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Page avec grille	Producteur
Apprentissage collaboratif/Les interactions dans l'apprentissage collaboratif - Katrine Briguet	Katrine Briguet
Apprentissage collaboratif/Quelles sont les différences entre la coopération et la collaboration dans un apprentissage collaboratif?/Analyse de la vidéo par Kim Le	Kim Hélène Le
Apprentissage collaboratif/Quelles sont les différences entre la coopération et la collaboration dans un apprentissage collaboratif?/Grille Katrine Briguet	Katrine Briguet
Apprentissage collaboratif/la responsabilité individuelle dans un processus d'apprentissage coopératif/Apprentissage collaboratif- grille	Diana Jeronimo
Apprentissage collaboratif/la responsabilité individuelle dans un processus d'apprentissage coopératif/Grille Loïc B.	Loïc Berthod
Apprentissage multimédia/Comment réduire la charge cognitive?/Analyse de la vidéographie MGL	Mathilde Gacek Langlois
Apprentissage multimédia/Comment réduire la charge cognitive?/Grille (MM)	Mariana Mozdzer
Apprentissage multimédia/En quoi le double codage aide-t-il l'apprentissage ?/Analyse d'une vidéographie MGL	Mathilde Gacek Langlois
Apprentissage multimédia/En quoi le double codage aide-t-il l'apprentissage ?/Evaluation - Nivine Ismail	Nivine Ismail
Apprentissage multimédia/Implications pour l'enseignement/Grille (Katrine Briguet)	Katrine Briguet
Apprentissage multimédia/Implications pour l'enseignement/Grille - Loïc Berthod	Loïc Berthod
Apprentissage multimédia/Le matériel pédagogique multimédia/Grille (MM)	Mariana Mozdzer
Apprentissage multimédia/Le matériel pédagogique multimédia/Grille Katrine Briguet	Katrine Briguet
Apprentissage par découverte guidée/Comment caractériser une stratégie de l'apprentissage par découverte guidée/Grille Léonard	Léonard Truscello
Apprentissage par découverte guidée/Comment exploiter les simulations/Grille Léonard	Léonard Truscello
Apprentissage par découverte/Apprentissage par découverte et concept de Micro-monde liés avec le constructivisme, le constructionnisme et le cognitivisme/Evaluation de la vidéographie	Nivine Ismail
Apprentissage par découverte/Apprentissage par découverte et concept de Micro-monde liés avec le constructivisme, le constructionnisme et le cognitivisme/Grille (Manon)	Manon Cerroti
Apprentissage par découverte/Micromondes/Evaluation de la vidéographie	Nivine Ismail
Apprentissage par découverte/Qu'est ce qu'un micro-monde dans un cadre d'apprentissage par découverte ?/Apprentissage par découverte analyse de la vidéographie ALS	Anne Sorin
Apprentissage par découverte/Qu'est ce qu'un micro-monde dans un cadre d'apprentissage par découverte ?/Evaluation - Nivine Ismail	Nivine Ismail
Apprentissage par découverte/Quels sont les contraintes et les avantages de l'apprentissage par découverte ?/Evaluation - Nivine Ismail	Nivine Ismail
Apprentissage par découverte/Quels sont les contraintes et les avantages de l'apprentissage par découverte ?/contraintes et avantages, analyse vidéographie	Anne Sorin
Apprentissage par investigation/Apprentissage par investigation dans les écoles primaires et secondaires du Canada./Analyse vidéographie ALS	Anne Sorin
Apprentissage par investigation/Qu’est-ce que le modèle d’apprentissage par investigation?/Apprentissage par investigation- Diana	Diana Jeronimo
Apprentissage par investigation/Qu’est-ce que le modèle d’apprentissage par investigation?/Grille (remplacez par qc.)	Nivine Ismail
Apprentissage par investigation/Utilisation du téléphone portable comme support de l'apprentissage par investigation/Analyse vidéographie ALS	Anne Sorin
Apprentissage par investigation/Utilisation du téléphone portable comme support de l'apprentissage par investigation/Grille (Manon)	Manon Cerroti
Apprentissage par problème/Comment structurer APP-PBL/Analyse de la vidéo, par Kim Le	Kim Hélène Le
Apprentissage par problème/Comment structurer APP-PBL/Grille (NB)	Nicolas Burau
Apprentissage par problème/En quoi l'apprentissage par problèmes est-elle différente d'autres méthodes pédagogiques?/Analyse de la vidéo, Kim Le	Kim Hélène Le
Apprentissage par problème/En quoi l'apprentissage par problèmes est-elle différente d'autres méthodes pédagogiques?/Grille Léonard	Léonard Truscello
Apprentissage par problème/L'apprentissage par problèmes : ses caractéristiques et les competences développées/Grille (NB)	Nicolas Burau
Apprentissage par problème/L'apprentissage par problèmes : ses caractéristiques et les competences développées/Grille Léonard	Léonard Truscello
Apprentissage par projet/Avantages et limites de l'apprentissage par projet/Evaluation - Nivine Ismail	Nivine Ismail
Apprentissage par projet/Avantages et limites de l'apprentissage par projet/Grille - Emilie L	Emilie Lettry
Apprentissage par projet/Caractéristiques principales/Evaluation	Samuel Schmid
Apprentissage par projet/Caractéristiques principales/Evaluation - Nivine Ismail	Nivine Ismail
Apprentissage par projet/Le modèle de Grégoire et Laferrière/Evaluation de la vidéographie	Nivine Ismail
Apprentissage par projet/Le modèle de Grégoire et Laferrière/Grille (MM)	Mariana Mozdzer
Apprentissage par projet/Le rôle de l'enseignant se limite-t-il à celui d'animateur?/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía	Pastora GGarcía
Apprentissage par projet/Le rôle de l'enseignant se limite-t-il à celui d'animateur?/Evaluation par Katrine Briguet	Katrine Briguet
Apprentissage par projet/Les facteurs qui influencent la réussite des projets/Evaluation - Nivine Ismail	Nivine Ismail
Apprentissage par projet/Les facteurs qui influencent la réussite des projets/Grille Katrine Briguet	Katrine Briguet
Apprentissage par projet/Les phases de l'apprentissage par projets/Grille - Emilie L	Emilie Lettry
Apprentissage par projet/Les phases de l'apprentissage par projets/Grille d'évaluation (MM)	Mariana Mozdzer
Béhaviorisme/Behaviorisme, les facteurs affectant le conditionnement classique/Analyse Vidéo - Florian Ribon	Florian Ribon
Béhaviorisme/Behaviorisme, les facteurs affectant le conditionnement classique/Grille Léonard	Léonard Truscello
Béhaviorisme/Béhaviorisme conditionnement/Analyse Vidéo - Florian Ribon	Florian Ribon
Béhaviorisme/Béhaviorisme conditionnement/Analyse de la vidéo par Kim Le	Kim Hélène Le
Béhaviorisme/Concepts clés du conditionnement opérant/Analyse Vidéo - Florian Ribon	Florian Ribon
Béhaviorisme/Concepts clés du conditionnement opérant/Analyse vidéographie ALS	Anne Sorin
Béhaviorisme/L'acquis d'un apprentissage selon le béhaviorisme/Analyse Vidéo - Florian Ribon	Florian Ribon
Béhaviorisme/L'acquis d'un apprentissage selon le béhaviorisme/Grille Loic Berthod	Loïc Berthod
Béhaviorisme/Qu'est ce que le béhaviorisme et le conditionnement?/Analyse Vidéo - Florian Ribon	Florian Ribon
Béhaviorisme/Qu'est ce que le béhaviorisme et le conditionnement?/Grille Léonard	Léonard Truscello
Béhaviorisme/l'apprentissage par essai et erreur d'Edward Lee Thorndike/Analyse de la vidéo par Kim Le	Kim Hélène Le
Béhaviorisme/l'apprentissage par essai et erreur d'Edward Lee Thorndike/Analyse vidéographie ALS	Anne Sorin
Compréhension de texte/Les inférences dans la compréhension en lecture/Grille (Jérôme Humbert)	JeromeHumbert
Compréhension de texte/Les inférences dans la compréhension en lecture/Grille (Katrine Briguet)	Katrine Briguet
Compréhension de texte/Les inférences dans la compréhension en lecture/Grille Léonard	Léonard Truscello
Compréhension de texte/Processus de la compréhension de texte/Grille (Katrine Briguet)	Katrine Briguet
Compréhension de texte/Processus de la compréhension de texte/Grille Berthod	Loïc Berthod
Compréhension de texte/Processus de la compréhension de texte/Grille Léonard	Léonard Truscello
Compétences et acquis de l´apprentissage/Est il possible que l'élève peut construire ces compétences à l'école?/Analyse Vidéo - Florian Ribon	Florian Ribon
Compétences et acquis de l´apprentissage/Est il possible que l'élève peut construire ces compétences à l'école?/Grille Léonard	Léonard Truscello
Dessiner pour apprendre/Dessin dans l'apprentissage des Sciences/Analyse de la vidéographie MGL	Mathilde Gacek Langlois
Dessiner pour apprendre/Dessin dans l'apprentissage des Sciences/Evaluation par Katrine Briguet	Katrine Briguet
Dessiner pour apprendre/Dessiner pour apprendre: processus impliqués/Dessiner pour apprendre: processus impliqués ( Loïc Berthod)	Loïc Berthod
Dessiner pour apprendre/Dessiner pour apprendre: processus impliqués/Draw to learn	Diana Jeronimo
Dessiner pour apprendre/Dessiner pour apprendre: processus impliqués/Grille (Manon)	Manon Cerroti
Dessiner pour apprendre/Dessiner pour apprendre: processus impliqués/Grille (remplacez par NB)	Nicolas Burau
Dessiner pour apprendre/Quels apports du dessin?/Analyse de la vidéographie MGL	Mathilde Gacek Langlois
Dessiner pour apprendre/Quels apports du dessin?/Evaluation par Katrine Briguet	Katrine Briguet
Développement cognitif des adultes/dynamique du développement d'un individu selon le modèle de Kurt Fischer/ Grille (Katrine Briguet)	Katrine Briguet
Développement cognitif des adultes/dynamique du développement d'un individu selon le modèle de Kurt Fischer/Grille (MM)	Mariana Mozdzer
Développement moral et psychosocial/Fabienne Salamin - développement psychosocial - dépôt final/Fabienne Salamin - Grille Loic Berthod	Loïc Berthod
Développement moral et psychosocial/Quels sont les stades du développement psychosocial chez l'adolescent et l'adulte, selon Erikson ?/Developpement moral et psychosocial erikson- grille diana	Diana Jeronimo
Développement moral et psychosocial/Quels sont les stades du développement psychosocial chez l'adolescent et l'adulte, selon Erikson ?/Quels sont les stades du développement psychosocial chez l'adolescent et l'adulte, selon Erikson - Grille - L Berthod	Loïc Berthod
Développement moral et psychosocial/Théorie de l'attachement/Théorie de l'attachement - Grille Loic Berthod	Loïc Berthod
E-portfolio/Eportfolio/Eportfolio - Grille Loïc Berthod	Loïc Berthod
E-portfolio/Le rôle du E-portfolio dans la recherche d'un emploi ou dans la réinsertion professionnelle/Analyse de la vidéo, par Kim Le	Kim Hélène Le
E-portfolio/Le rôle du E-portfolio dans la recherche d'un emploi ou dans la réinsertion professionnelle/Grille (remplacez par NB)	Nicolas Burau
E-portfolio/Les avantages et inconvénients pour les apprenants d'utiliser un ePortfolio dans les milieux académiques/Grille (remplacez par NB)	Nicolas Burau
E-portfolio/Les avantages et inconvénients pour les apprenants d'utiliser un ePortfolio dans les milieux académiques/Les avantages et inconvénients pour les apprenants d'utiliser un ePortfolio dans les milieux académiques (Loic Berthod)	Loïc Berthod
E-portfolio/Principales dimension du ePortfolio - Andrea Giarrizzo/Evaluation	Samuel Schmid
E-portfolio/Principales dimension du ePortfolio - Andrea Giarrizzo/Grille Loic Berthod	Loïc Berthod
E-portfolio/Quelles sont les étapes constituantes d'un e-portfolio et quels avantages existent à le réaliser ?/Grille (Loic Berthod)	Loïc Berthod
E-portfolio/Quelles sont les étapes constituantes d'un e-portfolio et quels avantages existent à le réaliser ?/Grille (Manon)	Manon Cerroti
Enseignement par cas/ Etapes du processus d'apprentissage d'un système utilisant un raisonnement à partir de cas/Evaluation - Nivine Ismail	Nivine Ismail
Enseignement par cas/ Etapes du processus d'apprentissage d'un système utilisant un raisonnement à partir de cas/Grille Diana Jeronimo	Diana Jeronimo
Enseignement programmé/L'enseignement programmé - Description/Analyse Vidéo - Florian Ribon	Florian Ribon
Enseignement programmé/L'enseignement programmé - Description/Grille Léonard	Léonard Truscello
Enseignement programmé/Le modèle de Crowder dans l'enseignement programmé/Analyse Vidéo - Florian Ribon	Florian Ribon
Enseignement programmé/Quels sont les éléments clés de la technique pédagogique de l’enseignement programmé ?/Grille (Manon)	Manon Cerroti
FEASP/Comment l'approche FEASP peut-elle améliorer l'apprentissage/Analyse de la vidéographie MGL	Mathilde Gacek Langlois
FEASP/Comment l'approche FEASP peut-elle améliorer l'apprentissage/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía	Pastora GGarcía
FEASP/Comment utiliser le modèle FEASP dans une formation à distance/Analyse de la vidéographie MGL	Mathilde Gacek Langlois
FEASP/Comment utiliser le modèle FEASP dans une formation à distance/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía	Pastora GGarcía
FEASP/FEASP - BASES 2017-18/Grille (MM)	Mariana Mozdzer
FEASP/FEASP - BASES 2017-18/analyse ALS	Anne Sorin
Familles pédagogiques/Familles pédagogiques - Résumé/Analyse Vidéo - Florian Ribon	Florian Ribon
Familles pédagogiques/Familles pédagogiques - Typologie de Joyce/Analyse Vidéo - Florian Ribon	Florian Ribon
Familles pédagogiques/Familles pédagogiques - Typologie de Joyce/Typologie de Joyce - Grille Manon	Manon Cerroti
Familles pédagogiques/Familles pédagogiques/Analyse Vidéo - Florian Ribon	Florian Ribon
Familles pédagogiques/Familles pédagogiques/Evaluation	Samuel Schmid
Flow/Comment l'état de flow peut être utile en pédagogie?/Analyse de la vidéographie, par Loïc Berthod	Loïc Berthod
Flow/Comment l'état de flow peut être utile en pédagogie?/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía	Pastora GGarcía
Flow/Flow individuel et flow de groupe/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía	Pastora GGarcía
Flow/Flow individuel et flow de groupe/Evaluation - Nivine Ismail	Nivine Ismail
Flow/Les composants du flow/Les composants du flow - Grille Diana	Diana Jeronimo
Flow/Les composants du flow/Manon	Manon Cerroti
Flow/Les dimensions du flow/Grille (Emilie L)	Emilie Lettry
Flow/Les dimensions du flow/Grille (remplacez par NB)	Nicolas Burau
Flow/Mesurer et représenter le flow/Analyse ALS	Anne Sorin
Flow/Mesurer et représenter le flow/Grille (remplacez par NB)	Nicolas Burau
Flow/Quelles sont les étapes du Flow dans un jeu pédagogique ?/Analyse vidéographie ALS	Anne Sorin
Flow/Quelles sont les étapes du Flow dans un jeu pédagogique ?/Grille (Emilie L)	Emilie Lettry
Gamification/Est-ce que la gamification est bénéfique en éducation?/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía	Pastora GGarcía
Gamification/Est-ce que la gamification est bénéfique en éducation?/videographie gamification analyse ALS	Anne Sorin
Gamification/Etapes de la gamification/Evaluation - Nivine Ismail	Nivine Ismail
Gamification/Etapes de la gamification/Grille - Emilie L	Emilie Lettry
Gamification/Les 5 étapes de la gamification/Evaluation - Nivine Ismail	Nivine Ismail
Gamification/Les 5 étapes de la gamification/Grille - Emilie Lettry	Emilie Lettry
Gamification/Les principes de la gamification/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía	Pastora GGarcía
Gamification/Les principes de la gamification/principes de gamification vidéographie -analyse ALS	Anne Sorin
Grands principes pédagogiques/Alignement constructif de Biggs - Suite/Evaluation - Nivine Ismail	Nivine Ismail
Grands principes pédagogiques/Alignement constructif de Biggs - Suite/Grille d'évaluation - Mariana Mozdzer	Mariana Mozdzer
Grands principes pédagogiques/First principles of instruction/Analyse Vidéo - Florian Ribon	Florian Ribon
Grands principes pédagogiques/Les "first principles" de Merrill/Analyse Vidéo - Florian Ribon	Florian Ribon
Grands principes pédagogiques/Les 3 Principes pédagogiques principaux/Evaluation de la vidéographie	Nivine Ismail
Grands principes pédagogiques/Les 3 Principes pédagogiques principaux/Grille (MM)	Mariana Mozdzer
Jugement et prise de décision/Biais de confirmation et prise de décision/Analyse de la vidéo par Kim Le	Kim Hélène Le
Jugement et prise de décision/Biais de confirmation et prise de décision/Jugement et prise de décision - grille Diana	Diana Jeronimo
Jugement et prise de décision/Décision individuelle et décision sociale/Grille EmilieL	Emilie Lettry
Jugement et prise de décision/Décision individuelle et décision sociale/Grille Léonard	Léonard Truscello
Jugement et prise de décision/Jugement et prise de Décision, à l'aide de quels moyens un individu juge et prends des décisions?/Grille Emilie L	Emilie Lettry
Jugement et prise de décision/Jugement et prise de Décision, à l'aide de quels moyens un individu juge et prends des décisions?/Grille Léonard	Léonard Truscello
Jugement et prise de décision/Le rôle des heuristiques/Evaluation	Samuel Schmid
Jugement et prise de décision/Le rôle des heuristiques/Grille-Manon	Manon Cerroti
Jugement et prise de décision/Principales théories sur la prise de décision - Andrea Giarrizzo/Prise de décision - Grille Diana	Diana Jeronimo
Motivation et jeux sérieux/caractéristiques des serious games motivants/Analyse Vidéo - Florian Ribon	Florian Ribon
Motivation et jeux sérieux/caractéristiques des serious games motivants/caractéristiques des serious game motivants	Manon Cerroti
Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Impact de la motivation sur le processus d'apprentissage/Grille Léonard	Léonard Truscello
Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Les conditions qui génèrent l'autodetermination/Analyse de la vidéo par Kim Le	Kim Hélène Le
Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Les conditions qui génèrent l'autodetermination/Analyse vidéographie ALS	Anne Sorin
Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Les éléments du jeu qui favorisent la motivation intrinsèque/Grille (Emilie L)	Emilie Lettry
Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Les éléments du jeu qui favorisent la motivation intrinsèque/Grille (MM)	Mariana Mozdzer
Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Motivation intrinsèque pour apprendre/Grille (Emilie L)	Emilie Lettry
Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Motivation intrinsèque pour apprendre/Grille Léonard	Léonard Truscello
Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Quel rôle joue le feedback comme une des sources de la motivation intrinsèque?/Grille (MM)	Mariana Mozdzer
Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Quel rôle joue le feedback comme une des sources de la motivation intrinsèque?/Motivation intrinsèque pour l'apprentissage- grille Diana	Diana Jeronimo
Mémoire et émotion/Comment une émotion peut-elle intervenir dans la mémorisation d'un évènement ?/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía	Pastora GGarcía
Mémoire et émotion/Comment une émotion peut-elle intervenir dans la mémorisation d'un évènement ?/Evaluation de la vidéographie	Nivine Ismail
Mémoire et émotion/Favoriser la mémoire à travers l'émotion/Analyse de la vidéo par Kim Le	Kim Hélène Le
Mémoire et émotion/Favoriser la mémoire à travers l'émotion/Katrine Briguet	Katrine Briguet
Mémoire et émotion/Mémoire et émotion/Analyse de la vidéographie MGL	Mathilde Gacek Langlois
Mémoire et émotion/Mémoire et émotion/Analyse de la vidéographie Mémoire et émotion Katrine Briguet	Katrine Briguet
Mémoire et émotion/Mémoire et émotions Bases 17-18/Analyse de la vidéographie MGL	Mathilde Gacek Langlois
Mémoire et émotion/Par quels procédés les souvenirs émotionnels sont-ils mis en mémoire ?/Evaluation	Samuel Schmid
Mémoire et émotion/Par quels procédés les souvenirs émotionnels sont-ils mis en mémoire ?/Souvenirs émotionnels (Manon)	Manon Cerroti
Mémoire et émotion/Régulation émotionnelle et mémoire/Evaluation test par DKS	Daniel K. Schneider
Mémoire et émotion/Régulation émotionnelle et mémoire/Evaluation vidéographie ALS	Anne Sorin
Mémoire et émotion/souvenirs traumatiques et mécanismes mnésiques impliqués/Analyse vidéographie ALS	Anne Sorin
Mémoire et émotion/souvenirs traumatiques et mécanismes mnésiques impliqués/Mémoire et mémotion - grille Diana	Diana Jeronimo
Mémoire/Les 3 composants qui régissent la mémoire/Grille Emilie L	Emilie Lettry
Mémoire/Les 3 composants qui régissent la mémoire/Grille evaluation	Samuel Schmid
Mémoire/Mnésiquement parlant, comment l'enfant reconnaît-il sa mère?/Analyse vidéographie-Manon	Manon Cerroti
Mémoire/Mnésiquement parlant, comment l'enfant reconnaît-il sa mère?/Kim analyse vidéographie -ALS	Anne Sorin
Mémoire/Quelles sont les différentes amnésies ?/Grille Emilie L	Emilie Lettry
Mémoire/Quelles sont les différentes amnésies ?/Grille Loïc B	Loïc Berthod
Métacognition et apprentissage/De quelles manières est présente la métacognition dans le master MALTT et quelles sont ses limites?/Analyse de la vidéographie MGL	Mathilde Gacek Langlois
Métacognition et apprentissage/De quelles manières est présente la métacognition dans le master MALTT et quelles sont ses limites?/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía	Pastora GGarcía
Métacognition et apprentissage/En quoi la pratique de la métacognition favorise l'apprentisage?/Grille (remplacez par NB)	Nicolas Burau
Métacognition et apprentissage/En quoi la pratique de la métacognition favorise l'apprentisage?/Grille métacognition et apprentissage	Diana Jeronimo
Métacognition et apprentissage/Facteurs influençant notre capacité à apprendre à apprendre/Analyse de la vidéographie MGL	Mathilde Gacek Langlois
Métacognition et apprentissage/Facteurs influençant notre capacité à apprendre à apprendre/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía	Pastora GGarcía
Métacognition et apprentissage/Les stratégies métacognitives/Evaluation	Samuel Schmid
Métacognition et apprentissage/Les stratégies métacognitives/Grille (remplacez par NB)	Nicolas Burau
Métacognition et apprentissage/Métacognition et apprentissage de concepts/Evaluation	Samuel Schmid
Métacognition et apprentissage/Métacognition et apprentissage de concepts/Grille Loic Berthod	Loïc Berthod
Niveaux et types d’apprentissage/Niveau et types d'apprentissage/Analyse de la vidéo par Kim Le	Kim Hélène Le
Niveaux et types d’apprentissage/Niveau et types d'apprentissage/Analyse de la vidéographies niveaux et types d'apprentissages ALS	Anne Sorin
Niveaux et types d’apprentissage/Quels niveaux et types d'apprentissage peuvent être appliquée à un dispositif de formation coopératif à distance ?/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía)	Pastora GGarcía
Niveaux et types d’apprentissage/Quels niveaux et types d'apprentissage peuvent être appliquée à un dispositif de formation coopératif à distance ?/niveaux et types d'apprentissage, coopération à distance: analyse vidéographie ALS	Anne Sorin
Piaget et le constructivisme/L'apprentissage dans le constructivisme Grille Loic Berthod	Loïc Berthod
Piaget et le constructivisme/L'apprentissage dans le constructivisme/Analyse de la vidéo par Kim Le	Kim Hélène Le
Piaget et le constructivisme/Piaget et les stades de développement/Grille Manon	Manon Cerroti
Psycholinguistique/Les différentes interfaces entre la phonologie et les autres domaines de la linguistique/Evaluation	Samuel Schmid
Psycholinguistique/Les différentes interfaces entre la phonologie et les autres domaines de la linguistique/Grille (Manon)	Manon Cerroti
Psycholinguistique/Les différentes phases de l'acquisition du langage chez l'enfant/Analyse de la vidéo par Kim Le	Kim Hélène Le
Psycholinguistique/Les différentes phases de l'acquisition du langage chez l'enfant/Analyse vidéographie ALS	Anne Sorin
Psycholinguistique/Qu'est que la psycholinguistique?/Analyse vidéographie ALS	Anne Sorin
Psycholinguistique/Qu'est que la psycholinguistique?/Grille evaluation	Samuel Schmid
Psychologie différentielle/Pourquoi la psychologie différentielle doit-elle être utilisée avec précaution?/Analyse de la Vidéographie ALS	Anne Sorin
Psychologie différentielle/Pourquoi la psychologie différentielle doit-elle être utilisée avec précaution?/Analyse de la vidéographie MGL	Mathilde Gacek Langlois
Psychologie différentielle/Psychologie différentielle - le Big Five/Analyse de la vidéographie MGL	Mathilde Gacek Langlois
Psychologie différentielle/Psychologie différentielle - le Big Five/Big Five: analyse vidéographie ALS	Anne Sorin
Psychologie différentielle/Tests Psychomètriques/Evaluation	Samuel Schmid
Psychologie différentielle/Tests Psychomètriques/Grille (Manon)	Manon Cerroti
Psychologie différentielle/Tests Psychomètriques/Tests psychométriques	Diana Jeronimo
Psychologie sociale/Dissonance cognitive/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía	Pastora GGarcía
Psychologie sociale/Dissonance cognitive/Dissonance cognitive: évaluation de la vidéographie	Anne Sorin
Psychologie sociale/Expérience de Milgram/Analyse Vidéo - Florian Ribon	Florian Ribon
Psychologie sociale/Expérience de Milgram/Expérience de Milgram - grille diana	Diana Jeronimo
Psychologie sociale/Influence minoritaire et effet Asch/Analyse Vidéo - Florian Ribon	Florian Ribon
Psychologie sociale/Influence minoritaire et effet Asch/Analyse Vidéo - Loic Berthod	Loïc Berthod
Psychologie sociale/changement du comportement d'un sujet lors de sa soumission à une autorité/Analyse ALS	Anne Sorin
Psychologie sociale/changement du comportement d'un sujet lors de sa soumission à une autorité/Analyse vidéographie ALS	Anne Sorin
Pédagogie de l´activité (Taurisson)/Organisation de la Pédagogie de l'activité/Analyse de la vidéo, par Kim Le	Kim Hélène Le
Pédagogie de l´activité (Taurisson)/Organisation de la Pédagogie de l'activité/Grille (remplacez par NB)	Nicolas Burau
Pédagogie de l´activité (Taurisson)/Pédagogie de l'activité : organisation d'une séance d'apprentissage/Analyse de la vidéo, par Kim Le	Kim Hélène Le
Pédagogie de l´activité (Taurisson)/Pédagogie de l'activité : organisation d'une séance d'apprentissage/Grille (remplacez par NB)	Nicolas Burau
Pédagogie de l´activité (Taurisson)/Vision Heuristique de la pédagogie de l'activté/Analyse de la vidéo par Kim Le	Kim Hélène Le
Pédagogie de l´activité (Taurisson)/Vision Heuristique de la pédagogie de l'activté/Evaluation	Samuel Schmid
Pédagogie de maîtrise/Mécanismes de régulation/Grille (MM)	Mariana Mozdzer
Pédagogie de maîtrise/Mécanismes de régulation/Grille (NB)	Nicolas Burau
Pédagogie de maîtrise/Particularités de l'enseignement et de l'évaluation selon la pédagogie de maîtrise/Analyse de la vidéographie MGL	Mathilde Gacek Langlois
Pédagogie de maîtrise/Particularités de l'enseignement et de l'évaluation selon la pédagogie de maîtrise/Grille (MM)	Mariana Mozdzer
Pédagogie de maîtrise/Principes de base de la pédagogie de maîtrise/Analyse de la vidéographie MGL	Mathilde Gacek Langlois
Pédagogie de maîtrise/Principes de base de la pédagogie de maîtrise/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía	Pastora GGarcía
Pédagogie de maîtrise/principe de base/Grille (remplacez par qc.)	Nicolas Burau
Pédagogie explicite/Différences entre les pédagogies explicite et socio-constructiviste/Grille Di	Diana Jeronimo
Pédagogie explicite/Différences entre les pédagogies explicite et socio-constructiviste/Grille Léonard	Léonard Truscello
Pédagogie explicite/Pédagogie explicite:Quels sont les principes didactiques et pédagogiques de l'enseignement explicite pour apprendre à comprendre un texte narratif?/Evaluation	Samuel Schmid
Pédagogie explicite/Pédagogie explicite:Quels sont les principes didactiques et pédagogiques de l'enseignement explicite pour apprendre à comprendre un texte narratif?/Grille Léonard	Léonard Truscello
Pédagogie/Comment définir la pédagogie/définition de la pédagogie:analyse de la vidéographie	Anne Sorin
Pédagogie/Comment définir la pédagogie/Évaluation par Pastora GGarcía	Pastora GGarcía
Pédagogie/Quelles sont les différences entre la pédagogie et la didactique/Pédagpgie vs. didactique: analyse de la videographie	Anne Sorin
Pédagogie/Quelles sont les différences entre la pédagogie et la didactique/Évaluation par Pastora GGarcía	Pastora GGarcía
Pédagogie/une définition - Grille Loic Berthod	Loïc Berthod
Raisonnement/Comment résolvons-nous un problème ?/Grille (Katrine Briguet)	Katrine Briguet
Raisonnement/Le Raisonnement/Grille (remplacez par NB)	Nicolas Burau
Raisonnement/Raisonnement et apprentissage de concepts/Evaluation	Samuel Schmid
Raisonnement/Selon Grice, comment le raisonnement permet-il aux hommes de se comprendre ?/Grille (remplacez par NB)	Nicolas Burau
Raisonnement/Selon Grice, comment le raisonnement permet-il aux hommes de se comprendre ?/Loïc Berthod	Loïc Berthod
Résolution de problème/Résolution de problème/Evaluation	Samuel Schmid
Script collaboratif (Kaleidoscope)/Comment les scripts collaboratifs favorisent-ils l'apprentissage ?/Analyse vidéographie ALS	Anne Sorin
Script collaboratif (Kaleidoscope)/Comment les scripts collaboratifs favorisent-ils l'apprentissage ?/Grille (MM)	Mariana Mozdzer
Script collaboratif (Kaleidoscope)/Organisation du groupe/Grille (MM)	Mariana Mozdzer
Scénario pédagogique/Comment concevoir un scénario pédagogique grâce à la méthodologie MISA/Grille Manon	Manon Cerroti
Scénario pédagogique/Comment concevoir un scénario pédagogique grâce à la méthodologie MISA/Grille Mariana Mozdzer	Mariana Mozdzer
Scénario pédagogique/Comment un scénario pédagogique hybride est-il construit/Grille	Diana Jeronimo
Scénario pédagogique/Scénario MOOC/Grille (Mariana Mozdzer	Mariana Mozdzer
Scénario pédagogique/Scénario MOOC/Scénario MOOC (Katrine Briguet)	Katrine Briguet
Scénario pédagogique/Scénarisation pour l'enseignement à distance/Analyse (Katrine Briguet)	Katrine Briguet
Scénario pédagogique/Scénarisation pour l'enseignement à distance/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía	Pastora GGarcía
Simulation and gaming/Comment préparer une simulation en classe ?/Comment préparer une simulation en classe ? Grille Katrine Briguet	Katrine Briguet
Simulation and gaming/Comment préparer une simulation en classe ?/Grille (Emilie L)	Emilie Lettry
Simulation and gaming/Les éléments et les conditions qui déclenchent l'apprentissage/Evaluation	Samuel Schmid
Simulation and gaming/Les éléments et les conditions qui déclenchent l'apprentissage/Grille Loic Berthod	Loïc Berthod
Simulation and gaming/Quels sont les avantages et limites de la Simulation & Gaming pour l'apprentissage ?/Analyse de la vidéo, par Kim Le	Kim Hélène Le
Simulation and gaming/Quels sont les avantages et limites de la Simulation & Gaming pour l'apprentissage ?/Evaluation	Samuel Schmid
Simulation and gaming/Quels sont les avantages et limites de la Simulation & Gaming pour l'apprentissage ?/Grille (Emilie L)	Emilie Lettry
Simulation and gaming/Quels sont les avantages et limites de la Simulation & Gaming pour l'apprentissage ?/Grille (Katrine Briguet)	Katrine Briguet
Simulation and gaming/Quels sont les avantages et limites de la Simulation & Gaming pour l'apprentissage ?/Grille (NB)	Nicolas Burau
Simulation and gaming/Quels sont les avantages et limites de la Simulation & Gaming pour l'apprentissage ?/Grille Katrine Briguet	Katrine Briguet
Simulation and gaming/Quels sont les interactions entre jeu de simulation et serious game au travers d'un exemple concret ?/Grille (Manon)	Manon Cerroti
Simulation and gaming/Quels sont les interactions entre jeu de simulation et serious game au travers d'un exemple concret ?/Grille (NB)	Nicolas Burau
Simulation and gaming/Simulation and gaming, une discipline à part entière ?/Grille (remplacez par NB)	Nicolas Burau
Simulation and gaming/Simulation and gaming, une discipline à part entière ?/Grille Loic Berthod	Loïc Berthod
Socio-constructivisme/Dans le modèle socio-constructiviste, comment la connaissance se construit-elle ?/Analyse de la vidéographie MGL	Mathilde Gacek Langlois
Socio-constructivisme/Dans le modèle socio-constructiviste, comment la connaissance se construit-elle ?/Grille (MM)	Mariana Mozdzer
Socio-constructivisme/La métacognition/Analyse de la vidéographie MGL	Mathilde Gacek Langlois
Socio-constructivisme/La métacognition/Grille (MM)	Mariana Mozdzer
Tactique pédagogique/Que favorisent certaines tactiques pédagogiques chez l'apprenant/Analyse Vidéo - Florian Ribon	Florian Ribon
Tactique pédagogique/Que favorisent certaines tactiques pédagogiques chez l'apprenant/Analyse de la vidéo par Kim Le	Kim Hélène Le
Tactique pédagogique/Que sont les tactiques pédagogiques et lesquelles utiliser dans un contexte de e-learning?/Analyse Vidéo - Florian Ribon	Florian Ribon
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