Toutes les pages
Aller à la navigation
Aller à la recherche
Page précédente (Apprentissage par investigation/Utilisation du téléphone portable comme support de l'apprentissage par investigation/Grille (Manon)) | Page suivante (Easy php)
- Cognitive load
- Cognitive load (Mayer, Sweller)
- Cognitive styles
- Cognitivisme
- CollabCup
- Collaboration, émotions et théorie de la charge cognitive : leur influence sur l’apprentissage
- Collaboration et coopération
- Collaboration ou apprentissage collaboratif
- Collaborative Face to Face Educational Environment
- Collaborative design et design thinking
- Collada
- Commandes Mac
- Commandes Unix
- Commandes Windows
- Commencer par le retour : conception des EIAH en fonction du feedback des utilisateurs
- Comment apprend-on par la lecture du texte:une revue de la littérature
- Comment favoriser l’autonomie de l’apprenant dans une formation hybride et quel est la place de la motivation dans cette dernière ?
- Comment gérer les fichiers pour créer un site web
- Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages?
- Communauté d'apprentissage
- Communauté d'enquête
- Communauté de pratique
- Communauté de pratique/Caractéristiques
- Communauté de pratique/Communauté de pratique et apprentissage
- Communauté de pratique/Importance de la communauté de pratique dans l'appprentissage
- Communauté de pratique/Production2 bases1516
- Communauté d’apprentissage
- Communauté d’intérêt
- Communauté virtuelle
- Communication médiatisée par ordinateur
- Communication visuelle
- Communiquer efficacement : principes et astuces en communication visuelle
- Comparer pour 3 personnes le nombre de répétitions dans un satellite sur le chr 1
- CompendiumLD
- Composante ludique
- Comprendre en profondeur
- Compréhension de texte
- Compréhension de texte/Compréhension de texte/Production1 bases1617
- Compréhension de texte/Les inférences dans la compréhension en lecture
- Compréhension de texte/Les inférences dans la compréhension en lecture/Compréhension de texte/Les inférences dans la compréhension en lecture/ Grille (Katrine Briguet)
- Compréhension de texte/Les inférences dans la compréhension en lecture/Grille (Jérôme Humbert)
- Compréhension de texte/Les inférences dans la compréhension en lecture/Grille (Katrine Briguet)
- Compréhension de texte/Les inférences dans la compréhension en lecture/Grille Léonard
- Compréhension de texte/Processus de la compréhension de texte
- Compréhension de texte/Processus de la compréhension de texte/Compréhension de texte/Processus de la compréhension de texte
- Compréhension de texte/Processus de la compréhension de texte/Compréhension de texte/Processus de la compréhension de texte /Grille (Katrine Briguet)
- Compréhension de texte/Processus de la compréhension de texte/Grille (Katrine Briguet)
- Compréhension de texte/Processus de la compréhension de texte/Grille Berthod
- Compréhension de texte/Processus de la compréhension de texte/Grille Léonard
- Compréhension de texte/Processus de la compréhention de texte production 2
- Compréhension de texte/Types d'inférences
- Computation
- Computation avec JavaScript
- Compétence
- Compétences et acquis de l'apprentissage
- Compétences et acquis de l´apprentissage
- Compétences et acquis de l´apprentissage/
- Compétences et acquis de l´apprentissage/Est il possible que l'élève peut construire ces compétences à l'école?
- Compétences et acquis de l´apprentissage/Est il possible que l'élève peut construire ces compétences à l'école?/Analyse Vidéo - Florian Ribon
- Compétences et acquis de l´apprentissage/Est il possible que l'élève peut construire ces compétences à l'école?/Grille Léonard
- Compétences individuelles, collaboration, environnements numériques et émotions: quelques facteurs clés de l'apprentissage
- Conception assistée par ordinateur
- Conception d'un dispositif de formation à distance
- Conception de cours avec Open edX
- Conception d’EIAH adaptatives
- Conception et fabrication assistées par ordinateur
- Concepts Structurants
- Concepts de base de JavaScript
- Conceptualisation d'un Group Awareness Tools
- Concevoir et évaluer les EIAH pour un apprentissage centré utilisateurs
- Concevoir un EIAH
- Concevoir un micromonde en tant que EIAH : un environnement parfait pour l’apprentissage ?
- Conclusion analyse de données quantitatives
- Concours et compétions de jeux sérieux
- Concrete5
- Conditionnement opérant (Skinner)(Wiki) - Enseignement programmé
- Conditionnement opérant (Skinner) - Enseignement programmé
- Conditionnement opérant - Enseignement programmé
- Conditionnement répondant
- Conditionnement répondant(Wiki) (Pavlov, Watson)
- Conditionnement répondant (Pavlov, Watson)
- Conditionnement répondant (Wiki) (Pavlov, Watson)
- Conditions d'émergence d'un IBL
- Conditions de motivation dans une situation d'apprentissage à distance
- Conduire une ROC dans le domaine des jeux numériques (Atelier EIAH 2023)
- Conduire une ROC dans le domaine des jeux numériques (EIAH 2023)
- Conduire une recherche collaborative orientée par la conception dans le domaine des jeux numériques (Atelier EIAH 2023)
- Conduire une recherche collaborative orientée par la conception dans le domaine des jeux numériques (EIAH 2023)
- Configuration imprimante 3D Felix 2.0
- Configuration imprimante 3D Felix 2.0 sur MacOS X
- Configurer son propre réseau social
- Conflit cognitif, conflit socio-cognitif
- Conférence en ligne
- Connectivisme
- Considérations de praxéologie et du statut de l’erreur, enjeux dans l’élaboration d’EIAH.
- Construct 2
- Construct 3
- Constructionisme
- Constructionnisme
- Constructivisme
- Constructivisme critique
- Constructivisme culturel
- Constructivisme et socio-constructivisme
- Constructivisme radical
- Constructivisme trivial
- Controverse sur la théorie de la charge cognitive
- Convertir la structure de la protéine en fichier pour imprimante 3D
- Cookie
- Coordinateurs
- Coordinateurs dans une Fàd
- Coordination
- Coordination activités outreach STIC IV 2018
- Coordination activités outreach STIC IV 2019
- Coordination activités outreach STIC IV 2019/making@home 3D
- Coordination activités outreach STIC IV 2019/making@home vinyle-laser-broderie
- CorelDRAW GEM for Hatch Embroidery
- Cours-initiation-edu-ouverte
- Cours d'initiation à la broderie numérique (FacLab UniGE)
- Cours d'initiation à la broderie numérique (HEP Bejune)
- Cours d'initiation à la broderie numérique (HEP Bejune)/Bases de la broderie numérique I
- Cours d'initiation à la broderie numérique (HEP Bejune) - atelier objets d'un récit
- Cours d'initiation à la broderie numérique (HEP Bejune) - bases techniques
- Cours d'initiation à la broderie numérique (HEP Bejune) - initiation à InkStitch
- Cours de dessin : Création d'avatar
- Cours initiation à la broderie numérique - Bases de InkStitch (FacLab UniGE)
- Cours initiation à la broderie numérique - Bases de InkStitch III (FacLab UniGE)
- Cours initiation à la broderie numérique - Bases de InkStitch II (FacLab UniGE)
- Cours initiation à la broderie numérique - Bases de InkStitch IV (FacLab UniGE)
- Cours initiation à la broderie numérique - Bases théoriques et pratiques (FacLab UniGE)
- Covid-19
- CraftStudio
- Cricut Maker
- Critère de scientificité
- Critères de scientificité
- Crossfire RPG
- Crypt of the NecroDancer
- Crypto-monnaie
- Cryptris
- Création d' Emoticônes brodées et personnalisées pour séance d'orthophonie près d'enfants autistes
- Création d'un cours participatif : attentes et réalités
- Création d'une variable à partir de deux variables avec SPSS
- Création d'échelles composées
- Création de Émoticônes brodés et personnalisés pour séance d'orthophonie près d'enfants autistes
- Création d’outils pédagogiques avec une découpeuse laser
- Création page
- Création rapide de contenus en ligne
- Créativité pédagogique
- Créer des e-book avec Calibre
- Créer des mots de passe sécurisés et les gérer
- Créer des présentations interactives avec Reveal.js
- Créer son propre bot conversationnel
- Créer un ePub avec Page
- Créer un site Web événementiel pour les jeunes
- Créer une petite SARL en Suisse
- Créer une start-up en Suisse
- Cubricks
- Cuphead
- Cura
- Curriculum
- Cybeo
- CyberTranquille!
- Cyberbudget
- Cycle de l'eau
- D3KODE
- DEVELOPPER UNE PLATEFORME OPEN ACCES DE RESSOURCES EDUCATIONNELLES EN AFRIQUE
- DTD
- DTD: Analyse de séquence
- Daniel K. Schneider/Livre dataphys
- Darfur is dying
- Darkest Dungeon
- Data Repositories
- Data mining avec Rattle
- Datak
- De l'individuel au collaboratif
- De la théorie aux données
- De simples machines
- DeepL
- Deep Rock Galactic
- Delicious
- Democratia - The Isle of Five
- Des choses à lire pour les étudiants MALTT
- Design & meta design
- Design & métadesign
- Design comparaison de systèmes similaires
- Design de recherche orientés formulation de théorie
- Design et fabrication numérique
- Design pédagogique
- Design thinking
- Designs de recherche orientés recherche design
- Designs de recherche orientés test de théorie
- Designs expérimentaux
- Designs quasi-expérimentaux
- Designs statistiques
- DeskToo
- Dessiner pour apprendre
- Dessiner pour apprendre/Dessin dans l'apprentissage des Sciences
- Dessiner pour apprendre/Dessin dans l'apprentissage des Sciences/Analyse de la vidéographie MGL
- Dessiner pour apprendre/Dessin dans l'apprentissage des Sciences/Evaluation par Katrine Briguet
- Dessiner pour apprendre/Dessiner pour apprendre: processus impliqués
- Dessiner pour apprendre/Dessiner pour apprendre: processus impliqués/Dessiner pour apprendre/Dessiner pour apprendre: processus impliqués ( Loïc Berthod)
- Dessiner pour apprendre/Dessiner pour apprendre: processus impliqués/Dessiner pour apprendre: processus impliqués ( Loïc Berthod)
- Dessiner pour apprendre/Dessiner pour apprendre: processus impliqués/Draw to learn
- Dessiner pour apprendre/Dessiner pour apprendre: processus impliqués/Grille (Manon)
- Dessiner pour apprendre/Dessiner pour apprendre: processus impliqués/Grille (remplacez par NB)
- Dessiner pour apprendre/Quels apports du dessin?
- Dessiner pour apprendre/Quels apports du dessin?/Analyse de la vidéographie MGL
- Dessiner pour apprendre/Quels apports du dessin?/Evaluation par Katrine Briguet
- Dessiner pour apprendre/Synthèse des cartes conceptuelles et heuristiques sur le thème dessiner pour apprendre
- Dessiner pour apprendre/Véronique
- Dessiner une maquette d'un poster
- Destination Death
- Detroit : Become Human
- Device 6
- Devil May Cry
- DiabloIII
- Dictionaire de la broderie machine
- Dictée à l'adulte
- Difficultés dans l'apprentissage collaboratif
- Différents styles cognitifs
- Digital skills @ FPSE
- Diigo
- Discerner la Vérité dans le Virtuel : Formation sur les deepfakes et les fake news en Intelligence Artificielle
- Dispositif, dispositif de formation, dispositif de formation hybride
- Dispositif de formation: Créer et gérer une dynamique de groupe dans une formation à distance
- Dispositif de formation: La dynamique de groupe dans une formation à distance
- Dispositif pédagogique
- Disque expérientiel de Kolb
- Diversification des situations d’utilisation du numérique à l’école primaire
- Do-Mi domino musical
- DocBook
- Docker
- DocuBurst
- Document Object Model
- Dokeos
- Dokiel
- DomiSecure
- Données personnelles et sensibles
- Dont' Starve
- Doudou Bobo
- Drag and drop javascript
- Drakväktare
- Drupal
- Dual-T
- Dual coding
- Dual coding (Paivio)
- Duke nukem forever
- Dune
- Dungeon's Crown
- Duolingo
- Dynamigroupe 1.0
- Dynamogroupe 1.0
- Dynamogroupe 1.0 - Formation à distance sur la dynamique du groupe
- Dynamogroupe 1.0 - Projet de formation à distance sur la dynamique du groupe
- Découpe et gravure laser
- Découpe laser
- Découper, structurer et hiérarchiser les informations et contenus
- Découpeuse laser brachistochrone
- Défi franc jeu
- Déficience cognitive et nouvelles technologies
- Défiez les maîtres de l'eau
- Définir la hiérarchie visuelle
- Définir un but rhétorique
- Définir un message unique
- Définir vos besoins d'enseignement en ligne
- Démo Semantic MediaWiki
- Dépôts de données en technologies éducatives
- Dés à tâches impression 3D
- Déterminer la structure 3D d'une protéine biologiquement importante
- Déterminer les organes exprimant un gène donné
- Développement cognitif (Piaget)
- Développement cognitif des adultes
- Développement cognitif des adultes/
- Développement cognitif des adultes/dynamique du développement d'un individu selon le modèle de Kurt Fischer
- Développement cognitif des adultes/dynamique du développement d'un individu selon le modèle de Kurt Fischer/Grille (MM)
- Développement cognitif des adultes/dynamique du développement d'un individu selon le modèle de Kurt Fischer/ Grille (Katrine Briguet)
- Développement collaboratif
- Développement des adultes
- Développement des adultes/La théorie du développement de l'adulte selon Daniel J. Levinson
- Développement des adultes/Les différentes étapes du développement de l'adulte selon Daniel J. Levinson
- Développement enfant-adulte (Erikson)
- Développement moral
- Développement moral (Kohlberg)
- Développement moral adultes-enfants (Kohlberg)
- Développement moral et psychosocial
- Développement moral et psychosocial/
- Développement moral et psychosocial/Développement moral et psychosocial
- Développement moral et psychosocial/Expression de l'attachement à l'âge adulte
- Développement moral et psychosocial/Fabienne Salamin - développement psychosocial - dépôt final
- Développement moral et psychosocial/Fabienne Salamin - développement psychosocial - dépôt final/Fabienne Salamin - Grille Loic Berthod
- Développement moral et psychosocial/Modèles de Kohlberg et Gilligan
- Développement moral et psychosocial/Quelles influences de l'environnement social?
- Développement moral et psychosocial/Quels sont les stades du développement psychosocial chez l'adolescent et l'adulte, selon Erikson ?
- Développement moral et psychosocial/Quels sont les stades du développement psychosocial chez l'adolescent et l'adulte, selon Erikson ?/Developpement moral et psychosocial erikson- grille diana
- Développement moral et psychosocial/Quels sont les stades du développement psychosocial chez l'adolescent et l'adulte, selon Erikson ?/Quels sont les stades du développement psychosocial chez l'adolescent et l'adulte, selon Erikson - Grille - L Berthod
- Développement moral et psychosocial/Styles d'attachement dans les relations affectives à l'âge adulte
- Développement moral et psychosocial/Théorie de l'attachement
- Développement moral et psychosocial/Théorie de l'attachement/Théorie de l'attachement - Grille Loic Berthod
- Développement moral et psychosocial/ la théorie du développement de Kohlberg
- Développement moral et psychosocial/stades du développement psychosocial des enfants et des adolescents selon la théorie de Erikson
- Développement professionnel des enseignants (DPE)
- Développement psychosocial
- Développer un enseignement en ligne de qualité
- E-Adventure
- E-book et accessibilité
- E-book et handicap
- E-class
- E-commerce
- E-learning
- E-learning 2.0
- E-learning 2.0 - la vue d'un enseignant
- E-learning adaptatif
- E-portfolio
- E-portfolio/Caractéristiques techniques d'un système E-portfolio
- E-portfolio/E-portfolio définition
- E-portfolio/Eportfolio
- E-portfolio/Eportfolio/Eportfolio - Grille Loïc Berthod
- E-portfolio/Le rôle du E-portfolio dans la recherche d'un emploi ou dans la réinsertion professionnelle
- E-portfolio/Le rôle du E-portfolio dans la recherche d'un emploi ou dans la réinsertion professionnelle/Analyse de la vidéo, par Kim Le
- E-portfolio/Le rôle du E-portfolio dans la recherche d'un emploi ou dans la réinsertion professionnelle/Grille (remplacez par NB)
- E-portfolio/Les avantages et inconvénients pour les apprenants d'utiliser un ePortfolio dans les milieux académiques
- E-portfolio/Les avantages et inconvénients pour les apprenants d'utiliser un ePortfolio dans les milieux académiques/Grille (remplacez par NB)
- E-portfolio/Les avantages et inconvénients pour les apprenants d'utiliser un ePortfolio dans les milieux académiques/Les avantages et inconvénients pour les apprenants d'utiliser un ePortfolio dans les milieux académiques (Loic Berthod)
- E-portfolio/Principales dimension du ePortfolio - Andrea Giarrizzo
- E-portfolio/Principales dimension du ePortfolio - Andrea Giarrizzo/Evaluation
- E-portfolio/Principales dimension du ePortfolio - Andrea Giarrizzo/Grille Loic Berthod
- E-portfolio/Production Katrine Briguet
- E-portfolio/Quelles sont les étapes constituantes d'un e-portfolio et quels avantages existent à le réaliser ?
- E-portfolio/Quelles sont les étapes constituantes d'un e-portfolio et quels avantages existent à le réaliser ?/Grille (Loic Berthod)
- E-portfolio/Quelles sont les étapes constituantes d'un e-portfolio et quels avantages existent à le réaliser ?/Grille (Manon)
- E-portfolio/Utilisation de l’e-Portfolio dans une expérience de formation en alternance
- E-portfolio modulintegraTIC
- E-psych
- E-textile
- E-tutorat
- EFront
- EIAH, conception centrée utilisateur
- EIAH : conception, adaptation et traçage
- EIAH : les learning analytics sont-ils l'avenir de la recherche ?
- EIAH Ambre
- EIAH de la conception à l’appropriation
- ELML
- ENT
- ERGO
- EXe
- Earmaster