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Ses domaines de compétences sont : le Raisonnement clinique, la biomécanique, la neurorééducation, et les Sciences du mouvement. <br />
Ses domaines de compétences sont : le Raisonnement clinique, la biomécanique, la neurorééducation, et les Sciences du mouvement. <br />
==Sa participation dans le modules Bases psycho-pédagogiques du MALTT==
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--[[Utilisateur:AnneSo63|Anne-Sophie]] ([[Discussion utilisateur:AnneSo63|discussion]]) 14 novembre 2014 à 10:31 (CEST)
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Version du 25 février 2015 à 15:13

Anne-Sophie

Née à Genève en 1963, Anne-Sophie a réalisé tout son parcours de formation et professionnel dans le canton.

Anne-Sophie a intégré le MALTT depuis la rentrée 2014; c'est un grand défi car il faut trouver un équilibre entre obligations professionnelles, cursus universitaire et vie privée.

Son parcours

Elle a débuté sa carrière professionnelle comme physiothérapeute en 1987. Après quelques années, elle s'oriente vers la formation.
Engagée par l'école de Physiothérapie, elle enseigne d'abord les aspects cliniques aux Hôpitaux Universitaires de Genève auxquels s'ajoutent des cours pratiques (techniques de la physiothérapie) et théoriques (biomécanique, analyse du mouvement, raisonnement clinique...)
Anne-Sophie coordonne la formation pratique des étudiants de la Filière : liens avec les lieux de stage, projets de stage des étudiants, mobilité...

Parallèlement, elle obtient son certificat d'aptitudes à l'enseignement secondaire en 1996, un CAS "Bilan sensori-moteur de l'enfant" à la FPSE, Genève en 2003 et un DAS de Management des institutions de Santé, HEC, Genève en 2007.

Ses domaines de compétences sont : le Raisonnement clinique, la biomécanique, la neurorééducation, et les Sciences du mouvement.

Sa participation dans le modules Bases psycho-pédagogiques du MALTT

Bases psychopédagogiques des technologies éducatives

Badges et liens vers les productions finales

N'a pas encore de production finale.

Pas de données sur la participation à la discussion.


  • Promotion utopia
  • Participant Anne-Sophie



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Pages lues :

SujetsAvancements
4C-ID5 - lu et assimilé
Apprentissage collaboratif5 - lu et assimilé
Apprentissage multimédia5 - lu et assimilé
Apprentissage par découverte5 - lu et assimilé
Apprentissage par découverte guidée5 - lu et assimilé
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Enseignement programmé5 - lu et assimilé
Familles pédagogiques5 - lu et assimilé
Flow5 - lu et assimilé
Grands principes pédagogiques5 - lu et assimilé
Jugement et prise de décision5 - lu et assimilé
Mémoire5 - lu et assimilé
Mémoire et émotion5 - lu et assimilé
Métacognition et apprentissage5 - lu et assimilé
Niveaux et types d’apprentissage5 - lu et assimilé
Piaget et le constructivisme5 - lu et assimilé
Psycholinguistique5 - lu et assimilé
Psychologie différentielle5 - lu et assimilé
Psychologie sociale5 - lu et assimilé
Pédagogie5 - lu et assimilé
Pédagogie de maîtrise5 - lu et assimilé
Pédagogie explicite5 - lu et assimilé
Raisonnement5 - lu et assimilé
Scénario pédagogique5 - lu et assimilé
Simulation and gaming5 - lu et assimilé
Socio-constructivisme5 - lu et assimilé
Tactique pédagogique5 - lu et assimilé
Théorie de Novak sur les cartes conceptuelles5 - lu et assimilé
Théorie des conditions d’apprentissage5 - lu et assimilé
Vidéographie (cours BASES)5 - lu et assimilé
Écrire pour apprendre5 - lu et assimilé



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--Anne-Sophie (discussion) 14 novembre 2014 à 10:31 (CEST)