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- REPORTING:Progress reporting/AnneSo63/Développement moral et psychosocial + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/AnneSo63/Théorie des conditions d’apprentissage + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/Jessica Rochat/Apprentissage par problème + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/Fabienne Salamin/Théorie de Novak sur les cartes conceptuelles + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/Audrey Berthon/Apprentissage par découverte guidée + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/AnneSo63/Pédagogie + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/AnneSo63/Niveaux et types d’apprentissage + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/AnneSo63/Familles pédagogiques + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/AnneSo63/Tactique pédagogique + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/AnneSo63/Grands principes pédagogiques + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/AnneSo63/Pédagogie explicite + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/AnneSo63/Apprentissage par découverte + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/AnneSo63/Apprentissage par découverte guidée + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/AnneSo63/Apprentissage par investigation + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/Jessica Rochat/Apprentissage par découverte + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/AnneSo63/Psychologie sociale + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/Fabienne Salamin/Apprentissage par découverte guidée + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/Fabienne Salamin/Apprentissage par investigation + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/AnneSo63/Psycholinguistique + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/AnneSo63/Scénario pédagogique + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/AnneSo63/Métacognition et apprentissage + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/AnneSo63/Apprentissage collaboratif + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/AnneSo63/Simulation and gaming + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/AnneSo63/Écrire pour apprendre + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/AnneSo63/Socio-constructivisme + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/AnneSo63/Jugement et prise de décision + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/AnneSo63/Mémoire + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/AnneSo63/Mémoire et émotion + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/AnneSo63/Flow + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/AnneSo63/Psychologie différentielle + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/AnneSo63/Apprentissage multimédia + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/AnneSo63/Pédagogie de maîtrise + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/Audrey Berthon/Apprentissage collaboratif + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/Audrey Berthon/Apprentissage par problème + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/Audrey Berthon/Flow + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/Fabienne Salamin/Psychologie sociale + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/Audrey Berthon/Développement moral et psychosocial + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/Audrey Berthon/Enseignement programmé + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/Audrey Berthon/Jugement et prise de décision + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/Audrey Berthon/Piaget et le constructivisme + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/Audrey Berthon/Écrire pour apprendre + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/Audrey Berthon/Socio-constructivisme + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/Audrey Berthon/Psychologie sociale + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/Angela F/Jugement et prise de décision + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/Angela F/Simulation and gaming + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/Camacab0/Théorie de Novak sur les cartes conceptuelles + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/Camacab0/Vidéographie (cours BASES) + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/Camacab0/Béhaviorisme + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/Camacab0/Psychologie sociale + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/Camacab0/Piaget et le constructivisme + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/Camacab0/Socio-constructivisme + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/Camacab0/Développement moral et psychosocial + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/Camacab0/Psycholinguistique + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/Camacab0/Jugement et prise de décision + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/Camacab0/Mémoire + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/Camacab0/Mémoire et émotion + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/Camacab0/Raisonnement + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/Camacab0/Flow + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/Camacab0/Psychologie différentielle + (tetris)
- REPORTING:Progress reporting/Camacab0/Apprentissage multimédia + (tetris)
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- REPORTING:Progress reporting/Marc Metziger/Pédagogie de maîtrise + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Marc Metziger/Pédagogie explicite + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Marc Metziger/Raisonnement + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Marc Metziger/Résolution de problème + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Marc Metziger/Script collaboratif (Kaleidoscope) + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Marc Metziger/Scénario pédagogique + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Marc Metziger/Simulation and gaming + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Marc Metziger/Socio-constructivisme + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Marc Metziger/Tactique pédagogique + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Marc Metziger/Théorie des conditions d’apprentissage + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Marc Metziger/Écrire pour apprendre + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Maud Bernies/Béhaviorisme + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Maud Bernies/Communauté de pratique + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Maud Bernies/Dessiner pour apprendre + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Maud Bernies/E-portfolio + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Maud Bernies/Flow + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Maud Bernies/Gamification + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Maud Bernies/Motivation et jeux sérieux + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Maud Bernies/Motivation intrinsèque pour l´apprentissage + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Maud Bernies/Pédagogie de l´activité (Taurisson) + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Maud Bernies/Pédagogie explicite + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Maud Bernies/Scénario pédagogique + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Maud Bernies/Simulation and gaming + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Maud Bernies/Écrire pour apprendre + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Philippe Berset/Écrire pour apprendre + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Quentin Gyger/Flow + (utopia)
- REPORTING:Progress reporting/Valentin Pouilly/Flow + (utopia)
- Gamification/Est-ce que la gamification est bénéfique en éducation?/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía + (yoshi)
- FEASP/Comment l'approche FEASP peut-elle améliorer l'apprentissage/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía + (yoshi)
- FEASP/Comment utiliser le modèle FEASP dans une formation à distance/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía + (yoshi)
- Apprentissage par projet/Le rôle de l'enseignant se limite-t-il à celui d'animateur?/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía + (yoshi)
- Flow/Flow individuel et flow de groupe/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía + (yoshi)
- Flow/Comment l'état de flow peut être utile en pédagogie?/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía + (yoshi)
- Scénario pédagogique/Scénarisation pour l'enseignement à distance/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía + (yoshi)
- Grands principes pédagogiques/Les 3 Principes pédagogiques principaux/Grille (MM) + (yoshi)
- Apprentissage par projet/Le modèle de Grégoire et Laferrière/Grille (MM) + (yoshi)
- Apprentissage par projet/Les phases de l'apprentissage par projets/Grille d'évaluation (MM) + (yoshi)
- Script collaboratif (Kaleidoscope)/Comment les scripts collaboratifs favorisent-ils l'apprentissage ?/Grille (MM) + (yoshi)
- Dessiner pour apprendre/Dessin dans l'apprentissage des Sciences/Analyse de la vidéographie MGL + (yoshi)
- Dessiner pour apprendre/Quels apports du dessin?/Analyse de la vidéographie MGL + (yoshi)
- Mémoire et émotion/Mémoire et émotion/Analyse de la vidéographie MGL + (yoshi)
- Mémoire et émotion/Mémoire et émotions Bases 17-18/Analyse de la vidéographie MGL + (yoshi)
- Socio-constructivisme/Dans le modèle socio-constructiviste, comment la connaissance se construit-elle ?/Analyse de la vidéographie MGL + (yoshi)
- Socio-constructivisme/La métacognition/Analyse de la vidéographie MGL + (yoshi)
- Apprentissage multimédia/Comment réduire la charge cognitive?/Analyse de la vidéographie MGL + (yoshi)
- Apprentissage multimédia/En quoi le double codage aide-t-il l'apprentissage ?/Analyse d'une vidéographie MGL + (yoshi)
- Psychologie différentielle/Pourquoi la psychologie différentielle doit-elle être utilisée avec précaution?/Analyse de la vidéographie MGL + (yoshi)
- Psychologie différentielle/Psychologie différentielle - le Big Five/Analyse de la vidéographie MGL + (yoshi)
- Script collaboratif (Kaleidoscope)/Organisation du groupe/Grille (MM) + (yoshi)
- FEASP/FEASP - BASES 2017-18/Grille (MM) + (yoshi)
- Pédagogie de maîtrise/Mécanismes de régulation/Grille (MM) + (yoshi)
- Pédagogie de maîtrise/Particularités de l'enseignement et de l'évaluation selon la pédagogie de maîtrise/Grille (MM) + (yoshi)
- Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Quel rôle joue le feedback comme une des sources de la motivation intrinsèque?/Grille (MM) + (yoshi)
- Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Les éléments du jeu qui favorisent la motivation intrinsèque/Grille (MM) + (yoshi)
- Développement cognitif des adultes/dynamique du développement d'un individu selon le modèle de Kurt Fischer/Grille (MM) + (yoshi)
- Socio-constructivisme/Dans le modèle socio-constructiviste, comment la connaissance se construit-elle ?/Grille (MM) + (yoshi)
- Socio-constructivisme/La métacognition/Grille (MM) + (yoshi)
- Apprentissage multimédia/Comment réduire la charge cognitive?/Grille (MM) + (yoshi)
- Apprentissage multimédia/Le matériel pédagogique multimédia/Grille (MM) + (yoshi)
- Pédagogie/Quelles sont les différences entre la pédagogie et la didactique/Évaluation par Pastora GGarcía + (yoshi)
- Pédagogie/Comment définir la pédagogie/Évaluation par Pastora GGarcía + (yoshi)
- Pédagogie de maîtrise/Principes de base de la pédagogie de maîtrise/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía + (yoshi)
- Psychologie sociale/Dissonance cognitive/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía + (yoshi)
- Métacognition et apprentissage/Facteurs influençant notre capacité à apprendre à apprendre/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía + (yoshi)