Contributions de Gaëtan C. Basset
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19 juin 2023
- 08:1619 juin 2023 à 08:16 diff hist −21 BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset →À garder à l'esprit actuelle
- 08:0419 juin 2023 à 08:04 diff hist +1 BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset →Facteurs internes
- 08:0119 juin 2023 à 08:01 diff hist +6 BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset →Les Facteurs
15 juin 2023
- 20:2015 juin 2023 à 20:20 diff hist +13 BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset →Introduction
- 19:4915 juin 2023 à 19:49 diff hist +66 BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset →Faire émerger la cohérence de multiples sources
- 19:4515 juin 2023 à 19:45 diff hist +104 BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset →Caractéristiques générales de la compréhension
- 19:3915 juin 2023 à 19:39 diff hist −6 BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset →Caractéristiques générales de la compréhension
- 19:3515 juin 2023 à 19:35 diff hist 0 BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset →Caractéristiques générales de la compréhension
- 19:3515 juin 2023 à 19:35 diff hist +6 BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset →Caractéristiques générales de la compréhension
- 19:3315 juin 2023 à 19:33 diff hist +4 BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset →Caractéristiques générales de la compréhension
- 19:2915 juin 2023 à 19:29 diff hist +5 BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset →Faire émerger la cohérence de multiples sources
- 19:2715 juin 2023 à 19:27 diff hist +26 BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset →Faire émerger la cohérence de multiples sources
- 19:1915 juin 2023 à 19:19 diff hist +565 BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset →Discussion
- 19:1515 juin 2023 à 19:15 diff hist +1 498 BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset →Les Facteurs
- 19:0915 juin 2023 à 19:09 diff hist +1 594 BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset →Facteurs externes
- 19:0615 juin 2023 à 19:06 diff hist +3 688 BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset →Facteurs externes
- 18:5015 juin 2023 à 18:50 diff hist −1 BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset →Les Facteurs
- 18:5015 juin 2023 à 18:50 diff hist +2 684 BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset →Facteurs internes
- 18:4415 juin 2023 à 18:44 diff hist +353 BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset →Discussion
- 18:2615 juin 2023 à 18:26 diff hist 0 BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset →les Facteurs
- 18:2615 juin 2023 à 18:26 diff hist +1 458 BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset →les Facteurs
- 18:2315 juin 2023 à 18:23 diff hist +70 BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset Aucun résumé des modifications
- 18:2115 juin 2023 à 18:21 diff hist +437 BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset →Références
- 18:2015 juin 2023 à 18:20 diff hist +1 199 BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset →Introduction
1 mars 2023
- 16:391 mars 2023 à 16:39 diff hist +6 BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset →Introduction
- 16:391 mars 2023 à 16:39 diff hist −1 BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset →Introduction
27 février 2023
- 23:5827 février 2023 à 23:58 diff hist +7 Discussion:Comment apprend-on par la lecture du texte:une revue de la littérature →Evaluation par Gaëtan Basset
- 23:5727 février 2023 à 23:57 diff hist +202 Discussion:Comment apprend-on par la lecture du texte:une revue de la littérature →Evaluation par Gaëtan Basset
- 23:5127 février 2023 à 23:51 diff hist +209 Discussion:Comment apprend-on par la lecture du texte:une revue de la littérature →Evaluation par Gaëtan Basset
- 22:5627 février 2023 à 22:56 diff hist +331 Discussion:Comment apprend-on par la lecture du texte:une revue de la littérature →Evaluation par Gaëtan Basset
- 22:4327 février 2023 à 22:43 diff hist +848 Discussion:Comment apprend-on par la lecture du texte:une revue de la littérature →Evaluation par Gaëtan Basset
- 21:2027 février 2023 à 21:20 diff hist −27 BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset Aucun résumé des modifications
- 21:2027 février 2023 à 21:20 diff hist −28 BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset Aucun résumé des modifications
- 21:1927 février 2023 à 21:19 diff hist −729 Discussion:Comment apprend-on par la lecture du texte:une revue de la littérature →Grille d'évaluation -- Bei Cai (discussion) 26 février 2023
- 21:1827 février 2023 à 21:18 diff hist +1 473 Discussion:Comment apprend-on par la lecture du texte:une revue de la littérature →Evaluation par Gaëtan Basset
- 21:1327 février 2023 à 21:13 diff hist +116 BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset →Discussion
13 février 2023
- 21:4113 février 2023 à 21:41 diff hist +1 980 BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset →Discussion
- 21:2113 février 2023 à 21:21 diff hist +859 BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset →Références
- 21:1913 février 2023 à 21:19 diff hist −3 BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset →Discussion
- 21:1813 février 2023 à 21:18 diff hist +290 BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset Aucun résumé des modifications
- 21:1013 février 2023 à 21:10 diff hist +575 N Fichier:Quadrant difficulty reading+strategic reader.png Four quadrants crossing the difficulty of the text and the degree to which the reader engages in strategic or skilled comprehension processes. The four quadrants describe the scope of comprehension situations to be accounted for by comprehensive comprehension models. Comprehension will tend to be best in quadrant A and worse in quadrant D. It is likely to be more superficial and thematic in quadrant B and dominated by a textbase level of understanding in quadrant C(McNamara & Magliano, 2009) actuelle
- 20:5313 février 2023 à 20:53 diff hist +1 249 N Fichier:Model DMF.png Building mental models from multiple texts, How readers construct coherence from inconsistent sources. Saux et al. (2021) Lors de la lecture de textes multiples, les lecteurs comprennent non seulement les informations présentées dans les textes, mais aussi les sources et les représentations de ces informations. Le DMF se compose de deux éléments : le modèle mental intégré, qui représente les différentes versions du sujet/thèmes dépeint dans les textes, et le modèle intertexte, qui représente... actuelle
- 20:4913 février 2023 à 20:49 diff hist +5 BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset →Caractéristiques générale de la compréhension
- 20:4813 février 2023 à 20:48 diff hist +61 BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset →Caractéristiques générale de la compréhension
- 20:4613 février 2023 à 20:46 diff hist +158 N Fichier:8 dimensions of comprehension.png description des huit dimensions de la compréhension (McNamara & Magliano, 2009) actuelle
- 20:4213 février 2023 à 20:42 diff hist +47 BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset Aucun résumé des modifications
- 20:0913 février 2023 à 20:09 diff hist −1 BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset →Naviguer à l'ère des textes numériques
- 20:0713 février 2023 à 20:07 diff hist +25 551 N BASES:Cours BASES 2022-23/Gaëtan Basset Page créée avec « < BASES:Cours BASES 2022-23 Ceci est une page-exemple. Auteur : Gaëtan Basset === Introduction === La lecture est une activité... »
- 19:2413 février 2023 à 19:24 diff hist −26 BASES:Cours BASES 2022-23 →Les fiches Edutechwiki de la période 1 (Novembre 2022 - Février 2023)
16 décembre 2022
- 16:4216 décembre 2022 à 16:42 diff hist +3 Données personnelles et sensibles →Conclusion actuelle
15 décembre 2022
- 01:1215 décembre 2022 à 01:12 diff hist +228 Données personnelles et sensibles →Principe 5: End-to-End Security – Full Lifecycle Protection
- 00:1315 décembre 2022 à 00:13 diff hist +1 Données personnelles et sensibles →Principe 2: Privacy as the Default Setting
- 00:1315 décembre 2022 à 00:13 diff hist +124 Données personnelles et sensibles →=Principe 1: Proactive not Reactive; Preventative not Remedial
- 00:0815 décembre 2022 à 00:08 diff hist +1 722 Données personnelles et sensibles →Principe 2: Privacy as the Default Setting
14 décembre 2022
- 23:5414 décembre 2022 à 23:54 diff hist +438 Données personnelles et sensibles →La Privacy by Design (PbD) en Recherche orientée par la Conception (RoC)
- 23:5014 décembre 2022 à 23:50 diff hist +6 424 Données personnelles et sensibles Aucun résumé des modifications
12 décembre 2022
- 23:2212 décembre 2022 à 23:22 diff hist 0 Données personnelles et sensibles →Principe 6: Visibility and Transparency – Keep it Open
- 23:2112 décembre 2022 à 23:21 diff hist −5 Données personnelles et sensibles →Approche pragmatique de la Privacy by Design
30 novembre 2022
- 23:2930 novembre 2022 à 23:29 diff hist −3 Données personnelles et sensibles →Le modèle des rôles
- 23:2830 novembre 2022 à 23:28 diff hist +8 Données personnelles et sensibles →Le modèle des rôles
- 23:2730 novembre 2022 à 23:27 diff hist 0 Données personnelles et sensibles →Le modèle des rôles
- 23:2730 novembre 2022 à 23:27 diff hist +156 Données personnelles et sensibles →Le modèle des rôles
- 23:2230 novembre 2022 à 23:22 diff hist +230 N Fichier:Model Organizational privacy responsabilities.png Modèle de Cavoukian (2012) représentant la répartition des rôles au sein d'une organisation pour s'assurer de l'application de la Privacy by Design. actuelle
- 23:1830 novembre 2022 à 23:18 diff hist +1 211 Données personnelles et sensibles →Le modèle des rôles
- 23:1730 novembre 2022 à 23:17 diff hist 0 Données personnelles et sensibles →Principe 4: Full Functionality – Positive-Sum, not Zero-Sum
- 23:1630 novembre 2022 à 23:16 diff hist +599 Données personnelles et sensibles →Principe 7: Respect for User Privacy – Keep it User-Centric
- 23:1330 novembre 2022 à 23:13 diff hist +959 Données personnelles et sensibles →Principe 6: Visibility and Transparency – Keep it Open
- 23:1330 novembre 2022 à 23:13 diff hist +596 Données personnelles et sensibles →Principe 5: End-to-End Security – Full Lifecycle Protection
- 23:1030 novembre 2022 à 23:10 diff hist +910 Données personnelles et sensibles →Principe 4: Full Functionality – Positive-Sum, not Zero-Sum
- 23:0930 novembre 2022 à 23:09 diff hist −22 Données personnelles et sensibles →Principe 3: Privacy Embedded into Design
- 23:0730 novembre 2022 à 23:07 diff hist +1 326 Données personnelles et sensibles →Principe 3: Privacy Embedded into Design
- 23:0630 novembre 2022 à 23:06 diff hist +894 Données personnelles et sensibles →Principe 2: Privacy as the Default Setting
- 23:0630 novembre 2022 à 23:06 diff hist +1 Données personnelles et sensibles →Principe 1: Proactive not Reactive; Preventative not Remedial
- 23:0530 novembre 2022 à 23:05 diff hist +990 Données personnelles et sensibles →Principe 1: Proactive not Reactive; Preventative not Remedial
- 23:0430 novembre 2022 à 23:04 diff hist +445 Données personnelles et sensibles →Approche pragmatique de la Privacy by Design
- 23:0030 novembre 2022 à 23:00 diff hist +840 Données personnelles et sensibles →Approche pragmatique de la Privacy by Design
- 22:4830 novembre 2022 à 22:48 diff hist +29 Données personnelles et sensibles →Privacy by Design
- 22:4730 novembre 2022 à 22:47 diff hist +53 Données personnelles et sensibles →Privacy by Design
- 22:2830 novembre 2022 à 22:28 diff hist +4 Données personnelles et sensibles →Sitographie
- 22:2830 novembre 2022 à 22:28 diff hist +3 Données personnelles et sensibles →Bibliographie
- 22:2730 novembre 2022 à 22:27 diff hist +220 Données personnelles et sensibles Aucun résumé des modifications
26 octobre 2022
- 19:2826 octobre 2022 à 19:28 diff hist +8 Partage de praxéologie →le modèle de transposition méta-didactique
- 19:2626 octobre 2022 à 19:26 diff hist +1 Partage de praxéologie →le modèle de transposition méta-didactique
- 19:2526 octobre 2022 à 19:25 diff hist +7 Partage de praxéologie →Introduction
- 19:1826 octobre 2022 à 19:18 diff hist 0 Partage de praxéologie →le modèle de transposition méta didactique
- 19:1726 octobre 2022 à 19:17 diff hist +363 Partage de praxéologie →le modèle de transposition méta didactique
- 19:0426 octobre 2022 à 19:04 diff hist +60 N Fichier:Broker praxelogie partagee.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 19:0326 octobre 2022 à 19:03 diff hist +60 N Fichier:Role objet frontiere.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 18:5826 octobre 2022 à 18:58 diff hist +79 N Fichier:Praxéologie partagée Aldon et al 2020.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 18:5626 octobre 2022 à 18:56 diff hist +342 Partage de praxéologie →le modèle de transposition méta didactique
- 18:4826 octobre 2022 à 18:48 diff hist +79 N Fichier:Praxéologie partagée Figure Aldon et Panero 2017.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 18:4226 octobre 2022 à 18:42 diff hist +70 Partage de praxéologie →la praxéologie partagée: Le modèle de transposition méta-didactique
- 18:3126 octobre 2022 à 18:31 diff hist +26 Partage de praxéologie →la praxéologie, quelques définitions
- 18:2426 octobre 2022 à 18:24 diff hist +3 Partage de praxéologie →la praxéologie comme science de l’action
- 18:2326 octobre 2022 à 18:23 diff hist +6 Partage de praxéologie →la praxéologie comme science de l’action
- 18:2226 octobre 2022 à 18:22 diff hist −24 Partage de praxéologie →la praxéologie comme science de l’action
- 18:1926 octobre 2022 à 18:19 diff hist −1 Partage de praxéologie →Introduction
- 18:1826 octobre 2022 à 18:18 diff hist −3 Partage de praxéologie →Historiographie de la praxéologie
- 18:1826 octobre 2022 à 18:18 diff hist +12 691 N Partage de praxéologie Page créée avec « {{bloc important|Page rédigée dans le cadre du cours Conduite de la recherche (2022-2023) par Sara Cousin, Utilisateur:Victoria Gilles|... »
20 juin 2022
- 08:0020 juin 2022 à 08:00 diff hist −19 OTONOME - une formation introductive à l'autonomie Aucun résumé des modifications