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Liste de résultats
- Apprentissage collaboratif/Les interactions dans l'apprentissage collaboratif - Katrine Briguet + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Apprentissage collaboratif/Quelles sont les différences entre la coopération et la collaboration dans un apprentissage collaboratif?/Analyse de la vidéo par Kim Le + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Apprentissage collaboratif/Quelles sont les différences entre la coopération et la collaboration dans un apprentissage collaboratif?/Grille Katrine Briguet + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Apprentissage collaboratif/la responsabilité individuelle dans un processus d'apprentissage coopératif/Grille Loïc B. + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Apprentissage multimédia/Comment réduire la charge cognitive?/Grille (MM) + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Apprentissage multimédia/En quoi le double codage aide-t-il l'apprentissage ?/Analyse d'une vidéographie MGL + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Apprentissage multimédia/En quoi le double codage aide-t-il l'apprentissage ?/Evaluation - Nivine Ismail + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Apprentissage multimédia/Implications pour l'enseignement/Grille (Katrine Briguet) + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Apprentissage multimédia/Implications pour l'enseignement/Grille - Loïc Berthod + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Apprentissage multimédia/Le matériel pédagogique multimédia/Grille (MM) + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Apprentissage multimédia/Le matériel pédagogique multimédia/Grille Katrine Briguet + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Apprentissage par découverte/Apprentissage par découverte et concept de Micro-monde liés avec le constructivisme, le constructionnisme et le cognitivisme/Evaluation de la vidéographie + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Apprentissage par découverte/Apprentissage par découverte et concept de Micro-monde liés avec le constructivisme, le constructionnisme et le cognitivisme/Grille (Manon) + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Apprentissage par découverte/Qu'est ce qu'un micro-monde dans un cadre d'apprentissage par découverte ?/Apprentissage par découverte analyse de la vidéographie ALS + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Apprentissage par investigation/Qu’est-ce que le modèle d’apprentissage par investigation?/Grille (remplacez par qc.) + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Apprentissage par investigation/Utilisation du téléphone portable comme support de l'apprentissage par investigation/Grille (Manon) + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Apprentissage par problème/En quoi l'apprentissage par problèmes est-elle différente d'autres méthodes pédagogiques?/Analyse de la vidéo, Kim Le + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Apprentissage par projet/Avantages et limites de l'apprentissage par projet/Evaluation - Nivine Ismail + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Apprentissage par projet/Caractéristiques principales/Evaluation - Nivine Ismail + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Apprentissage par projet/Le modèle de Grégoire et Laferrière/Evaluation de la vidéographie + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Apprentissage par projet/Les facteurs qui influencent la réussite des projets/Evaluation - Nivine Ismail + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Apprentissage par projet/Les facteurs qui influencent la réussite des projets/Grille Katrine Briguet + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Apprentissage par projet/Les phases de l'apprentissage par projets/Grille d'évaluation (MM) + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Béhaviorisme/Qu'est ce que le béhaviorisme et le conditionnement?/Grille Léonard + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Béhaviorisme/l'apprentissage par essai et erreur d'Edward Lee Thorndike/Analyse vidéographie ALS + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Compréhension de texte/Les inférences dans la compréhension en lecture/Grille (Jérôme Humbert) + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Compréhension de texte/Les inférences dans la compréhension en lecture/Grille (Katrine Briguet) + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Compréhension de texte/Les inférences dans la compréhension en lecture/Grille Léonard + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Dessiner pour apprendre/Dessiner pour apprendre: processus impliqués/Grille (remplacez par NB) + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Développement cognitif des adultes/dynamique du développement d'un individu selon le modèle de Kurt Fischer/ Grille (Katrine Briguet) + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Développement cognitif des adultes/dynamique du développement d'un individu selon le modèle de Kurt Fischer/Grille (MM) + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Développement moral et psychosocial/Quels sont les stades du développement psychosocial chez l'adolescent et l'adulte, selon Erikson ?/Developpement moral et psychosocial erikson- grille diana + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Développement moral et psychosocial/Quels sont les stades du développement psychosocial chez l'adolescent et l'adulte, selon Erikson ?/Quels sont les stades du développement psychosocial chez l'adolescent et l'adulte, selon Erikson - Grille - L Berthod + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- E-portfolio/Le rôle du E-portfolio dans la recherche d'un emploi ou dans la réinsertion professionnelle/Analyse de la vidéo, par Kim Le + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- E-portfolio/Le rôle du E-portfolio dans la recherche d'un emploi ou dans la réinsertion professionnelle/Grille (remplacez par NB) + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Enseignement par cas/ Etapes du processus d'apprentissage d'un système utilisant un raisonnement à partir de cas/Evaluation - Nivine Ismail + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Enseignement programmé/L'enseignement programmé - Description/Grille Léonard + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- FEASP/Comment l'approche FEASP peut-elle améliorer l'apprentissage/Analyse de la vidéographie MGL + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- FEASP/Comment l'approche FEASP peut-elle améliorer l'apprentissage/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Flow/Comment l'état de flow peut être utile en pédagogie?/Analyse de la vidéographie, par Loïc Berthod + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Flow/Comment l'état de flow peut être utile en pédagogie?/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Flow/Les composants du flow/Manon + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Jugement et prise de décision/Biais de confirmation et prise de décision/Jugement et prise de décision - grille Diana + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Jugement et prise de décision/Décision individuelle et décision sociale/Grille EmilieL + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Jugement et prise de décision/Décision individuelle et décision sociale/Grille Léonard + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Motivation et jeux sérieux/caractéristiques des serious games motivants/caractéristiques des serious game motivants + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Motivation intrinsèque pour apprendre/Grille (Emilie L) + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Quel rôle joue le feedback comme une des sources de la motivation intrinsèque?/Grille (MM) + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Mémoire et émotion/Favoriser la mémoire à travers l'émotion/Analyse de la vidéo par Kim Le + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Mémoire et émotion/Mémoire et émotions Bases 17-18/Analyse de la vidéographie MGL + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Mémoire et émotion/Par quels procédés les souvenirs émotionnels sont-ils mis en mémoire ?/Evaluation + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Mémoire/Mnésiquement parlant, comment l'enfant reconnaît-il sa mère?/Analyse vidéographie-Manon + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Mémoire/Mnésiquement parlant, comment l'enfant reconnaît-il sa mère?/Kim analyse vidéographie -ALS + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Métacognition et apprentissage/De quelles manières est présente la métacognition dans le master MALTT et quelles sont ses limites?/Analyse de la vidéographie MGL + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Métacognition et apprentissage/En quoi la pratique de la métacognition favorise l'apprentisage?/Grille (remplacez par NB) + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Métacognition et apprentissage/En quoi la pratique de la métacognition favorise l'apprentisage?/Grille métacognition et apprentissage + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Niveaux et types d’apprentissage/Niveau et types d'apprentissage/Analyse de la vidéo par Kim Le + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Niveaux et types d’apprentissage/Quels niveaux et types d'apprentissage peuvent être appliquée à un dispositif de formation coopératif à distance ?/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía) + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Psycholinguistique/Les différentes phases de l'acquisition du langage chez l'enfant/Analyse de la vidéo par Kim Le + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Psychologie sociale/Dissonance cognitive/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Psychologie sociale/Dissonance cognitive/Dissonance cognitive: évaluation de la vidéographie + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Psychologie sociale/Expérience de Milgram/Analyse Vidéo - Florian Ribon + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Psychologie sociale/Influence minoritaire et effet Asch/Analyse Vidéo - Florian Ribon + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Pédagogie de l´activité (Taurisson)/Vision Heuristique de la pédagogie de l'activté/Evaluation + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Pédagogie de maîtrise/Mécanismes de régulation/Grille (NB) + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Pédagogie de maîtrise/Particularités de l'enseignement et de l'évaluation selon la pédagogie de maîtrise/Grille (MM) + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Pédagogie de maîtrise/principe de base/Grille (remplacez par qc.) + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Pédagogie/Comment définir la pédagogie/Évaluation par Pastora GGarcía + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Pédagogie/Quelles sont les différences entre la pédagogie et la didactique/Pédagpgie vs. didactique: analyse de la videographie + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Raisonnement/Le Raisonnement/Grille (remplacez par NB) + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Raisonnement/Selon Grice, comment le raisonnement permet-il aux hommes de se comprendre ?/Grille (remplacez par NB) + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Scénario pédagogique/Comment concevoir un scénario pédagogique grâce à la méthodologie MISA/Grille Manon + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Scénario pédagogique/Scénarisation pour l'enseignement à distance/Analyse (Katrine Briguet) + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Simulation and gaming/Quels sont les avantages et limites de la Simulation & Gaming pour l'apprentissage ?/Analyse de la vidéo, par Kim Le + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Simulation and gaming/Quels sont les avantages et limites de la Simulation & Gaming pour l'apprentissage ?/Evaluation + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Simulation and gaming/Quels sont les avantages et limites de la Simulation & Gaming pour l'apprentissage ?/Grille (Emilie L) + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Simulation and gaming/Quels sont les avantages et limites de la Simulation & Gaming pour l'apprentissage ?/Grille (NB) + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Socio-constructivisme/Dans le modèle socio-constructiviste, comment la connaissance se construit-elle ?/Analyse de la vidéographie MGL + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Théorie des conditions d’apprentissage/Composantes et constructivité du feedback/Analyse de la vidéo par Kim Le + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Théorie des conditions d’apprentissage/Composantes et constructivité du feedback/Grille (Emilie L) + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Théorie des conditions d’apprentissage/En quoi les neuf événements définis par Gagné favorise l'apprentissage ?/Grille (Emilie L) + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Théorie des conditions d’apprentissage/Les neuf évènements de R.M. Gagné/Evaluation - Nivine Ismail + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Théorie des conditions d’apprentissage/Qu'est-ce que le modèle du traitement de l'information selon Gagné?/Evaluation + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Écrire pour apprendre/Fonction de l'écriture dans l'apprentissage/Analyse de la vidéographie MGL + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Écrire pour apprendre/L'écriture expressive/Analyse de la vidéographie MGL + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Écrire pour apprendre/Quels processus?/Grille (Manon) + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Écrire pour apprendre/Quels processus?/Grille d'évaluation + (Les affirmations de la vidéographie font toutes référence à des sources académiques, mais certaines sont anciennes.)
- Écrire pour apprendre/Fonction de l'écriture dans l'apprentissage/Analyse de la vidéographie MGL +
- E-portfolio/Le rôle du E-portfolio dans la recherche d'un emploi ou dans la réinsertion professionnelle/Grille (remplacez par NB) +
- Apprentissage par investigation/Utilisation du téléphone portable comme support de l'apprentissage par investigation/Grille (Manon) +
- Pédagogie de maîtrise/principe de base/Grille (remplacez par qc.) +
- Niveaux et types d’apprentissage/Quels niveaux et types d'apprentissage peuvent être appliquée à un dispositif de formation coopératif à distance ?/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía) +
- Apprentissage multimédia/En quoi le double codage aide-t-il l'apprentissage ?/Analyse d'une vidéographie MGL +
- Pédagogie de maîtrise/Mécanismes de régulation/Grille (NB) +
- Mémoire/Mnésiquement parlant, comment l'enfant reconnaît-il sa mère?/Kim analyse vidéographie -ALS +
- Dessiner pour apprendre/Dessiner pour apprendre: processus impliqués/Grille (remplacez par NB) +
- Jugement et prise de décision/Biais de confirmation et prise de décision/Jugement et prise de décision - grille Diana +
- Apprentissage multimédia/Le matériel pédagogique multimédia/Grille Katrine Briguet +
- Psycholinguistique/Les différentes phases de l'acquisition du langage chez l'enfant/Analyse de la vidéo par Kim Le +
- Socio-constructivisme/Dans le modèle socio-constructiviste, comment la connaissance se construit-elle ?/Analyse de la vidéographie MGL +
- Simulation and gaming/Quels sont les avantages et limites de la Simulation & Gaming pour l'apprentissage ?/Evaluation +
- Théorie des conditions d’apprentissage/Qu'est-ce que le modèle du traitement de l'information selon Gagné?/Evaluation +
- Apprentissage multimédia/Le matériel pédagogique multimédia/Grille (MM) +
- Développement moral et psychosocial/Quels sont les stades du développement psychosocial chez l'adolescent et l'adulte, selon Erikson ?/Quels sont les stades du développement psychosocial chez l'adolescent et l'adulte, selon Erikson - Grille - L Berthod +
- Théorie des conditions d’apprentissage/Composantes et constructivité du feedback/Grille (Emilie L) +
- Pédagogie/Quelles sont les différences entre la pédagogie et la didactique/Pédagpgie vs. didactique: analyse de la videographie +
- Enseignement programmé/L'enseignement programmé - Description/Grille Léonard +
- Flow/Comment l'état de flow peut être utile en pédagogie?/Analyse de la vidéographie, par Loïc Berthod +
- Niveaux et types d’apprentissage/Niveau et types d'apprentissage/Analyse de la vidéo par Kim Le +
- Pédagogie de maîtrise/Particularités de l'enseignement et de l'évaluation selon la pédagogie de maîtrise/Grille (MM) +
- Théorie des conditions d’apprentissage/En quoi les neuf événements définis par Gagné favorise l'apprentissage ?/Grille (Emilie L) +
- Apprentissage par projet/Les facteurs qui influencent la réussite des projets/Grille Katrine Briguet +
- Béhaviorisme/l'apprentissage par essai et erreur d'Edward Lee Thorndike/Analyse vidéographie ALS +
- Apprentissage multimédia/En quoi le double codage aide-t-il l'apprentissage ?/Evaluation - Nivine Ismail +
- Métacognition et apprentissage/De quelles manières est présente la métacognition dans le master MALTT et quelles sont ses limites?/Analyse de la vidéographie MGL +
- Métacognition et apprentissage/En quoi la pratique de la métacognition favorise l'apprentisage?/Grille (remplacez par NB) +
- Simulation and gaming/Quels sont les avantages et limites de la Simulation & Gaming pour l'apprentissage ?/Grille (NB) +
- Simulation and gaming/Quels sont les avantages et limites de la Simulation & Gaming pour l'apprentissage ?/Grille (Emilie L) +
- Psychologie sociale/Influence minoritaire et effet Asch/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
- Écrire pour apprendre/Quels processus?/Grille d'évaluation +
- Métacognition et apprentissage/En quoi la pratique de la métacognition favorise l'apprentisage?/Grille métacognition et apprentissage +
- Mémoire et émotion/Mémoire et émotions Bases 17-18/Analyse de la vidéographie MGL +
- Pédagogie/Comment définir la pédagogie/Évaluation par Pastora GGarcía +
- Flow/Les composants du flow/Manon +
- Jugement et prise de décision/Décision individuelle et décision sociale/Grille Léonard +
- Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Quel rôle joue le feedback comme une des sources de la motivation intrinsèque?/Grille (MM) +
- Apprentissage par problème/En quoi l'apprentissage par problèmes est-elle différente d'autres méthodes pédagogiques?/Analyse de la vidéo, Kim Le +
- Apprentissage collaboratif/la responsabilité individuelle dans un processus d'apprentissage coopératif/Grille Loïc B. +
- Psychologie sociale/Dissonance cognitive/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía +
- Apprentissage multimédia/Comment réduire la charge cognitive?/Grille (MM) +
- Raisonnement/Selon Grice, comment le raisonnement permet-il aux hommes de se comprendre ?/Grille (remplacez par NB) +
- Flow/Comment l'état de flow peut être utile en pédagogie?/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía +
- Développement cognitif des adultes/dynamique du développement d'un individu selon le modèle de Kurt Fischer/ Grille (Katrine Briguet) +
- Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Motivation intrinsèque pour apprendre/Grille (Emilie L) +
- Motivation et jeux sérieux/caractéristiques des serious games motivants/caractéristiques des serious game motivants +
- Compréhension de texte/Les inférences dans la compréhension en lecture/Grille (Katrine Briguet) +
- E-portfolio/Le rôle du E-portfolio dans la recherche d'un emploi ou dans la réinsertion professionnelle/Analyse de la vidéo, par Kim Le +
- FEASP/Comment l'approche FEASP peut-elle améliorer l'apprentissage/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía +
- Apprentissage par projet/Le modèle de Grégoire et Laferrière/Evaluation de la vidéographie +
- Scénario pédagogique/Scénarisation pour l'enseignement à distance/Analyse (Katrine Briguet) +
- Apprentissage par projet/Les phases de l'apprentissage par projets/Grille d'évaluation (MM) +
- Écrire pour apprendre/L'écriture expressive/Analyse de la vidéographie MGL +
- Enseignement par cas/ Etapes du processus d'apprentissage d'un système utilisant un raisonnement à partir de cas/Evaluation - Nivine Ismail +
- Apprentissage collaboratif/Quelles sont les différences entre la coopération et la collaboration dans un apprentissage collaboratif?/Analyse de la vidéo par Kim Le +
- Apprentissage par projet/Caractéristiques principales/Evaluation - Nivine Ismail +
- Apprentissage par projet/Les facteurs qui influencent la réussite des projets/Evaluation - Nivine Ismail +
- Apprentissage par découverte/Apprentissage par découverte et concept de Micro-monde liés avec le constructivisme, le constructionnisme et le cognitivisme/Evaluation de la vidéographie +
- Béhaviorisme/Qu'est ce que le béhaviorisme et le conditionnement?/Grille Léonard +
- Apprentissage collaboratif/Les interactions dans l'apprentissage collaboratif - Katrine Briguet +
- Développement moral et psychosocial/Quels sont les stades du développement psychosocial chez l'adolescent et l'adulte, selon Erikson ?/Developpement moral et psychosocial erikson- grille diana +
- Apprentissage par découverte/Qu'est ce qu'un micro-monde dans un cadre d'apprentissage par découverte ?/Apprentissage par découverte analyse de la vidéographie ALS +
- Apprentissage multimédia/Implications pour l'enseignement/Grille (Katrine Briguet) +
- Compréhension de texte/Les inférences dans la compréhension en lecture/Grille Léonard +
- Scénario pédagogique/Comment concevoir un scénario pédagogique grâce à la méthodologie MISA/Grille Manon +
- Raisonnement/Le Raisonnement/Grille (remplacez par NB) +
- Compréhension de texte/Les inférences dans la compréhension en lecture/Grille (Jérôme Humbert) +
- Théorie des conditions d’apprentissage/Composantes et constructivité du feedback/Analyse de la vidéo par Kim Le +
- Apprentissage par découverte/Apprentissage par découverte et concept de Micro-monde liés avec le constructivisme, le constructionnisme et le cognitivisme/Grille (Manon) +
- Psychologie sociale/Dissonance cognitive/Dissonance cognitive: évaluation de la vidéographie +
- Apprentissage collaboratif/Quelles sont les différences entre la coopération et la collaboration dans un apprentissage collaboratif?/Grille Katrine Briguet +
- Théorie des conditions d’apprentissage/Les neuf évènements de R.M. Gagné/Evaluation - Nivine Ismail +
- FEASP/Comment l'approche FEASP peut-elle améliorer l'apprentissage/Analyse de la vidéographie MGL +
- Apprentissage par investigation/Qu’est-ce que le modèle d’apprentissage par investigation?/Grille (remplacez par qc.) +
- Apprentissage par projet/Avantages et limites de l'apprentissage par projet/Evaluation - Nivine Ismail +
- Mémoire/Mnésiquement parlant, comment l'enfant reconnaît-il sa mère?/Analyse vidéographie-Manon +
- Développement cognitif des adultes/dynamique du développement d'un individu selon le modèle de Kurt Fischer/Grille (MM) +
- Mémoire et émotion/Favoriser la mémoire à travers l'émotion/Analyse de la vidéo par Kim Le +
- Apprentissage multimédia/Implications pour l'enseignement/Grille - Loïc Berthod +
- Pédagogie de l´activité (Taurisson)/Vision Heuristique de la pédagogie de l'activté/Evaluation +
- Écrire pour apprendre/Quels processus?/Grille (Manon) +
- Simulation and gaming/Quels sont les avantages et limites de la Simulation & Gaming pour l'apprentissage ?/Analyse de la vidéo, par Kim Le +
- Psychologie sociale/Expérience de Milgram/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
- Mémoire et émotion/Par quels procédés les souvenirs émotionnels sont-ils mis en mémoire ?/Evaluation +
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