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13 mai 2010
- 15:4913 mai 2010 à 15:49 diff hist +50 Learning Design : applications de la logique →Troisièmement on trouve l'opérateur "implique"
- 15:4813 mai 2010 à 15:48 diff hist +11 Learning Design : applications de la logique →Troisièmement on trouve l'opérateur "implique"
- 15:4613 mai 2010 à 15:46 diff hist +1 Learning Design : applications de la logique →Deuxièmement, il y a l'opérateur "ou"
- 15:4613 mai 2010 à 15:46 diff hist −4 Learning Design : applications de la logique →Deuxièmement, il y a l'opérateur "ou"
- 15:4613 mai 2010 à 15:46 diff hist +82 Learning Design : applications de la logique →Deuxièmement, il y a l'opérateur "ou"
- 15:4313 mai 2010 à 15:43 diff hist +8 Learning Design : applications de la logique →Examinons la séquentialisation possible de ces éléments sous l'angle de l'opérateur "et"
- 15:4213 mai 2010 à 15:42 diff hist +6 Learning Design : applications de la logique →Examinons la séquentialisation possible de ces éléments sous l'angle de l'opérateur "et"
- 15:4213 mai 2010 à 15:42 diff hist +153 Learning Design : applications de la logique →Examinons la séquentialisation possible de ces éléments sous l'angle de l'opérateur "et"
- 15:3813 mai 2010 à 15:38 diff hist −1 Learning Design : applications de la logique →Quels liens avec la logique
- 15:3813 mai 2010 à 15:38 diff hist 0 Learning Design : applications de la logique →Quels liens avec la logique
- 15:3713 mai 2010 à 15:37 diff hist 0 Learning Design : applications de la logique →Quels liens avec la logique
- 15:3713 mai 2010 à 15:37 diff hist −4 Learning Design : applications de la logique →Quels liens avec la logique
- 15:3613 mai 2010 à 15:36 diff hist +14 Learning Design : applications de la logique →Quels liens avec la logique
- 15:3513 mai 2010 à 15:35 diff hist −10 Learning Design : applications de la logique →Qu'est-ce que le Learning Design
- 15:3313 mai 2010 à 15:33 diff hist −1 Learning Design : applications de la logique →Quels liens avec la logique
- 15:3213 mai 2010 à 15:32 diff hist +23 Learning Design : applications de la logique →Quels liens avec la logique
- 15:3013 mai 2010 à 15:30 diff hist +3 Learning Design : applications de la logique →Quels liens avec la logique
- 15:2913 mai 2010 à 15:29 diff hist +2 Learning Design : applications de la logique →Quels liens avec la logique
- 15:2913 mai 2010 à 15:29 diff hist −16 Learning Design : applications de la logique →Quels liens avec la logique
- 15:2713 mai 2010 à 15:27 diff hist +21 Learning Design : applications de la logique →Quels liens avec la logique
- 15:2513 mai 2010 à 15:25 diff hist +1 964 Learning Design : applications de la logique →Quels liens avec la logique
- 14:5213 mai 2010 à 14:52 diff hist +11 Learning Design : applications de la logique →Quels liens avec la logique
- 14:5113 mai 2010 à 14:51 diff hist +20 Learning Design : applications de la logique →Quels liens avec la logique
- 14:4413 mai 2010 à 14:44 diff hist +182 Learning Design : applications de la logique →Quels liens avec la logique
- 14:2813 mai 2010 à 14:28 diff hist −33 Learning Design : applications de la logique →Quels liens avec la logique
- 14:2713 mai 2010 à 14:27 diff hist 0 m Learning Design : applications de la logique a renommé Learning Design : applications de la logique et de la théorie des ensembles en Learning Design : applications de la logique
- 14:2713 mai 2010 à 14:27 diff hist +2 395 Learning Design : applications de la logique →Qu'est-ce que le Learning Design
- 13:5913 mai 2010 à 13:59 diff hist +482 Learning Design : applications de la logique →Qu'est-ce que le Design learning
- 13:4313 mai 2010 à 13:43 diff hist 0 m Learning Design : applications de la logique a renommé Design learning : applications de la logique et de la théorie des ensembles en Learning Design : applications de la logique et de la théorie des ensembles
- 13:4213 mai 2010 à 13:42 diff hist +36 N Learning Design : applications de la logique Page créée avec « ==Qu'est-ce que le Design learning== »
- 10:1313 mai 2010 à 10:13 diff hist +266 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML, JAVASCRIPT (DOM) et la notion de noeuds
- 10:0513 mai 2010 à 10:05 diff hist +3 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML, JAVASCRIPT (DOM) et la notion de noeuds
- 10:0413 mai 2010 à 10:04 diff hist +65 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML, JAVASCRIPT (DOM) et la notion de noeuds
- 10:0313 mai 2010 à 10:03 diff hist +19 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML, JAVASCRIPT (DOM) et la notion de noeuds
- 10:0213 mai 2010 à 10:02 diff hist +3 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML, JAVASCRIPT (DOM) et la notion de noeuds
- 10:0113 mai 2010 à 10:01 diff hist +1 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML, JAVASCRIPT (DOM) et la notion de noeuds
- 10:0013 mai 2010 à 10:00 diff hist 0 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML, JAVASCRIPT (DOM) et la notion de noeuds
- 10:0013 mai 2010 à 10:00 diff hist 0 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML, JAVASCRIPT (DOM) et la notion de noeuds
- 09:5913 mai 2010 à 09:59 diff hist +2 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML, JAVASCRIPT (DOM) et la notion de noeuds
- 09:5813 mai 2010 à 09:58 diff hist −2 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML, JAVASCRIPT (DOM) et la notion de noeuds
- 09:5713 mai 2010 à 09:57 diff hist +29 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML, JAVASCRIPT (DOM) et la notion de noeuds
- 09:5313 mai 2010 à 09:53 diff hist +1 932 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML, JAVASCRIPT (DOM) et la notion de noeuds
- 09:3113 mai 2010 à 09:31 diff hist +239 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML, JAVASCRIPT (DOM) et la notion de noeuds
- 09:2513 mai 2010 à 09:25 diff hist 0 N Fichier:Dom3.jpg Aucun résumé des modifications actuelle
- 09:2413 mai 2010 à 09:24 diff hist 0 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML, JAVASCRIPT (DOM) et la notion de noeuds
- 09:1913 mai 2010 à 09:19 diff hist 0 N Fichier:Dom2.jpg Aucun résumé des modifications actuelle
- 09:1813 mai 2010 à 09:18 diff hist +1 Noeuds : xml xhtml et DOM Aucun résumé des modifications
- 09:1713 mai 2010 à 09:17 diff hist 0 Fichier:Dom.jpg a téléversé une nouvelle version de « Fichier:Dom.jpg » : Version du 13 mai 2010 à 08:17 rétablie actuelle
- 09:1713 mai 2010 à 09:17 diff hist 0 Fichier:Dom.jpg a téléversé une nouvelle version de « Fichier:Dom.jpg » : Version du 13 mai 2010 à 08:15 rétablie
- 09:1713 mai 2010 à 09:17 diff hist 0 Fichier:Dom.jpg a téléversé une nouvelle version de « Fichier:Dom.jpg »
- 09:1513 mai 2010 à 09:15 diff hist 0 Fichier:Dom.jpg a téléversé une nouvelle version de « Fichier:Dom.jpg »
- 08:2513 mai 2010 à 08:25 diff hist +106 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML, JAVASCRIPT (DOM) et la notion de noeuds
- 08:0113 mai 2010 à 08:01 diff hist 0 N Fichier:Dom.jpg Aucun résumé des modifications
- 08:0013 mai 2010 à 08:00 diff hist −8 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML, JAVASCRIPT (DOM) et la notion de noeuds
- 07:5913 mai 2010 à 07:59 diff hist +17 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML, JAVASCRIPT (DOM) et la notion de noeuds
- 07:5713 mai 2010 à 07:57 diff hist +818 Noeuds : xml xhtml et DOM Aucun résumé des modifications
2 avril 2010
- 10:082 avril 2010 à 10:08 diff hist +8 Sécurité PHP MYSQL →Chiffrement en PHP
- 10:062 avril 2010 à 10:06 diff hist +4 Sécurité PHP MYSQL Aucun résumé des modifications
24 mars 2010
- 18:2024 mars 2010 à 18:20 diff hist −1 Sécurité PHP MYSQL →SECURITE SQL
- 18:2024 mars 2010 à 18:20 diff hist 0 Sécurité PHP MYSQL →SECURITE SQL
- 18:1724 mars 2010 à 18:17 diff hist +2 Sécurité PHP MYSQL →LA SOLUTION DES SYSTEMES DE GESTION DE CONTENU OU DE CREATION DE SITE WEB
- 18:1724 mars 2010 à 18:17 diff hist −1 Sécurité PHP MYSQL →LA SOLUTION DES SYSTEMES DE GESTION DE CONTENU OU DE CREATION DE SITE WEB
- 18:1624 mars 2010 à 18:16 diff hist 0 Sécurité PHP MYSQL →LA SOLUTION DES SYSTEMES DE GESTION DE CONTENU OU DE CREATION DE SITE WEB
- 18:1524 mars 2010 à 18:15 diff hist 0 Sécurité PHP MYSQL →LA SOLUTION DES SYSTEMES DE GESTION DE CONTENU OU DE CREATION DE SITE WEB
- 05:5624 mars 2010 à 05:56 diff hist +62 Sécurité PHP MYSQL Aucun résumé des modifications
- 05:5524 mars 2010 à 05:55 diff hist +104 Sécurité PHP MYSQL →LA SOLUTION DES SYSTEMES DE GESTION DE CONTENU OU DE CREATION DE SITE WEB
- 05:5024 mars 2010 à 05:50 diff hist +75 Sécurité PHP MYSQL →SECURITE PHP
- 05:4724 mars 2010 à 05:47 diff hist +109 Sécurité PHP MYSQL →SECURITE SQL
- 05:3724 mars 2010 à 05:37 diff hist +1 Sécurité PHP MYSQL →SECURITE SQL
- 05:3624 mars 2010 à 05:36 diff hist 0 Sécurité PHP MYSQL Aucun résumé des modifications
21 mars 2010
- 23:3521 mars 2010 à 23:35 diff hist −18 Sécurité PHP MYSQL →Deux méthodes de chiffrement en PHP
- 23:3221 mars 2010 à 23:32 diff hist +36 Sécurité PHP MYSQL →Deux méthodes de chiffrement en PHP
- 23:3221 mars 2010 à 23:32 diff hist +1 Sécurité PHP MYSQL →Deux méthodes de chiffrement en PHP
- 23:3221 mars 2010 à 23:32 diff hist +596 Sécurité PHP MYSQL →SECURITE PHP
- 23:2321 mars 2010 à 23:23 diff hist +9 Sécurité PHP MYSQL →Chiffrement d'un password
- 23:2221 mars 2010 à 23:22 diff hist +8 155 N Sécurité PHP MYSQL Page créée avec « Le but de cet article est de vous présenter quelques notions en matière de sécurité PHP / MySQL. Les pirates insèrent souvent du code dans une page HTML ou PHP, par inje… »
13 février 2010
- 09:2613 février 2010 à 09:26 diff hist +3 Php initiation aux objets →Présentation de la programmation orienté objet
- 09:2613 février 2010 à 09:26 diff hist +3 Php initiation aux objets →Présentation de la programmation orienté objet
11 février 2010
- 23:1311 février 2010 à 23:13 diff hist +2 Easy php →Création d'une base de données MySQL en local
- 23:1211 février 2010 à 23:12 diff hist +2 Easy php →Création d'un site Internet via EasyPHP
- 23:1211 février 2010 à 23:12 diff hist +2 Easy php →Introduction
- 23:1211 février 2010 à 23:12 diff hist +5 Easy php →EasyPHP
- 23:1111 février 2010 à 23:11 diff hist +808 Easy php →EasyPHP
- 23:0711 février 2010 à 23:07 diff hist −2 Easy php →Création d'un site Internet via EasyPHP
- 23:0611 février 2010 à 23:06 diff hist +1 Easy php →EasyPHP
- 23:0611 février 2010 à 23:06 diff hist +2 682 N Easy php Page créée avec « =EasyPHP= EasyPHP fut le premier package de WAMP serveur,qui vit le jour en 1999. C'est une plateforme plateforme de développement Web, permettant de faire fonctionner loc… »
- 10:1811 février 2010 à 10:18 diff hist +258 WordPress →Conclusion
- 10:1611 février 2010 à 10:16 diff hist +1 772 WordPress →Evaluez l'outil
- 10:0711 février 2010 à 10:07 diff hist +5 WordPress →Documentez l'installation d'au moins 2 modules/composantes
- 10:0611 février 2010 à 10:06 diff hist −1 WordPress →Documentez l'installation d'au moins 2 modules/composantes
- 10:0611 février 2010 à 10:06 diff hist +907 WordPress →Documentez l'installation d'au moins 2 modules/composantes
- 10:0311 février 2010 à 10:03 diff hist +46 WordPress →Configuration (pointeur vers le manuel officiel, plus à quoi il faut faire attention)
- 10:0311 février 2010 à 10:03 diff hist −462 WordPress →Configuration (pointeur vers le manuel officiel, plus à quoi il faut faire attention)
- 06:4211 février 2010 à 06:42 diff hist +1 797 WordPress →Configuration (pointeur vers le manuel officiel, plus à quoi il faut faire attention)
- 06:4011 février 2010 à 06:40 diff hist +1 701 N WordPress Page créée avec « ==Introduction : présentation de Word Press== WordPress est un système de gestion de contenu (CMS) permettant de créer et gérer facilement l'ensemble d'un site web ou … »
10 février 2010
- 17:0610 février 2010 à 17:06 diff hist −517 Php initiation aux objets →Les consstructeurs et les desctructeurs
- 16:3310 février 2010 à 16:33 diff hist −634 Php initiation aux objets Aucun résumé des modifications
- 13:5410 février 2010 à 13:54 diff hist +13 820 N Php initiation aux objets Page créée avec « =Php initiation aux objets= ==Présentation de la programmation orienté objet== La programmation orientée objet est une forme particulière de programmation destinée à … »
- 07:5410 février 2010 à 07:54 diff hist +2 Environnement en ligne de création et de gestion d'apprentissage →Fonctions des plate-formes d'apprentissage en ligne
- 07:5410 février 2010 à 07:54 diff hist +20 Environnement en ligne de création et de gestion d'apprentissage Aucun résumé des modifications
- 07:5110 février 2010 à 07:51 diff hist +2 Environnement en ligne de création et de gestion d'apprentissage →Caractéristiques médiatisées impliquant des apprentissages à distance
- 07:5110 février 2010 à 07:51 diff hist +1 Environnement en ligne de création et de gestion d'apprentissage →Caractéristiques médiatisées impliquant des apprentissages à distance
- 07:5010 février 2010 à 07:50 diff hist +26 Environnement en ligne de création et de gestion d'apprentissage →Fonctions des plate-formes d'apprentissage en ligne
- 07:4910 février 2010 à 07:49 diff hist +6 Environnement en ligne de création et de gestion d'apprentissage →Composantes d'un dispositif e-learning
- 07:4710 février 2010 à 07:47 diff hist +65 Environnement en ligne de création et de gestion d'apprentissage →Composantes d'un dispositif e-learning
- 07:4510 février 2010 à 07:45 diff hist 0 Environnement en ligne de création et de gestion d'apprentissage →BIBLIOGRAPHIE
- 07:4410 février 2010 à 07:44 diff hist +21 Environnement en ligne de création et de gestion d'apprentissage →Il existe des plateformes sous licence libre ou licence propriétaire.
- 07:4310 février 2010 à 07:43 diff hist +3 Environnement en ligne de création et de gestion d'apprentissage →Il existe des plateformes sous licence libre ou licence propriétaire.
- 07:4310 février 2010 à 07:43 diff hist +1 242 Environnement en ligne de création et de gestion d'apprentissage Aucun résumé des modifications
- 07:2810 février 2010 à 07:28 diff hist −1 Environnement en ligne de création et de gestion d'apprentissage →Composantes d'un dispositif e-learnin
- 07:2710 février 2010 à 07:27 diff hist +2 Environnement en ligne de création et de gestion d'apprentissage Aucun résumé des modifications
- 07:2610 février 2010 à 07:26 diff hist +54 Environnement en ligne de création et de gestion d'apprentissage Aucun résumé des modifications
- 07:2410 février 2010 à 07:24 diff hist +10 Environnement en ligne de création et de gestion d'apprentissage Aucun résumé des modifications
- 07:2210 février 2010 à 07:22 diff hist +82 N Environnement en ligne de création et de gestion d& a renommé Environnement en ligne de création et de gestion d& en Environnement en ligne de création et de gestion d'apprentissage actuelle
- 07:2210 février 2010 à 07:22 diff hist 0 m Environnement en ligne de création et de gestion d'apprentissage a renommé Environnement en ligne de création et de gestion d& en Environnement en ligne de création et de gestion d'apprentissage
- 07:2110 février 2010 à 07:21 diff hist +5 652 N Environnement en ligne de création et de gestion d'apprentissage Page créée avec « Une plate-forme d'apprentissage en ligne, appelée souvent LMS (Learning Management System)ou FOAD, est une sorte de logiciel CMS (content management system) adapté pour la … »
9 décembre 2009
- 06:389 décembre 2009 à 06:38 diff hist +374 Flash svg Aucun résumé des modifications
4 décembre 2009
- 16:084 décembre 2009 à 16:08 diff hist +67 STIC:STIC I - exercice 7 (Nestor-Pixel) →Tutoriels PHP
- 16:064 décembre 2009 à 16:06 diff hist +69 STIC:STIC I - exercice 7 (Nestor-Pixel) →Tutoriels PHP
- 09:444 décembre 2009 à 09:44 diff hist +80 Flash svg Aucun résumé des modifications
- 09:164 décembre 2009 à 09:16 diff hist +63 Flash svg Aucun résumé des modifications
3 décembre 2009
- 22:083 décembre 2009 à 22:08 diff hist +2 Flash svg →XSD et SVG
- 22:063 décembre 2009 à 22:06 diff hist +7 Flash svg Aucun résumé des modifications
- 22:043 décembre 2009 à 22:04 diff hist +284 Flash svg →Pourquoi Flash et SVG pour l'éducation ?
- 21:583 décembre 2009 à 21:58 diff hist +25 Flash svg Aucun résumé des modifications
- 21:483 décembre 2009 à 21:48 diff hist +1 898 Flash svg Aucun résumé des modifications
- 21:223 décembre 2009 à 21:22 diff hist +1 592 N Flash svg Page créée avec « =Comparatif FLASH / SVG= Pourquoi SVG ? SVG facilement intégrable dans XML/XHTML On peut générer du SVG avec XSLT/PHP, ceci à partir de données XML On peut appliquer… »
30 octobre 2009
- 21:4930 octobre 2009 à 21:49 diff hist +1 Noeuds : xml xhtml et DOM Aucun résumé des modifications
28 octobre 2009
- 14:3728 octobre 2009 à 14:37 diff hist +129 Noeuds : xml xhtml et DOM →Une fois composées le données XML, il est possible de les transformer en données XHTML par l'intermédiaire de XSLT
- 14:3528 octobre 2009 à 14:35 diff hist 0 N Fichier:Xslt.gif Aucun résumé des modifications actuelle
- 14:3328 octobre 2009 à 14:33 diff hist −795 Noeuds : xml xhtml et DOM →Une fois composées le données XML, il est possible de les transformer en données XHTML par l'intermédiaire de XSLT
- 14:0728 octobre 2009 à 14:07 diff hist 0 N Fichier:Xml2.gif Aucun résumé des modifications actuelle
- 14:0628 octobre 2009 à 14:06 diff hist +1 Noeuds : xml xhtml et DOM →Une fois crée la DTD l'on peut créer les données XML
- 14:0328 octobre 2009 à 14:03 diff hist 0 N Fichier:Xml.gif Aucun résumé des modifications actuelle
- 14:0228 octobre 2009 à 14:02 diff hist −530 Noeuds : xml xhtml et DOM →Une fois crée la DTD l'on peut créer les données XML
- 13:4128 octobre 2009 à 13:41 diff hist +6 Noeuds : xml xhtml et DOM →Une fois crée la DTD l'on peut créer les données XML
- 13:3928 octobre 2009 à 13:39 diff hist +68 Noeuds : xml xhtml et DOM Aucun résumé des modifications
25 octobre 2009
- 22:4725 octobre 2009 à 22:47 diff hist +1 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML et notion de noeuds
- 22:4625 octobre 2009 à 22:46 diff hist +1 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML et notion de noeuds
- 22:4625 octobre 2009 à 22:46 diff hist +3 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML et notion de noeuds
- 22:4525 octobre 2009 à 22:45 diff hist −359 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML et notion de noeuds
- 22:4225 octobre 2009 à 22:42 diff hist +4 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML et notion de noeuds
- 22:3925 octobre 2009 à 22:39 diff hist −241 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML et notion de noeuds
- 22:3725 octobre 2009 à 22:37 diff hist +107 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML et la notion de noeuds
- 22:3525 octobre 2009 à 22:35 diff hist −13 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML et la notion de noeuds
- 22:3425 octobre 2009 à 22:34 diff hist +590 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML et la notion de noeuds
- 22:3325 octobre 2009 à 22:33 diff hist +4 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML et la notion de noeuds
- 22:3225 octobre 2009 à 22:32 diff hist +258 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML et la notion de noeuds
- 22:2925 octobre 2009 à 22:29 diff hist +1 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML et la notion de noeuds
- 22:2925 octobre 2009 à 22:29 diff hist +1 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML et la notion de noeuds
- 22:2825 octobre 2009 à 22:28 diff hist +13 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML et la notion de noeuds
- 22:2825 octobre 2009 à 22:28 diff hist +29 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML et la notion de noeuds
- 22:2825 octobre 2009 à 22:28 diff hist 0 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML et la notion de noeuds
- 22:2725 octobre 2009 à 22:27 diff hist −1 047 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML et la notion de noeuds
- 22:2425 octobre 2009 à 22:24 diff hist +36 Noeuds : xml xhtml et DOM →Une fois composées le données XML, il est possible de les transformer en données XHTML par l'intermédiaire de XSLT
- 22:2225 octobre 2009 à 22:22 diff hist +443 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML : la notion de noeuds
- 22:1925 octobre 2009 à 22:19 diff hist +278 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML : la notion de noeuds
- 22:1325 octobre 2009 à 22:13 diff hist +1 Noeuds : xml xhtml et DOM →Une fois composées le données XML, il est possible de les transformer en données XHTML par l'intermédiaire de XSLT
- 22:1225 octobre 2009 à 22:12 diff hist 0 Noeuds : xml xhtml et DOM →Une fois composées le données XML, il est possible de les transformer en données XHTML par l'intermédiaire de XSLT
- 22:1025 octobre 2009 à 22:10 diff hist −70 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML : la notion de noeuds
- 22:0925 octobre 2009 à 22:09 diff hist +50 Noeuds : xml xhtml et DOM →Une fois composées le données XML, il est possible de les transformer en données XHTML par l'intermédiaire de XSLT
- 22:0725 octobre 2009 à 22:07 diff hist +83 Noeuds : xml xhtml et DOM →Une fois crée la DTD l'on peut créer les données XML
- 22:0625 octobre 2009 à 22:06 diff hist −17 Noeuds : xml xhtml et DOM →Une fois composées le données XML, il est possible de les transformer en données XHTML par l'intermédiaire de XSLT
- 22:0525 octobre 2009 à 22:05 diff hist −5 Noeuds : xml xhtml et DOM →Une fois composées le données XML, il est possible de les transformer en données XHTML par l'intermédiaire de XSLT
- 22:0425 octobre 2009 à 22:04 diff hist +508 Noeuds : xml xhtml et DOM →XHTML : la notion de noeuds
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- 22:0025 octobre 2009 à 22:00 diff hist +1 Noeuds : xml xhtml et DOM →Une fois composées le données XML, il est possible de les transformer en données XHTML par l'intermédiaire de XSLT
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- 06:1125 octobre 2009 à 06:11 diff hist +256 Tutoriel XSLT débutant →Boucles avec XSLT
- 06:0625 octobre 2009 à 06:06 diff hist +128 Tutoriel XSLT débutant →Boucles et tests de condition en XSLT
- 05:5225 octobre 2009 à 05:52 diff hist +2 603 Tutoriel XSLT débutant →Boucles et tests de condition en XSLT
- 05:4725 octobre 2009 à 05:47 diff hist +45 Tutoriel XSLT débutant →Déclarations et style
- 05:4625 octobre 2009 à 05:46 diff hist −45 Tutoriel XSLT débutant →Boucles et tests de condition en XSLT
- 05:4425 octobre 2009 à 05:44 diff hist +45 Tutoriel XSLT débutant →XSL de base
18 octobre 2009
- 05:3818 octobre 2009 à 05:38 diff hist +1 K-ROBOT →A) APPRENTISSAGE PAR COMPORTEMENTS
- 05:3818 octobre 2009 à 05:38 diff hist +32 K-ROBOT →A) APPRENTISSAGE PAR COMPORTEMENTS
- 05:3618 octobre 2009 à 05:36 diff hist +19 K-ROBOT →A) APPRENTISSAGE PAR COMPORTEMENTS
17 octobre 2009
- 08:3917 octobre 2009 à 08:39 diff hist +1 K-ROBOT →D) APPRENTISSAGE ACTIF
- 08:3817 octobre 2009 à 08:38 diff hist −1 K-ROBOT →A) APPRENTISSAGE PAR COMPORTEMENTS
- 08:3717 octobre 2009 à 08:37 diff hist +8 K-ROBOT →A) APPRENTISSAGE PAR COMPORTEMENTS
- 08:3617 octobre 2009 à 08:36 diff hist +1 K-ROBOT →A) APPRENTISSAGE PAR COMPORTEMENTS
- 08:3517 octobre 2009 à 08:35 diff hist +2 K-ROBOT →A) APPRENTISSAGE PAR COMPORTEMENTS
- 08:3417 octobre 2009 à 08:34 diff hist +62 K-ROBOT →A) APPRENTISSAGE PAR COMPORTEMENTS
- 08:3217 octobre 2009 à 08:32 diff hist +3 K-ROBOT →Copie d'écran
- 08:3217 octobre 2009 à 08:32 diff hist +87 K-ROBOT →Copie d'écran
- 08:2917 octobre 2009 à 08:29 diff hist +1 K-ROBOT →Copie d'écran
- 08:2817 octobre 2009 à 08:28 diff hist +2 K-ROBOT →Copie d'écran
- 08:2717 octobre 2009 à 08:27 diff hist +224 K-ROBOT →Copie d'écran
- 06:0117 octobre 2009 à 06:01 diff hist +44 K-ROBOT →D) APPRENTISSAGE ACTIF
- 05:5917 octobre 2009 à 05:59 diff hist +52 K-ROBOT →A) APPRENTISSAGE PAR COMPORTEMENTS
- 05:4417 octobre 2009 à 05:44 diff hist +265 Discussion:CeeBot 4 →Ardiri Pierre : comentaires sur ton texte -- Pardiri 16 octobre 2009 à 17:55 (CEST) actuelle
16 octobre 2009
- 21:1416 octobre 2009 à 21:14 diff hist +12 K-ROBOT →B) APPRENTISSAGE COGNITIF
- 21:1216 octobre 2009 à 21:12 diff hist −69 K-ROBOT →B) APPRENTISSAGE COGNITIF
- 21:1016 octobre 2009 à 21:10 diff hist +11 K-ROBOT →D) APPRENTISSAGE ACTIF
- 21:0916 octobre 2009 à 21:09 diff hist +43 K-ROBOT →A) APPRENTISSAGE PAR COMPORTEMENTS
- 21:0016 octobre 2009 à 21:00 diff hist +36 K-ROBOT →A) APPRENTISSAGE PAR COMPORTEMENTS
- 20:5816 octobre 2009 à 20:58 diff hist +59 K-ROBOT →A) APPRENTISSAGE PAR COMPORTEMENTS
- 20:5716 octobre 2009 à 20:57 diff hist −2 K-ROBOT →Principes pédagogiques
- 20:5616 octobre 2009 à 20:56 diff hist +51 K-ROBOT →A) APPRENTISSAGE PAR COMPORTEMENTS
- 20:5416 octobre 2009 à 20:54 diff hist +24 K-ROBOT →A) APPRENTISSAGE PAR COMPORTEMENTS
- 20:5116 octobre 2009 à 20:51 diff hist +261 K-ROBOT →D) APPRENTISSAGE ACTIF
- 20:4816 octobre 2009 à 20:48 diff hist −20 K-ROBOT →D) APPRENTISSAGE ACTIF
- 20:4716 octobre 2009 à 20:47 diff hist −15 K-ROBOT →B) APPRENTISSAGE COGNITIF
- 20:4616 octobre 2009 à 20:46 diff hist +1 K-ROBOT →=B) APPRENTISSAGE COGNITIF
- 20:4616 octobre 2009 à 20:46 diff hist +89 K-ROBOT →=B) APPRENTISSAGE COGNITIF
- 20:3716 octobre 2009 à 20:37 diff hist −7 K-ROBOT →B) APPRENTISSAGE COGNITIF ACTIF
- 20:3716 octobre 2009 à 20:37 diff hist +6 K-ROBOT →B) APPRENTISSAGE COGNITIF
- 20:3516 octobre 2009 à 20:35 diff hist 0 K-ROBOT →B) APPRENTISSAGE COGNITIF
- 20:3416 octobre 2009 à 20:34 diff hist +113 K-ROBOT →B) APPRENTISSAGE COGNITIF
- 20:3216 octobre 2009 à 20:32 diff hist −114 K-ROBOT →D) APPRENTISSAGE ACTIF
- 20:3216 octobre 2009 à 20:32 diff hist +112 K-ROBOT →D) APPRENTISSAGE ACTIF
- 19:5416 octobre 2009 à 19:54 diff hist −1 K-ROBOT →A) APPRENTISSAGE PAR COMPORTEMENTS
- 17:1416 octobre 2009 à 17:14 diff hist +3 Discussion:CeeBot 4 →Ardiri Pierre : comentaires sur ton texte -- Pardiri 16 octobre 2009 à 17:55 (CEST)
- 17:1316 octobre 2009 à 17:13 diff hist +8 Discussion:CeeBot 4 →Ardiri Pierre : comentaires sur ton texte -- Pardiri 16 octobre 2009 à 17:55 (CEST)
- 17:1216 octobre 2009 à 17:12 diff hist +3 Discussion:CeeBot 4 →Ardiri Pierre : comentaires sur ton texte -- Pardiri 16 octobre 2009 à 17:55 (CEST)
- 17:1216 octobre 2009 à 17:12 diff hist −40 Discussion:CeeBot 4 →Ardiri Pierre : comentaires sur ton texte -- Pardiri 16 octobre 2009 à 17:55 (CEST)
- 17:1016 octobre 2009 à 17:10 diff hist 0 Discussion:CeeBot 4 →Ardiri Pierre : comentaires sur ton texte -- Pardiri 16 octobre 2009 à 17:55 (CEST)
- 17:0916 octobre 2009 à 17:09 diff hist +5 Discussion:CeeBot 4 →Ardiri Pierre : comentaires sur ton texte -- Pardiri 16 octobre 2009 à 17:55 (CEST)
- 17:0816 octobre 2009 à 17:08 diff hist +35 Discussion:CeeBot 4 →Ardiri Pierre : comentaires sur ton texte -- Pardiri 16 octobre 2009 à 17:55 (CEST)
- 17:0716 octobre 2009 à 17:07 diff hist −5 Discussion:CeeBot 4 →Ardiri Pierre : comentaires sur ton texte -- Pardiri 16 octobre 2009 à 17:55 (CEST)
- 17:0616 octobre 2009 à 17:06 diff hist +132 Discussion:CeeBot 4 →Ardiri Pierre : comentaires sur ton texte -- Pardiri 16 octobre 2009 à 17:55 (CEST)
- 16:5516 octobre 2009 à 16:55 diff hist +4 477 Discussion:CeeBot 4 →Ardiri Pierre : comentaires sur ton texte -- ~~~~ : nouvelle section
15 octobre 2009
- 19:0615 octobre 2009 à 19:06 diff hist +101 K-ROBOT →Logiciels similaires
12 octobre 2009
- 19:5712 octobre 2009 à 19:57 diff hist −975 K-ROBOT →G) L'AUTHENTICITE
- 19:4812 octobre 2009 à 19:48 diff hist +785 K-ROBOT →Copie d'écran
- 19:4712 octobre 2009 à 19:47 diff hist −788 K-ROBOT →Contenu enseigné et fonctionnement général
- 18:4912 octobre 2009 à 18:49 diff hist +83 K-ROBOT →Logiciels similaires
- 18:4812 octobre 2009 à 18:48 diff hist −235 K-ROBOT →Logiciels similaires
- 18:4712 octobre 2009 à 18:47 diff hist −1 970 K-ROBOT →Le logiciel aurait-il pu exploiter d'autres capacités informatiques ? Traiter au moins deux caractéristiques...
- 18:4712 octobre 2009 à 18:47 diff hist −826 K-ROBOT →Globalement, le logiciel exploite-t-il suffisamment et à bon escient les capacités informatiques ? Aurait-on pu faire l'équivalent sur un autre média ?
- 18:4712 octobre 2009 à 18:47 diff hist −551 K-ROBOT →D'autres caractéristiques propres aux TIC sont-elles exploitées ?
- 18:4612 octobre 2009 à 18:46 diff hist +78 K-ROBOT →Logiciels similaires
- 17:5512 octobre 2009 à 17:55 diff hist +1 K-ROBOT →C)Le logiciel aurait pu exploiter d'autres capacités informatique
- 17:5512 octobre 2009 à 17:55 diff hist +2 K-ROBOT →Points forts et point faibles
- 17:5412 octobre 2009 à 17:54 diff hist +2 K-ROBOT →Apprentissage de la programmation de base, grandement transférable dans un grand nombre de situations de programmation : un avantage
- 17:5312 octobre 2009 à 17:53 diff hist +5 K-ROBOT →Points forts et point faibles
- 17:5312 octobre 2009 à 17:53 diff hist +2 K-ROBOT →Le logiciel aurait pu exploiter d'autres capacités informatique
- 17:5212 octobre 2009 à 17:52 diff hist +2 K-ROBOT →Simplicité et facilité d'usage : des avantages
- 17:5212 octobre 2009 à 17:52 diff hist +2 K-ROBOT →L'authenticité : comme expliqué dans principes technologiques c'est un point fort et faible à la fois
- 17:5212 octobre 2009 à 17:52 diff hist +363 K-ROBOT →L'authenticité : c'est un point fort et faible à la fois
- 17:4612 octobre 2009 à 17:46 diff hist +1 546 K-ROBOT →Principes pédagogiques
- 17:4412 octobre 2009 à 17:44 diff hist +2 219 K-ROBOT →Principes pédagogiques
- 17:3712 octobre 2009 à 17:37 diff hist +1 014 K-ROBOT →L'authenticité : c'est un point fort et faible à la fois
- 17:3212 octobre 2009 à 17:32 diff hist −60 K-ROBOT →Points forts et point faibles
- 17:2512 octobre 2009 à 17:25 diff hist −1 190 K-ROBOT →Parmi les caractéristiques des TIC abordées en cours, lesquelles sont exploitées dans ce logiciel ?
- 17:2412 octobre 2009 à 17:24 diff hist +2 K-ROBOT →Capacité de stockage
- 17:2312 octobre 2009 à 17:23 diff hist −10 K-ROBOT →Calcul – générativité
- 17:2312 octobre 2009 à 17:23 diff hist −2 K-ROBOT →Calcul – générativité
- 17:2212 octobre 2009 à 17:22 diff hist +2 432 K-ROBOT →Principes technologiques
- 17:0412 octobre 2009 à 17:04 diff hist −13 K-ROBOT →Principes technologiques
- 17:0312 octobre 2009 à 17:03 diff hist −2 K-ROBOT →d) régulations métacognitives
- 17:0312 octobre 2009 à 17:03 diff hist −2 K-ROBOT →c) facteurs intrinsèques et extrinsèques de motivation
- 17:0212 octobre 2009 à 17:02 diff hist −2 K-ROBOT →b) apprentissage cognitif
- 17:0212 octobre 2009 à 17:02 diff hist +1 K-ROBOT →a) apprentissage par comportement
- 17:0112 octobre 2009 à 17:01 diff hist −1 K-ROBOT →c) Le joueur peut cependant également se motiver lui-même (motivation intrinsèque), en ce sens c’est le jeu qui le séduit :
- 17:0112 octobre 2009 à 17:01 diff hist +3 K-ROBOT →Le joueur peut cependant également se motiver lui-même (motivation intrinsèque), en ce sens c’est le jeu qui le séduit :
- 17:0012 octobre 2009 à 17:00 diff hist −8 K-ROBOT →D’un autre point de vue ce logiciel favorise les régulations métacognitives dans le sens où il stimule chez le joueur :
- 17:0012 octobre 2009 à 17:00 diff hist −10 K-ROBOT /* L'ordinateur ne favorise pas les régulations métacognitives, dans le sens où il ne laisse pas vraiment de traces relatives à l’évolution du joueur dans le jeu. Le logiciel n’est pas non plus un système expert qui peut en tant que modèle
- 17:0012 octobre 2009 à 17:00 diff hist +14 K-ROBOT →d) régulations métacognitives
- 16:5912 octobre 2009 à 16:59 diff hist +5 K-ROBOT →Le joueur peut cependant également se motiver lui-même (motivation intrinsèque), en ce sens c’est le jeu qui le séduit :
- 16:5812 octobre 2009 à 16:58 diff hist +3 K-ROBOT →Certaines récompenses (extrinsèques) fournies par le logiciels peuvent motiver le joueur :
- 16:5712 octobre 2009 à 16:57 diff hist −1 K-ROBOT →L'aspect ludique et l'aspect graphique sont agréables et motivants.
- 16:5712 octobre 2009 à 16:57 diff hist +24 K-ROBOT →c) facteurs intrinsèques et extrinsèques de motivation
- 16:5512 octobre 2009 à 16:55 diff hist −3 K-ROBOT →a) apprentissage par comportement
- 16:5412 octobre 2009 à 16:54 diff hist +3 K-ROBOT →a) apprentissage par comportement
- 16:5312 octobre 2009 à 16:53 diff hist +13 K-ROBOT →a) apprentissage par comportement
- 16:4712 octobre 2009 à 16:47 diff hist +79 K-ROBOT →Description
- 16:4612 octobre 2009 à 16:46 diff hist +517 K-ROBOT →Description
- 15:4812 octobre 2009 à 15:48 diff hist −2 312 K-ROBOT Aucun résumé des modifications
- 15:3012 octobre 2009 à 15:30 diff hist +977 K-ROBOT Aucun résumé des modifications
10 octobre 2009
- 21:1410 octobre 2009 à 21:14 diff hist −112 K-ROBOT →Ce logiciel utilise-t-il un apprentissage par comportement ? Si oui, à quel niveau ?
- 21:1210 octobre 2009 à 21:12 diff hist +249 K-ROBOT →Le logiciel favorise-t-il les régulations métacognitives ?
- 20:1910 octobre 2009 à 20:19 diff hist +1 K-ROBOT →Ce logiciel utilise-t-il un apprentissage par comportement ? Si oui, à quel niveau ?
- 20:1810 octobre 2009 à 20:18 diff hist +22 K-ROBOT →Ce logiciel utilise-t-il un apprentissage par comportement ? Si oui, à quel niveau ?
- 20:1710 octobre 2009 à 20:17 diff hist −19 K-ROBOT →Ce logiciel utilise-t-il un apprentissage par comportement ? Si oui, à quel niveau ?
- 20:1510 octobre 2009 à 20:15 diff hist +35 K-ROBOT →Ce logiciel utilise-t-il un apprentissage par comportement ? Si oui, à quel niveau ?
- 20:1510 octobre 2009 à 20:15 diff hist −67 K-ROBOT →Ce logiciel utilise-t-il un apprentissage par comportement ? Si oui, à quel niveau ?
- 20:1310 octobre 2009 à 20:13 diff hist +27 K-ROBOT →Description du jeu
- 20:0910 octobre 2009 à 20:09 diff hist +43 K-ROBOT →Le logiciel aurait-il pu exploiter d'autres capacités informatiques ? Traiter au moins deux caractéristiques...
- 20:0810 octobre 2009 à 20:08 diff hist +68 K-ROBOT →Le logiciel aurait-il pu exploiter d'autres capacités informatiques ? Traiter au moins deux caractéristiques...
- 20:0610 octobre 2009 à 20:06 diff hist +1 K-ROBOT →Le logiciel aurait-il pu exploiter d'autres capacités informatiques ? Traiter au moins deux caractéristiques...
- 20:0510 octobre 2009 à 20:05 diff hist −59 K-ROBOT →Globalement, le logiciel exploite-t-il suffisamment et à bon escient les capacités informatiques ? Aurait-on pu faire l'équivalent sur un autre média ?
- 20:0310 octobre 2009 à 20:03 diff hist −67 K-ROBOT →D'autres caractéristiques propres aux TIC sont-elles exploitées ?
- 20:0210 octobre 2009 à 20:02 diff hist −81 K-ROBOT →Parmi les caractéristiques des TIC abordées en cours, lesquelles sont exploitées dans ce logiciel ?
- 19:5710 octobre 2009 à 19:57 diff hist −32 K-ROBOT →Dans quelle mesure ce logiciel enseigne-t-il par le discours (expositif) ?
- 19:5410 octobre 2009 à 19:54 diff hist +7 K-ROBOT →Ce logiciel utilise-t-il un apprentissage par comportement ? Si oui, à quel niveau ?
- 18:1110 octobre 2009 à 18:11 diff hist −23 K-ROBOT →Comment le logiciel motive ou tente de motiver l'apprenant ?
- 18:0910 octobre 2009 à 18:09 diff hist −26 K-ROBOT →Comment le logiciel motive ou tente de motiver l'apprenant ?
- 18:0810 octobre 2009 à 18:08 diff hist +27 K-ROBOT →Comment le logiciel motive ou tente de motiver l'apprenant ?
- 18:0610 octobre 2009 à 18:06 diff hist +19 K-ROBOT →Comment le logiciel motive ou tente de motiver l'apprenant ?
- 18:0410 octobre 2009 à 18:04 diff hist +1 K-ROBOT →Comment le logiciel motive ou tente de motiver l'apprenant ?
- 18:0310 octobre 2009 à 18:03 diff hist 0 K-ROBOT →Quel est le degré d'authenticité du logiciel ?
- 18:0010 octobre 2009 à 18:00 diff hist −151 K-ROBOT →Quel est le degré d'authenticité du logiciel ?
- 17:5610 octobre 2009 à 17:56 diff hist +4 K-ROBOT →Ce logiciel utilise-t-il un apprentissage par comportement ? Si oui, à quel niveau ?
- 17:5310 octobre 2009 à 17:53 diff hist −4 K-ROBOT →Ce logiciel utilise-t-il un apprentissage par comportement ? Si oui, à quel niveau ?
- 17:5210 octobre 2009 à 17:52 diff hist −7 K-ROBOT →Ce logiciel utilise-t-il un apprentissage par comportement ? Si oui, à quel niveau ?
- 17:5110 octobre 2009 à 17:51 diff hist −24 K-ROBOT →Ce logiciel utilise-t-il un apprentissage par comportement ? Si oui, à quel niveau ?
- 17:4510 octobre 2009 à 17:45 diff hist −24 K-ROBOT →Réponses à plusieurs questions pertinentes afin d'aller plus loin dans la description du jeu
- 17:3710 octobre 2009 à 17:37 diff hist −149 K-ROBOT →Ce logiciel utilise-t-il un apprentissage par comportement ? Si oui, à quel niveau ?
- 17:1710 octobre 2009 à 17:17 diff hist +4 K-ROBOT →Ce logiciel utilise-t-il un apprentissage par comportement ? Si oui, à quel niveau ?
- 17:1510 octobre 2009 à 17:15 diff hist +7 K-ROBOT →Ce logiciel utilise-t-il un apprentissage par comportement ? Si oui, à quel niveau ?
- 17:1410 octobre 2009 à 17:14 diff hist −142 K-ROBOT →Ce logiciel utilise-t-il un apprentissage par comportement ? Si oui, à quel niveau ?
- 17:1010 octobre 2009 à 17:10 diff hist +2 K-ROBOT →Ce logiciel utilise-t-il un apprentissage par comportement ? Si oui, à quel niveau ?
- 17:0710 octobre 2009 à 17:07 diff hist −1 K-ROBOT →Ce logiciel utilise-t-il un apprentissage par comportement ? Si oui, à quel niveau ?
- 17:0610 octobre 2009 à 17:06 diff hist −12 K-ROBOT →Ce logiciel utilise-t-il un apprentissage par comportement ? Si oui, à quel niveau ?
- 17:0410 octobre 2009 à 17:04 diff hist +1 K-ROBOT →Ce logiciel utilise-t-il un apprentissage par comportement ? Si oui, à quel niveau ?
- 17:0310 octobre 2009 à 17:03 diff hist +26 K-ROBOT →Ce logiciel utilise-t-il un apprentissage par comportement ? Si oui, à quel niveau ?
- 16:4810 octobre 2009 à 16:48 diff hist −2 K-ROBOT →Description du jeu
- 16:4610 octobre 2009 à 16:46 diff hist −58 K-ROBOT →Description du jeu du point de vue de l'interaction entre l'homme (le joueur) et le logiciel (K-Robot) en répondant à plusieurs réponses pertinentes
- 16:4410 octobre 2009 à 16:44 diff hist −13 K-ROBOT →Ce logiciel utilise-t-il un apprentissage par comportement (automatisation des compétences par essais-erreurs) ? Si oui, à quel niveau ?
- 16:3010 octobre 2009 à 16:30 diff hist +152 K-ROBOT →Ce logiciel utilise-t-il un apprentissage par comportement (automatisation des compétences par essais-erreurs) ? Si oui, à quel niveau ?
- 15:3510 octobre 2009 à 15:35 diff hist −808 K-ROBOT →Description du jeu du point de vue de l'interaction entre l'homme (le joueur) et le logiciel (K-Robot) en répondant à plusieurs réponses pertinentes
- 14:5410 octobre 2009 à 14:54 diff hist −2 K-ROBOT →Description du jeu
- 14:5110 octobre 2009 à 14:51 diff hist +7 K-ROBOT →K-robot
- 14:3910 octobre 2009 à 14:39 diff hist +862 K-ROBOT Aucun résumé des modifications
- 14:3010 octobre 2009 à 14:30 diff hist +10 K-ROBOT →K-robot
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- 14:2510 octobre 2009 à 14:25 diff hist +14 061 N K-ROBOT Page créée avec « ==K-robot== K-robot (http://www.kongregate.com/games/Coolio_Niato/light-bot?referrer=ecrans) est un jeu éducatif qui entraîne aux bases de la programmation. L’on voit un… »
- 14:0210 octobre 2009 à 14:02 diff hist +4 Utilisateur:Pardiri →Mon texte sur le logiciel K-Robot
- 10:1610 octobre 2009 à 10:16 diff hist +126 Utilisateur:Pardiri Aucun résumé des modifications
17 septembre 2009
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- 16:2817 septembre 2009 à 16:28 diff hist +32 Utilisateur:Pardiri Aucun résumé des modifications
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15 septembre 2009
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