Contributions de Marta Dados

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21:372 mai 2021 à 21:37 diff hist +101‎ m BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Comment favoriser l’autonomie de l’apprenant dans une formation hybride ? Quelle place pour la motivation et l’organisation dans cette dernière ? ‎ →‎Evaluation collective par le groupe AZUR actuelle Balise : Éditeur visuel
21:232 mai 2021 à 21:23 diff hist +81‎ m BASES:Cours BASES 2020-21 ‎ →‎Productions collectives
11:592 mai 2021 à 11:59 diff hist +33‎ Utilisateur:Marta Dados ‎ →‎P5 : ajout de la contribution Wiki - P5 (Sqily)
11:592 mai 2021 à 11:59 diff hist +165‎ Sqily ‎Aucun résumé des modifications
11:532 mai 2021 à 11:53 diff hist +213‎ N Fichier:Arbre connaissances sqily.png ‎ Exemple d'un arbre de connaissances sur la plateforme Sqily. Capture d'écran du PDF "Sqily - Guide de démarrage rapide pour enseignant" actuelle
11:502 mai 2021 à 11:50 diff hist +84‎ Sqily ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
11:452 mai 2021 à 11:45 diff hist +3 500‎ N Sqily ‎ Création de la page
10:042 mai 2021 à 10:04 diff hist −6‎ Utilisateur:Marta Dados ‎ →‎3 Mes productions au sein du master MALTT : ajout de contribution Wiki - P5 Balise : Éditeur visuel

13:0725 avril 2021 à 13:07 diff hist +637‎ STIC:STIC II - exercice 11 (Aegir)/Outils personnalisés eXe ‎ Ajout d'un outil - Marta

08:3120 avril 2021 à 08:31 diff hist +758‎ BASES:Cours BASES 2020-21 ‎ Ajout de la description (100 mots) - groupe AZUR Balise : Éditeur visuel

23:0819 avril 2021 à 23:08 diff hist +272‎ BASES:Cours BASES 2020-21/Interactions sociales dans les dispositifs de formation hybrides ‎Aucun résumé des modifications
22:5919 avril 2021 à 22:59 diff hist +69‎ N Fichier:Mehall interactions.png ‎ 3 types d'interactions ciblées selon Mehall (2020) actuelle
22:5719 avril 2021 à 22:57 diff hist +57‎ N Fichier:Jezegou presences.png ‎ 3 types de présence selon A. Jézégou actuelle
22:4519 avril 2021 à 22:45 diff hist +211‎ BASES:Cours BASES 2020-21/Interactions sociales dans les dispositifs de formation hybrides ‎Aucun résumé des modifications
22:3519 avril 2021 à 22:35 diff hist +33 906‎ N BASES:Cours BASES 2020-21/Interactions sociales dans les dispositifs de formation hybrides ‎ Page créée avec « Auteures : Ariadna Roig Monturiol, Marta Dados-Ribeiro ==Groupe de travail == Notre groupe s’intéresse à l... »
22:0119 avril 2021 à 22:01 diff hist +65‎ BASES:Cours BASES 2020-21 ‎Aucun résumé des modifications
21:5919 avril 2021 à 21:59 diff hist +95‎ BASES:Cours BASES 2020-21 ‎Aucun résumé des modifications

23:2628 mars 2021 à 23:26 diff hist +92‎ Utilisateur:Marta Dados ‎ →‎P4 : Ajout de la deuxième contribution Wiki pour P4 (page ABC LD) Balise : Éditeur visuel

03:1126 mars 2021 à 03:11 diff hist +132‎ ABC LD ‎ Ajout d'une image
03:0726 mars 2021 à 03:07 diff hist +228‎ N Fichier:Storyboard abcld.png ‎ Un storyboard terminé à la fin d'atelier ABC LD - capture d'écran du fichier PDF Lien du PDF : https://cpb-eu-w2.wpmucdn.com/blogs.ucl.ac.uk/dist/3/513/files/2020/07/EDEN-2020-ABC-LD-Toolkit-CY-NP-final.pdf actuelle
02:5826 mars 2021 à 02:58 diff hist +99‎ ABC LD ‎ Ajout des catégories
02:5426 mars 2021 à 02:54 diff hist +41‎ ABC LD ‎Aucun résumé des modifications
02:5026 mars 2021 à 02:50 diff hist +384‎ ABC LD ‎ Bibliographie, organisation de la page Balise : Éditeur visuel
02:4726 mars 2021 à 02:47 diff hist +391‎ ABC LD ‎ →‎Liens : Ajout des liens externes Balise : Éditeur visuel
02:4426 mars 2021 à 02:44 diff hist +301‎ ABC LD ‎Aucun résumé des modifications
02:3926 mars 2021 à 02:39 diff hist +300‎ N Fichier:ABC cards learning types-sample.png ‎ ABC LD card sample (screenshot) PDF Source: http://blogs.ucl.ac.uk/abc-ld/files/2018/05/ABC_cards_learning_types.pdf Image téléchargée à partir de https://edutechwiki.unige.ch/en/File:ABC_cards_learning_types-sample.png actuelle
02:3126 mars 2021 à 02:31 diff hist +1 210‎ ABC LD ‎ Ajout de la section Ressources Balise : Éditeur visuel
02:2226 mars 2021 à 02:22 diff hist +3 075‎ N ABC LD ‎ Création de la page ABC LD (version française)

20:1925 mars 2021 à 20:19 diff hist 0‎ m Communauté d'enquête ‎ →‎Présence pédagogique actuelle
20:1825 mars 2021 à 20:18 diff hist −4‎ m Communauté d'enquête ‎ →‎Présence pédagogique
20:1725 mars 2021 à 20:17 diff hist −17‎ m Communauté d'enquête ‎ →‎Présence pédagogique
20:1725 mars 2021 à 20:17 diff hist +219‎ m Communauté d'enquête ‎ →‎Références
20:1325 mars 2021 à 20:13 diff hist −1‎ m Communauté d'enquête ‎ →‎Présence cognitive
20:1225 mars 2021 à 20:12 diff hist +44‎ Utilisateur:Marta Dados ‎ →‎STIC II : ajout de la contribution Wiki pour P4 Balise : Éditeur visuel
20:1125 mars 2021 à 20:11 diff hist +2‎ m Communauté d'enquête ‎Aucun résumé des modifications
20:1025 mars 2021 à 20:10 diff hist +7 006‎ N Communauté d'enquête ‎ Création de la page Communauté d'enquête

00:338 février 2021 à 00:33 diff hist −222‎ m BASES:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages ‎ →‎Mon groupe de travail Balise : Éditeur visuel
00:178 février 2021 à 00:17 diff hist −218‎ BASES:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages ‎ →‎Stratégies pour privilégier les trois éléments clés dans une formation hybride Balise : Éditeur visuel
00:108 février 2021 à 00:10 diff hist +13‎ m BASES:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages ‎ →‎Stratégies pour privilégier les trois présences dans une formation hybride Balise : Éditeur visuel
00:098 février 2021 à 00:09 diff hist −6‎ BASES:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages ‎Aucun résumé des modifications
00:088 février 2021 à 00:08 diff hist −391‎ m BASES:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel

23:587 février 2021 à 23:58 diff hist −783‎ BASES:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages ‎ Corrections suite au feedback par les pairs (orthographe, structure de l'article) Balise : Éditeur visuel

00:244 février 2021 à 00:24 diff hist +4‎ m Présentations qui parlent ‎ →‎Objectifs d’apprentissage actuelle Balise : Éditeur visuel

23:363 février 2021 à 23:36 diff hist +94‎ m Présentations qui parlent ‎ →‎Formation Balise : Éditeur visuel
23:333 février 2021 à 23:33 diff hist −3‎ Présentations qui parlent ‎ →‎Visualisation de l’activité formateur Balise : Éditeur visuel

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