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Liste de résultats
- REPORTING:Progress reporting/Jessica Ceresa/Compréhension de texte + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Jessica Ceresa/Dessiner pour apprendre + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Jessica Ceresa/Théorie des conditions d’apprentissage + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/ArthurM/Dessiner pour apprendre + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/144.85.179.105/Apprentissage par problème + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Maud Bernies/Flow + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Maud Bernies/Motivation intrinsèque pour l´apprentissage + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Maud Bernies/Gamification + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Maud Bernies/Béhaviorisme + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Alessandro MINNECI/Motivation intrinsèque pour l´apprentissage + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/188.61.71.29/Gamification + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Valentin Pouilly/Flow + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Marc Metziger/Béhaviorisme + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Marc Metziger/Socio-constructivisme + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Marc Metziger/Développement moral et psychosocial + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Marc Metziger/Motivation intrinsèque pour l´apprentissage + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Marc Metziger/Motivation et jeux sérieux + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Marc Metziger/Pédagogie + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Marc Metziger/Niveaux et types d’apprentissage + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Marc Metziger/Familles pédagogiques + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Marc Metziger/Tactique pédagogique + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Marc Metziger/Compétences et acquis de l´apprentissage + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Marc Metziger/Enseignement programmé + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Marc Metziger/Gamification + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Marc Metziger/Grands principes pédagogiques + (utopia)
- Gamification/Est-ce que la gamification est bénéfique en éducation?/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía + (yoshi)
- FEASP/Comment l'approche FEASP peut-elle améliorer l'apprentissage/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía + (yoshi)
- FEASP/Comment utiliser le modèle FEASP dans une formation à distance/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía + (yoshi)
- Apprentissage par projet/Le rôle de l'enseignant se limite-t-il à celui d'animateur?/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía + (yoshi)
- Flow/Flow individuel et flow de groupe/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía + (yoshi)
- Flow/Comment l'état de flow peut être utile en pédagogie?/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía + (yoshi)
- Scénario pédagogique/Scénarisation pour l'enseignement à distance/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía + (yoshi)
- Grands principes pédagogiques/Les 3 Principes pédagogiques principaux/Grille (MM) + (yoshi)
- Apprentissage par projet/Le modèle de Grégoire et Laferrière/Grille (MM) + (yoshi)
- Apprentissage par projet/Les phases de l'apprentissage par projets/Grille d'évaluation (MM) + (yoshi)
- Script collaboratif (Kaleidoscope)/Comment les scripts collaboratifs favorisent-ils l'apprentissage ?/Grille (MM) + (yoshi)
- Dessiner pour apprendre/Dessin dans l'apprentissage des Sciences/Analyse de la vidéographie MGL + (yoshi)
- Dessiner pour apprendre/Quels apports du dessin?/Analyse de la vidéographie MGL + (yoshi)
- Mémoire et émotion/Mémoire et émotion/Analyse de la vidéographie MGL + (yoshi)
- Mémoire et émotion/Mémoire et émotions Bases 17-18/Analyse de la vidéographie MGL + (yoshi)
- Socio-constructivisme/Dans le modèle socio-constructiviste, comment la connaissance se construit-elle ?/Analyse de la vidéographie MGL + (yoshi)
- Socio-constructivisme/La métacognition/Analyse de la vidéographie MGL + (yoshi)
- Apprentissage multimédia/Comment réduire la charge cognitive?/Analyse de la vidéographie MGL + (yoshi)
- Apprentissage multimédia/En quoi le double codage aide-t-il l'apprentissage ?/Analyse d'une vidéographie MGL + (yoshi)
- Psychologie différentielle/Pourquoi la psychologie différentielle doit-elle être utilisée avec précaution?/Analyse de la vidéographie MGL + (yoshi)
- Psychologie différentielle/Psychologie différentielle - le Big Five/Analyse de la vidéographie MGL + (yoshi)
- Script collaboratif (Kaleidoscope)/Organisation du groupe/Grille (MM) + (yoshi)
- FEASP/FEASP - BASES 2017-18/Grille (MM) + (yoshi)
- Pédagogie de maîtrise/Mécanismes de régulation/Grille (MM) + (yoshi)
- Pédagogie de maîtrise/Particularités de l'enseignement et de l'évaluation selon la pédagogie de maîtrise/Grille (MM) + (yoshi)