sur les apprentissages et les interactions (Production Nicolas Burau)
Apprentissage collaboratif/Composition des groupes et conséquences sur les apprentissages et les interactions (Production Nicolas Burau)
Apprentissage collaboratif/Quelle est l'importance des émotions dans le cadre de l'apprentissage collaboratif(Kim.Le)
Apprentissage collaboratif/Quelle est l'importance des émotions dans le cadre de l'apprentissage collaboratif(Kim.Le)
Apprentissage collaboratif/Quelle est l'importance des émotions dans le cadre de l'apprentissage collaboratif(Kim.Le)
Apprentissage collaboratif/Quelle est l'importance des émotions dans le cadre de l'apprentissage collaboratif(Kim.Le)
Psychologie sociale/La théorie de l'engagement
Psychologie sociale/La théorie de l'engagement
Psychologie sociale/La théorie de l'engagement



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Apprendre en créant des cartes conceptuelles/Cartes Conceptuelles pour apprendre production ALSPastora GGarcía3
Apprentissage collaboratif/Composition des groupes et conséquences sur les apprentissages et les interactions (Production Nicolas Burau)Pastora GGarcía
Mariana Mozdzer
Nicolas Burau
6
Apprentissage collaboratif/Quelle est l'importance des émotions dans le cadre de l'apprentissage collaboratif(Kim.Le)Emilie Lettry
Mathilde Gacek Langlois
Pastora GGarcía
Diana Jeronimo
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Choix de technologies éducatives/Production Mariana MozdzerMariana Mozdzer
Florian Ribon
Nicolas Burau
5
E-portfolio/Production Katrine BriguetMathilde Gacek Langlois
Nicolas Burau
6
Intégration de pédagogies numériques/Modèle SAMR (Loïc Berthod)Nivine Ismail
Manon Cerroti
5
Jugement et prise de décision/Attribution causale (production)Kim Hélène Le
Mathilde Gacek Langlois
Diana Jeronimo
8
Jugement et prise de décision/Emotion et prise de décision (production)Loïc Berthod
Manon Cerroti
5
Motivation et jeux sérieux/La motivation lors de l'utilisation des serious games - Florian RibonMariana Mozdzer
Léonard Truscello
4
Métacognition et apprentissage/AutorégulationMariana Mozdzer
Florian Ribon
4
Métacognition et apprentissage/Croyance épistémiqueEmilie Lettry
Mariana Mozdzer
Léonard Truscello
6
Psychologie sociale/La théorie de l'engagementKim Hélène Le
Emilie Lettry
Pastora GGarcía
7
TPACK/Le modèle TPACK (Manon Cerroti)Katrine Briguet
Nivine Ismail
4
Théorie de Novak sur les cartes conceptuelles/L'apprentissage significatif et critique, selon M.A. MoreiraNicolas Burau
Katrine Briguet
6



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Daniel K. Schneider/Livre dataphys

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