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TreeFrog treasure est un jeu produit par le Center of Game Sciences. Il a pour but d'enseigner les fractions de manière ludique. Il s'agit de passer les niveaux avec une grenouille et de ramasser le maximum de diamants. A chaque niveau, il faut atteindre le scarabée doré et pour se faire il faut passer des barrières qui entravent le chemin. Des fractions sous diverses formes (camembert, pourcentage, faction,...) nous sont données afin de franchir les barrières. Il faut viser le point de la barrière qui correspond à la fraction donnée afin de la brisée. Il y a des indices qui nous aident à viser correctement.
TreeFrog Treasure est un jeu produit par le Center of Game Sciences. Il a pour but d'enseigner quelques notions mathématiques de manière ludique. Il s'agit de passer les niveaux avec une grenouille et de ramasser le maximum de diamants. A chaque niveau, il faut atteindre le scarabée doré et pour ce faire il faut passer des barrières qui barrent le chemin. Au début, la grenouille doit résoudre des problèmes avec des nombres à virgule. Puis, le joueur doit résoudre des pourcentages et enfin des fractions sous diverses formes (camembert, fraction simple, fraction complexe...) nous sont données afin de franchir les barrières. Il faut viser le point de la barrière qui correspond à la fraction donnée afin de la briser. Il y a des indices qui nous aident à viser correctement.


[[Fichier:Fraction.png|aucun|néant|fraction]]
Il s'agit d'un jeu assez intuitif où peu d'indications sont nécessaires pour avancer et comprendre le principe.


TreeFrog Treasure est un jeu flash qui se joue sur internet.


Il s'agit d'un jeu assez intuitif où peut d'indications sont nécessaires pour avancer et comprendre le principe.
<gallery>
Fichier:DecimauxTF.png|Nombres à virgule
Fichier:PourcentageTF.jpg|Pourcentages
Fichier:Camembert_FractionsTF.png|Camemberts
Fichier:Fraction.png|Fractions simples
Fichier:FractionsComplexesTF.jpg|Fractions complexes
</gallery>


TreeFrog treasure est un jeu flash qui se joue sur internet.


[http://play.centerforgamescience.org/treefrog/ Jouer à TreeFrog Treasure]
'''Introduction des notions'''
 
Les notions sont introduites progressivement dans le jeu. Il faut tout d'abord simplement ramasser les diamants et atteindre le scarabée doré. Cela permet de comprendre le but du jeu.
 
Ensuite, les premières barrières/obstacles apparaissent. Pour les franchir, il suffit de viser un point qui est mis en valeur. Le joueur comprend ainsi comment passer les barrières.
 
En avançant dans les niveaux, les fractions sont introduites peu à peu. Au début, il y a des indications sur la barrière qui la fractionnent et permettent de savoir où se trouve le 1/4, 3/7,... afin de pouvoir atteindre le point demandé sur la barrière.  
 
'''Acquisition des notions'''
 
Au début, il y a beaucoup d'indications pour que le joueur comprenne comment une barrière est fractionnée. Cela permet au joueur de comprendre ce que représente 1/4 ou 1/7. Plus le joueur avance dans les niveaux, plus les indications disparaissent. Le joueur peut donc se rendre compte de ce qu'il a acquis ou non.
 
Lorsque le joueur commet une erreur, il y a une animation où la barrière se fractionne afin qu'il puisse comprendre son erreur et ne plus la commettre. Il doit ensuite essayer de traverser à nouveau l'obstacle. Si le joueur se trompe plusieurs fois d'affilée, le jeu montre carrément avec une flèche l'endroit que le joueur doit viser. Il apprend donc non seulement par le feedback (l'animation) mais il doit aussi reproduire ce que l'animation lui montre.
 
Lorsque le joueur commet des erreurs, il perd des diamants. Donc, plus son nombre d’erreurs est important, moins il aura de diamants. A la fin de chacun des niveaux, un score affiche le nombre de diamants obtenus par le joueur (exemple : 23/23). Le joueur a donc une motivation pour être le plus proche possible du score maximal.


Il y a plusieurs notions présentes dans le jeu : les nombres à virgule, les pourcentages, les fractions, les camemberts... Le joueur acquiert donc plusieurs représentations de la manière dont nous pouvons représenter des fractions.


==Principes pédagogiques==
Le joueur doit également faire des estimations en fonction des indices pour trouver l'endroit où frapper la barrière. Par exemple : si la fraction demandée est 3/7 et que les indications sur l'obstacle sont 1/7 et 5/7, il estime où peut se trouver 3/7.


Analyse de l'approche pédagogique du jeu. Se référer à certains principes et théories connus.


'''Introduction des principes'''
[http://play.centerforgamescience.org/treefrog/ Jouer à TreeFrog Treasure]


Les notions sont introduites progressivement dans le jeu. Il faut tout d'abord simplement ramasser les diamants et atteindre le scarabée doré. Ça permet de comprendre le but du jeu.
==Principes pédagogiques==


Ensuite, les premières barrières/entraves apparaissent. Pour les franchir, il suffit de viser un point qui est mis en valeur. Le joueur comprend ainsi comment passer les entraves.
Analyse de l'approche pédagogique du jeu. Se référer à certains principes et théories connus.


En avançant dans les niveaux, les factions sont introduites peu à peu. Au début, il y a des indications sur les entraves qui la fractionnent et permettent de savoir où se trouve le 1/4, 3/7,... afin de pouvoir atteindre le point demandé sur la barrière.
'''Type d’apprentissage'''


'''Acquisition des notions'''
Il s’agit d’un apprentissage par expérimentation. Les joueurs apprennent en résolvant des problèmes.


Au début, il y a beaucoup d'indications pour que le joueur comprenne comment une barrière est fractionnée. Celà permet au joueur de comprendre ce que représente 1/4 ou 1/7. Plus le joueur avance dans les niveaux, plus les indications disparaissent. Le joueur peut donc se rendre compte de ce qu'il a acquis ou non.
'''Répétition'''


Lorsque le joueur commet une erreur, il y a une animation où la barrière se fractionne afin qu'il puisse comprendre son erreur et ne plus la commettre. Il doit ensuite essayer de traverser à nouveau l'entrave. Il apprend donc non seulement par le feedback (l'animation) mais il doit aussi reproduire ce que l'animation lui montre.
Il y a une double répétition dans le jeu. Tout d’abord, lorsque le joueur commet une erreur, il doit répéter la bonne solution qu’il vient de voir dans le feedback. Ensuite, les obstacles fonctionnent tous selon le même principe. Il y a donc une répétition pour franchir les obstacles.


Il y a plusieurs notions présentes dans le jeu : les pourcentages, les fractions, les camemberts... Le joueur acquiert donc plusieurs représentations de la manière dont nous pouvons représenter des fractions.
'''Apprentissage inactif'''


Le joueur doit également faire des estimations en fonction des indices pour trouver l'endroit où frapper la barrière. Par exemple : si la fraction demandée est 3/7 et que les indications sur l'entrave sont 1/7 et 5/7, il doit faire une estimation d'où peut se trouver 3/7.
Le joueur n’est pas actif dans son apprentissage. Il n’a aucun choix à faire. Il agit selon la théorie du behaviorisme. Il reproduit un bon comportement sans avoir à y réfléchir.


'''Feedback'''
'''Feedback'''


Des messages sont inscrits tout au long du chemin pour indiquer au joueur ce qu'il doit faire (avancer, briser la barrière...). Lorsque le joueur se trompe, une animation apparaît pour fractionner les entraves et permettre au joueur de comprendre son erreur.
Des messages sont inscrits tout au long du chemin pour indiquer au joueur ce qu'il doit faire (avancer, briser la barrière...). Lorsque le joueur se trompe, une animation apparaît pour fractionner les obstacles et permettre au joueur de comprendre son erreur.


==Intégration du contenu enseigné dans le jeu==
==Intégration du contenu enseigné dans le jeu==


Analyse du logiciel dans sa capacité à intégrer le contenu dans la mécanique de jeu.


Les fractions sont introduites peu à peu et varient beaucoup. Le but du jeu n'est pas de résoudre les fractions, mais d'atteindre le scarabée avec le maximum de diamants.  
Dans ce jeux, l’intégration repose sur un apprentissage de type ‘mechanics driven  learning’. Il y a une articulation autour des obstacles. Il y a un but à atteindre, rejoindre le scarabée doré, mais il y a une séparation entre l’objectif pédagogique et la partie ludique. Le seul lien entre ces deux parties du jeu est le fait que la résolution ou la non résolution de la fraction permet de continuer ou non dans la partie ludique.
 
L’objectif pédagogique, c’est-à-dire les fractions, sont introduites comme une composante du jeu. Les fractions sont donc l’obstacle qui constitue l’articulation entre la partie éducative et la partie ludique.  


Les fractions ne sont que le moyen de franchir les obstacles et d'obtenir des diamants. Elles sont donc un élément important qui permet d'atteindre notre but. De plus, elles sont introduites de manière ludique étant donné qu'il faut calculer le point sur la barrière puis sauter vers ce point avec la grenouille afin que la barrière se brise. Il y a de bons effets visuels (le saut de la grenouille et la cassure de la barrière).
Les fractions constituent un obstacle car le joueur ne peux pas les franchir directement, il doit réfléchir. Le fait que le joueur ne puisse pas résoudre l’obstacle immédiatement, sans une petite réflexion, permet au  joueur d’apprendre les notions pédagogiques du jeu.


Elles sont bien intégrées et la variation permet également au joueur de ne pas se lasser trop vite.


==Points forts et point faibles==
==Points forts et point faibles==
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*Acquisition progressive des notions
*Acquisition progressive des notions
*Bon feedback lorsque des erreurs sont commises
*Bon feedback lorsque des erreurs sont commises
*Différentes manières de représenter le fractionnement des entraves (camembert, fraction, pourcentage)
*Différentes manières de représenter le fractionnement des obstacles(camembert, fraction, pourcentage)


===Points faibles===
===Points faibles===


*Peu d'indications sur les niveaux acquis
*Peu d'indications sur les niveaux acquis
*Il n'y pas de liberté
*Niveaux courts : manque de difficulté
*Niveaux courts : manque de difficulté
*On ne peut pas perdre: pas de réel challenge
*Musiques extrêmement répétitives (cris de joie lorsque l'on vise bien)


==Logiciels similaires==
==Logiciels similaires==
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[http://centerforgamescience.org/portfolio/refraction/ Refraction]
[http://centerforgamescience.org/portfolio/refraction/ Refraction]
[[Utilisateur:Valerie.follonier|Valerie.follonier]] ([[Discussion utilisateur:Valerie.follonier|discussion]])

Dernière version du 11 décembre 2018 à 11:23

Page réalisée dans le cadre du cours Jeux Vidéo Pédagogiques (VIP)
(volée "Utopia" 2014-2015) de la formation maltt, au TECFA.

Cette page est une ébauche en cours de réalisation. Ne pas citer.


treefrog_treasure



Description

TreeFrog Treasure est un jeu produit par le Center of Game Sciences. Il a pour but d'enseigner quelques notions mathématiques de manière ludique. Il s'agit de passer les niveaux avec une grenouille et de ramasser le maximum de diamants. A chaque niveau, il faut atteindre le scarabée doré et pour ce faire il faut passer des barrières qui barrent le chemin. Au début, la grenouille doit résoudre des problèmes avec des nombres à virgule. Puis, le joueur doit résoudre des pourcentages et enfin des fractions sous diverses formes (camembert, fraction simple, fraction complexe...) nous sont données afin de franchir les barrières. Il faut viser le point de la barrière qui correspond à la fraction donnée afin de la briser. Il y a des indices qui nous aident à viser correctement.

Il s'agit d'un jeu assez intuitif où peu d'indications sont nécessaires pour avancer et comprendre le principe.

TreeFrog Treasure est un jeu flash qui se joue sur internet.


Introduction des notions

Les notions sont introduites progressivement dans le jeu. Il faut tout d'abord simplement ramasser les diamants et atteindre le scarabée doré. Cela permet de comprendre le but du jeu.

Ensuite, les premières barrières/obstacles apparaissent. Pour les franchir, il suffit de viser un point qui est mis en valeur. Le joueur comprend ainsi comment passer les barrières.

En avançant dans les niveaux, les fractions sont introduites peu à peu. Au début, il y a des indications sur la barrière qui la fractionnent et permettent de savoir où se trouve le 1/4, 3/7,... afin de pouvoir atteindre le point demandé sur la barrière.

Acquisition des notions

Au début, il y a beaucoup d'indications pour que le joueur comprenne comment une barrière est fractionnée. Cela permet au joueur de comprendre ce que représente 1/4 ou 1/7. Plus le joueur avance dans les niveaux, plus les indications disparaissent. Le joueur peut donc se rendre compte de ce qu'il a acquis ou non.

Lorsque le joueur commet une erreur, il y a une animation où la barrière se fractionne afin qu'il puisse comprendre son erreur et ne plus la commettre. Il doit ensuite essayer de traverser à nouveau l'obstacle. Si le joueur se trompe plusieurs fois d'affilée, le jeu montre carrément avec une flèche l'endroit que le joueur doit viser. Il apprend donc non seulement par le feedback (l'animation) mais il doit aussi reproduire ce que l'animation lui montre.

Lorsque le joueur commet des erreurs, il perd des diamants. Donc, plus son nombre d’erreurs est important, moins il aura de diamants. A la fin de chacun des niveaux, un score affiche le nombre de diamants obtenus par le joueur (exemple : 23/23). Le joueur a donc une motivation pour être le plus proche possible du score maximal.

Il y a plusieurs notions présentes dans le jeu : les nombres à virgule, les pourcentages, les fractions, les camemberts... Le joueur acquiert donc plusieurs représentations de la manière dont nous pouvons représenter des fractions.

Le joueur doit également faire des estimations en fonction des indices pour trouver l'endroit où frapper la barrière. Par exemple : si la fraction demandée est 3/7 et que les indications sur l'obstacle sont 1/7 et 5/7, il estime où peut se trouver 3/7.


Jouer à TreeFrog Treasure

Principes pédagogiques

Analyse de l'approche pédagogique du jeu. Se référer à certains principes et théories connus.

Type d’apprentissage

Il s’agit d’un apprentissage par expérimentation. Les joueurs apprennent en résolvant des problèmes.

Répétition

Il y a une double répétition dans le jeu. Tout d’abord, lorsque le joueur commet une erreur, il doit répéter la bonne solution qu’il vient de voir dans le feedback. Ensuite, les obstacles fonctionnent tous selon le même principe. Il y a donc une répétition pour franchir les obstacles.

Apprentissage inactif

Le joueur n’est pas actif dans son apprentissage. Il n’a aucun choix à faire. Il agit selon la théorie du behaviorisme. Il reproduit un bon comportement sans avoir à y réfléchir.

Feedback

Des messages sont inscrits tout au long du chemin pour indiquer au joueur ce qu'il doit faire (avancer, briser la barrière...). Lorsque le joueur se trompe, une animation apparaît pour fractionner les obstacles et permettre au joueur de comprendre son erreur.

Intégration du contenu enseigné dans le jeu

Dans ce jeux, l’intégration repose sur un apprentissage de type ‘mechanics driven learning’. Il y a une articulation autour des obstacles. Il y a un but à atteindre, rejoindre le scarabée doré, mais il y a une séparation entre l’objectif pédagogique et la partie ludique. Le seul lien entre ces deux parties du jeu est le fait que la résolution ou la non résolution de la fraction permet de continuer ou non dans la partie ludique.

L’objectif pédagogique, c’est-à-dire les fractions, sont introduites comme une composante du jeu. Les fractions sont donc l’obstacle qui constitue l’articulation entre la partie éducative et la partie ludique.

Les fractions constituent un obstacle car le joueur ne peux pas les franchir directement, il doit réfléchir. Le fait que le joueur ne puisse pas résoudre l’obstacle immédiatement, sans une petite réflexion, permet au joueur d’apprendre les notions pédagogiques du jeu.


Points forts et point faibles

Points forts

  • Bonne ergonomie
  • Facile d'y jouer : utilisation de la souris pour avancer
  • Acquisition progressive des notions
  • Bon feedback lorsque des erreurs sont commises
  • Différentes manières de représenter le fractionnement des obstacles(camembert, fraction, pourcentage)

Points faibles

  • Peu d'indications sur les niveaux acquis
  • Il n'y pas de liberté
  • Niveaux courts : manque de difficulté
  • On ne peut pas perdre: pas de réel challenge
  • Musiques extrêmement répétitives (cris de joie lorsque l'on vise bien)

Logiciels similaires

Indiquer des exemples de logiciels qui ressemblent au logiciel étudié, de préférence des logiciels déjà décrits dans l'Edutech wiki (avec un lien vers la fiche).

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