Contributions de Elodie H.
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15 janvier 2023
- 18:0915 janvier 2023 à 18:09 diff hist +1 Discussion:MOOC : plates-formes intéressantes pour les ingénieurs pédagogiques →Troubles du spectre de l'autisme -- Elodie Haefliger (discussion) 15 janvier 2023 à 17:06 (CET) actuelle
- 18:0815 janvier 2023 à 18:08 diff hist −1 Discussion:MOOC : plates-formes intéressantes pour les ingénieurs pédagogiques →Troubles du spectre de l'autisme -- Elodie Haefliger (discussion) 15 janvier 2023 à 17:06 (CEST)
- 18:0615 janvier 2023 à 18:06 diff hist +32 Discussion:MOOC : plates-formes intéressantes pour les ingénieurs pédagogiques Aucun résumé des modifications
- 18:0415 janvier 2023 à 18:04 diff hist +11 Discussion:MOOC : plates-formes intéressantes pour les ingénieurs pédagogiques Aucun résumé des modifications
- 18:0115 janvier 2023 à 18:01 diff hist +1 201 Discussion:MOOC : plates-formes intéressantes pour les ingénieurs pédagogiques Aucun résumé des modifications
25 octobre 2022
- 15:4525 octobre 2022 à 15:45 diff hist +12 Co-problématiser →Le brokering
- 15:4425 octobre 2022 à 15:44 diff hist +3 Co-problématiser →Le brokering
- 15:4225 octobre 2022 à 15:42 diff hist −125 Co-problématiser →Le brokering
- 15:2825 octobre 2022 à 15:28 diff hist −1 Co-problématiser Aucun résumé des modifications
16 mai 2022
- 18:2616 mai 2022 à 18:26 diff hist +1 BASES:Cours BASES 2021-22/Sur quels critères doit-on se baser pour choisir un outil numérique adapté à la situation d'apprentissage? →Discussion
- 18:2416 mai 2022 à 18:24 diff hist +517 BASES:Cours BASES 2021-22/Sur quels critères doit-on se baser pour choisir un outil numérique adapté à la situation d'apprentissage? →Discussion
- 18:1516 mai 2022 à 18:15 diff hist +495 BASES:Cours BASES 2021-22/Sur quels critères doit-on se baser pour choisir un outil numérique adapté à la situation d'apprentissage? →Discussion
15 mai 2022
- 14:0915 mai 2022 à 14:09 diff hist +2 BASES:Cours BASES 2021-22/Sur quels critères doit-on se baser pour choisir un outil numérique adapté à la situation d'apprentissage? →Discussion
- 13:5515 mai 2022 à 13:55 diff hist +3 BASES:Cours BASES 2021-22/Sur quels critères doit-on se baser pour choisir un outil numérique adapté à la situation d'apprentissage? Aucun résumé des modifications
8 mai 2022
- 14:288 mai 2022 à 14:28 diff hist −46 Discussion:Quel est l’effet de l’évaluation sur l’engagement des étudiants dans le cadre d’une formation à distance ? →Évaluation par Elodie Haefliger
- 14:278 mai 2022 à 14:27 diff hist +615 Discussion:Quel est l’effet de l’évaluation sur l’engagement des étudiants dans le cadre d’une formation à distance ? →Évaluation par Elodie Haefliger
- 14:098 mai 2022 à 14:09 diff hist +662 Discussion:Quel est l’effet de l’évaluation sur l’engagement des étudiants dans le cadre d’une formation à distance ? →Évaluation par Elodie Haefliger
- 13:338 mai 2022 à 13:33 diff hist +1 259 Discussion:Quel est l’effet de l’évaluation sur l’engagement des étudiants dans le cadre d’une formation à distance ? →Évaluation par Elodie Haefliger
7 février 2022
- 19:557 février 2022 à 19:55 diff hist 0 Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? →Références
- 19:547 février 2022 à 19:54 diff hist +9 Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? Aucun résumé des modifications
- 17:207 février 2022 à 17:20 diff hist +1 512 Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? →Discussion
- 15:397 février 2022 à 15:39 diff hist +30 Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? Aucun résumé des modifications
23 janvier 2022
- 21:0123 janvier 2022 à 21:01 diff hist +1 671 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Comment s'assurer de la qualité d'un dispositif de formation hybride utilisant l'outil numérique Articulate au sein d'une formation supérieur ? →Evaluation par Elodie Haefliger
- 20:1923 janvier 2022 à 20:19 diff hist +1 864 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Comment faciliter l'apprentissage en groupe avec les outils numériques? →Evaluation par Elodie Haefliger
- 14:2623 janvier 2022 à 14:26 diff hist +434 Discussion:Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? Aucun résumé des modifications
- 14:2323 janvier 2022 à 14:23 diff hist +2 206 Discussion:Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? →Evaluation par Username (remplacer par votre Username)
- 14:1823 janvier 2022 à 14:18 diff hist +2 201 N Discussion:Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? →-- ~~~~ : nouvelle section
19 janvier 2022
- 12:3919 janvier 2022 à 12:39 diff hist +1 Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? →Discussion
- 12:3719 janvier 2022 à 12:37 diff hist 0 Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? →La maîtrise de l'outil numérique
- 12:3419 janvier 2022 à 12:34 diff hist −1 Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? →Effet de l'outil numérique sur la motivation à apprendre
- 12:3119 janvier 2022 à 12:31 diff hist −1 Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? →Mesurer la motivation à apprendre avec des outils numériques
18 janvier 2022
- 11:4218 janvier 2022 à 11:42 diff hist −13 Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? →Discussion
- 11:3918 janvier 2022 à 11:39 diff hist +72 Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? →Effet de l'outil numérique sur la motivation à apprendre
- 11:3018 janvier 2022 à 11:30 diff hist +1 389 Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? →Discussion
- 11:1018 janvier 2022 à 11:10 diff hist +545 Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? →La maîtrise de l'outil numérique
- 10:4418 janvier 2022 à 10:44 diff hist +196 Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? →Références
- 10:4018 janvier 2022 à 10:40 diff hist +171 Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? →Références
- 10:3518 janvier 2022 à 10:35 diff hist +72 Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? →Effet de l'outil numérique sur la motivation à apprendre
- 10:3418 janvier 2022 à 10:34 diff hist +482 Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? →Références
- 10:2118 janvier 2022 à 10:21 diff hist +96 Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? →Effet de l'outil numérique sur la motivation à apprendre
- 10:1418 janvier 2022 à 10:14 diff hist +70 Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? →Mesurer la motivation à apprendre avec des outils numériques
- 10:1118 janvier 2022 à 10:11 diff hist +1 Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? →Les fonctions pédagogiques
- 10:1118 janvier 2022 à 10:11 diff hist +184 Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? →Réponses aux questions de recherche
- 10:0718 janvier 2022 à 10:07 diff hist −1 Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? →Les fonctions pédagogiques
- 10:0518 janvier 2022 à 10:05 diff hist +145 Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? →Références
- 10:0418 janvier 2022 à 10:04 diff hist +6 Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? →Questions de recherche
- 10:0118 janvier 2022 à 10:01 diff hist +2 Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? →Problématique
- 09:5818 janvier 2022 à 09:58 diff hist +49 Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? Aucun résumé des modifications
- 01:0718 janvier 2022 à 01:07 diff hist +2 019 Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? →La maîtrise de l'outil numérique
- 01:0018 janvier 2022 à 01:00 diff hist +44 Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? →Réponses aux questions de recherche
- 01:0018 janvier 2022 à 01:00 diff hist +1 Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? →Effet de l'outil numérique sur la motivation à apprendre
- 00:5918 janvier 2022 à 00:59 diff hist 0 Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? →Effet de l'outil numérique sur la motivation à apprendre
- 00:5918 janvier 2022 à 00:59 diff hist +2 641 Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? →Effet de l'outil numérique sur la motivation à apprendre
- 00:5418 janvier 2022 à 00:54 diff hist +1 563 Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? →Mesurer la motivation à apprendre avec des outils numériques
- 00:4918 janvier 2022 à 00:49 diff hist +2 521 Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? →Réponses aux questions de recherche
- 00:4018 janvier 2022 à 00:40 diff hist +197 Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? →Questions de recherche
- 00:2418 janvier 2022 à 00:24 diff hist +719 Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? →Problématique
- 00:2118 janvier 2022 à 00:21 diff hist −33 Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? Aucun résumé des modifications
- 00:2118 janvier 2022 à 00:21 diff hist 0 Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? →Mon groupe de travail
- 00:2018 janvier 2022 à 00:20 diff hist +572 Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? →Mon groupe de travail
- 00:1218 janvier 2022 à 00:12 diff hist +3 663 N Comment évaluer l'effet d'un outil numérique sur les apprentissages? Page créée avec « Auteur-e (à modifier à votre username) : Elodie Haefliger == Mon groupe de travail == Donnez des informations sur votre groupe (e.g., noms e... »
- 00:0918 janvier 2022 à 00:09 diff hist −8 BASES:Cours BASES 2021-22 Aucun résumé des modifications
- 00:0518 janvier 2022 à 00:05 diff hist +353 BASES:Cours BASES 2021-22 Aucun résumé des modifications
7 février 2021
- 23:097 février 2021 à 23:09 diff hist +20 BASES:Cours BASES 2020-21/L'apport des relations interpersonnelles dans la régulation émotionnelle en formation hybride →L'impact du dispositif sur les émotions et les relations sociales actuelle
- 23:057 février 2021 à 23:05 diff hist +546 BASES:Cours BASES 2020-21/L'apport des relations interpersonnelles dans la régulation émotionnelle en formation hybride →Mon groupe de travail
- 20:417 février 2021 à 20:41 diff hist +125 Utilisateur:Elodie H. Aucun résumé des modifications actuelle
- 20:387 février 2021 à 20:38 diff hist 0 Technologies éducatives et handicap mental →Technologies virtuelles actuelle
- 20:387 février 2021 à 20:38 diff hist +1 Technologies éducatives et handicap mental →Technologies de support (soutien) personnel
- 20:357 février 2021 à 20:35 diff hist +3 Technologies éducatives et handicap mental Aucun résumé des modifications
- 20:267 février 2021 à 20:26 diff hist +87 Eye tracking →Ressources actuelle
- 20:257 février 2021 à 20:25 diff hist +68 Eye tracking →Ressources
- 20:217 février 2021 à 20:21 diff hist +1 Eye tracking →Utilisation dans l'éducation
- 20:197 février 2021 à 20:19 diff hist +388 Eye tracking →Utilisation dans l'éducation
- 20:127 février 2021 à 20:12 diff hist 0 Eye tracking →Qu'est-ce que l'eye tracking?
- 20:127 février 2021 à 20:12 diff hist +249 Eye tracking →Qu'est-ce que l'eye tracking?
25 janvier 2021
- 19:3225 janvier 2021 à 19:32 diff hist 0 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/L'apport des relations interpersonnelles dans la régulation émotionnelle en formation hybride Aucun résumé des modifications
- 19:3125 janvier 2021 à 19:31 diff hist +404 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/L'apport des relations interpersonnelles dans la régulation émotionnelle en formation hybride →Introduction
- 19:2625 janvier 2021 à 19:26 diff hist −992 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/L'apport des relations interpersonnelles dans la régulation émotionnelle en formation hybride →Introduction
- 19:1225 janvier 2021 à 19:12 diff hist +84 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les interactions significatives entre instructeur-apprenant et comment les favoriser dans l’enseignement hybride. →Evaluation par Elodie Haefliger
- 18:1425 janvier 2021 à 18:14 diff hist +537 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages →Evaluation par Elodie Haefliger
- 18:0425 janvier 2021 à 18:04 diff hist +1 439 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages →Evaluation par Elodie Haefliger
- 17:0425 janvier 2021 à 17:04 diff hist +237 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages →Evaluation par Elodie Haefliger
- 16:4725 janvier 2021 à 16:47 diff hist −128 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages Aucun résumé des modifications
- 16:4625 janvier 2021 à 16:46 diff hist +4 323 N BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages →-- ~~~~ : nouvelle section
- 16:3525 janvier 2021 à 16:35 diff hist +594 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les interactions significatives entre instructeur-apprenant et comment les favoriser dans l’enseignement hybride. →Evaluation par Elodie Haefliger
- 16:0325 janvier 2021 à 16:03 diff hist +331 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les interactions significatives entre instructeur-apprenant et comment les favoriser dans l’enseignement hybride. →Evaluation par Elodie Haefliger
- 15:4525 janvier 2021 à 15:45 diff hist +1 119 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les interactions significatives entre instructeur-apprenant et comment les favoriser dans l’enseignement hybride. →Evaluation par Elodie Haefliger
- 15:1725 janvier 2021 à 15:17 diff hist +1 177 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les interactions significatives entre instructeur-apprenant et comment les favoriser dans l’enseignement hybride. →Evaluation par Elodie Haefliger
- 14:2625 janvier 2021 à 14:26 diff hist −128 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les interactions significatives entre instructeur-apprenant et comment les favoriser dans l’enseignement hybride. Aucun résumé des modifications
- 14:2625 janvier 2021 à 14:26 diff hist +4 323 N BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les interactions significatives entre instructeur-apprenant et comment les favoriser dans l’enseignement hybride. →-- ~~~~ : nouvelle section
- 14:2425 janvier 2021 à 14:24 diff hist −128 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/L'apport des relations interpersonnelles dans la régulation émotionnelle en formation hybride Aucun résumé des modifications
24 janvier 2021
- 18:2924 janvier 2021 à 18:29 diff hist +5 921 N BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/L'apport des relations interpersonnelles dans la régulation émotionnelle en formation hybride →-- ~~~~ : nouvelle section
11 janvier 2021
- 13:1511 janvier 2021 à 13:15 diff hist +60 BASES:Cours BASES 2020-21/L'apport des relations interpersonnelles dans la régulation émotionnelle en formation hybride Aucun résumé des modifications
- 13:0911 janvier 2021 à 13:09 diff hist −13 BASES:Cours BASES 2020-21/L'apport des relations interpersonnelles dans la régulation émotionnelle en formation hybride →Discussion
- 13:0711 janvier 2021 à 13:07 diff hist +105 BASES:Cours BASES 2020-21/L'apport des relations interpersonnelles dans la régulation émotionnelle en formation hybride →Réponses aux questions de recherche
- 13:0211 janvier 2021 à 13:02 diff hist +21 BASES:Cours BASES 2020-21/L'apport des relations interpersonnelles dans la régulation émotionnelle en formation hybride →Favoriser les apprentissages par les relations interpersonnelles et la régulation émotionnelle
- 13:0011 janvier 2021 à 13:00 diff hist −53 BASES:Cours BASES 2020-21/L'apport des relations interpersonnelles dans la régulation émotionnelle en formation hybride →Favoriser les apprentissages par les relations interpersonnelles et la régulation émotionnelle
- 12:5611 janvier 2021 à 12:56 diff hist −55 BASES:Cours BASES 2020-21/L'apport des relations interpersonnelles dans la régulation émotionnelle en formation hybride →Favoriser les apprentissages par les relations interpersonnelles et la régulation émotionnelle
- 12:5411 janvier 2021 à 12:54 diff hist 0 BASES:Cours BASES 2020-21/L'apport des relations interpersonnelles dans la régulation émotionnelle en formation hybride →Questions de recherche
- 12:5311 janvier 2021 à 12:53 diff hist +1 BASES:Cours BASES 2020-21/L'apport des relations interpersonnelles dans la régulation émotionnelle en formation hybride →Les relations interpersonnelles peuvent-elles être un plus dans les apprentissages, par le biais de la régulation émotionnelle? (Dimension apprentissage)
- 12:5311 janvier 2021 à 12:53 diff hist 0 BASES:Cours BASES 2020-21/L'apport des relations interpersonnelles dans la régulation émotionnelle en formation hybride →Les relations interpersonnelles peuvent-elles être un plus dans les apprentissages, par le biais de la régulation émotionnelle? (Dimension apprentissage)
- 12:0411 janvier 2021 à 12:04 diff hist +103 BASES:Cours BASES 2020-21/L'apport des relations interpersonnelles dans la régulation émotionnelle en formation hybride →Structuration de l'enseignement permettant un apport des relations sociales dans la régulation émotionnelle en formation hybride (implications pédagogiques)
- 12:0211 janvier 2021 à 12:02 diff hist +15 BASES:Cours BASES 2020-21/L'apport des relations interpersonnelles dans la régulation émotionnelle en formation hybride →Les relations interpersonnelles peuvent-elles être un plus dans les apprentissages, par le biais de la régulation émotionnelle? (Dimension apprentissage)
- 12:0211 janvier 2021 à 12:02 diff hist −47 BASES:Cours BASES 2020-21/L'apport des relations interpersonnelles dans la régulation émotionnelle en formation hybride →Les relations interpersonnelles peuvent-elles être un plus dans les apprentissages, par le biais de la régulation émotionnelle? (Dimension apprentissage)
- 12:0011 janvier 2021 à 12:00 diff hist −3 BASES:Cours BASES 2020-21/L'apport des relations interpersonnelles dans la régulation émotionnelle en formation hybride →Structuration de l'enseignement permettant un apport des relations sociales dans la régulation émotionnelle en formation hybride (implications pédagogiques)
- 11:5711 janvier 2021 à 11:57 diff hist +4 BASES:Cours BASES 2020-21/L'apport des relations interpersonnelles dans la régulation émotionnelle en formation hybride →L'impact du dispositif sur les émotions et les relations sociales
- 11:5411 janvier 2021 à 11:54 diff hist +1 BASES:Cours BASES 2020-21/L'apport des relations interpersonnelles dans la régulation émotionnelle en formation hybride →Réponses aux questions de recherche
- 11:5311 janvier 2021 à 11:53 diff hist −204 BASES:Cours BASES 2020-21/L'apport des relations interpersonnelles dans la régulation émotionnelle en formation hybride →Réponses aux questions de recherche
- 11:4811 janvier 2021 à 11:48 diff hist −4 BASES:Cours BASES 2020-21/L'apport des relations interpersonnelles dans la régulation émotionnelle en formation hybride →Favoriser les apprentissages par les relations interpersonnelles et la régulation émotionnelle
- 11:4411 janvier 2021 à 11:44 diff hist 0 BASES:Cours BASES 2020-21/L'apport des relations interpersonnelles dans la régulation émotionnelle en formation hybride →Mon groupe de travail
- 11:4211 janvier 2021 à 11:42 diff hist +19 232 N BASES:Cours BASES 2020-21/L'apport des relations interpersonnelles dans la régulation émotionnelle en formation hybride Page créée avec « Auteure : Elodie Haefliger == Mon groupe de travail == Je fais partie du groupe Azur avec Marta Dados-Ribeiro et Ariadna Roig Monturiol. notr... »
- 10:5911 janvier 2021 à 10:59 diff hist +96 BASES:Cours BASES 2020-21 →Productions
- 10:5711 janvier 2021 à 10:57 diff hist +274 BASES:Cours BASES 2020-21 →Productions
21 décembre 2020
- 11:4421 décembre 2020 à 11:44 diff hist −20 JEREMIE Aucun résumé des modifications actuelle
17 décembre 2020
- 19:0117 décembre 2020 à 19:01 diff hist −1 JEREMIE →Scénario principal (en bleu foncé)
- 16:1617 décembre 2020 à 16:16 diff hist +473 JEREMIE →Scénario alternatif (en orange)
- 15:5817 décembre 2020 à 15:58 diff hist +1 JEREMIE Aucun résumé des modifications
- 15:5617 décembre 2020 à 15:56 diff hist +80 JEREMIE →Interface et scénario d’utilisation
- 15:4317 décembre 2020 à 15:43 diff hist +92 JEREMIE Aucun résumé des modifications
- 15:3917 décembre 2020 à 15:39 diff hist 0 N Fichier:Acces-page communaute.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 15:3517 décembre 2020 à 15:35 diff hist +1 JEREMIE →Scénario alternatif (en orange) Balise : Éditeur visuel
- 15:3317 décembre 2020 à 15:33 diff hist +237 JEREMIE →Interface et scénario d’utilisation
- 15:1217 décembre 2020 à 15:12 diff hist 0 N Fichier:Stat-individuelles jeremie.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 15:0317 décembre 2020 à 15:03 diff hist 0 N Fichier:Stat classe-jeremie.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 15:0017 décembre 2020 à 15:00 diff hist 0 N Fichier:Statistiques eleve-jeremie.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 12:1017 décembre 2020 à 12:10 diff hist +58 JEREMIE Aucun résumé des modifications
16 décembre 2020
- 16:5016 décembre 2020 à 16:50 diff hist 0 JEREMIE Aucun résumé des modifications
- 16:4716 décembre 2020 à 16:47 diff hist +523 JEREMIE →Interface et scénario d’utilisation
- 16:4216 décembre 2020 à 16:42 diff hist +111 JEREMIE →Interface et scénario d’utilisation
- 16:2116 décembre 2020 à 16:21 diff hist 0 N Fichier:Schema-jeremie.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 16:0216 décembre 2020 à 16:02 diff hist +159 JEREMIE Aucun résumé des modifications
- 15:5916 décembre 2020 à 15:59 diff hist +2 118 JEREMIE →Interface et scénario d’utilisation
6 décembre 2020
- 19:346 décembre 2020 à 19:34 diff hist +74 EIAH : conception, adaptation et traçage →Bibliographie
- 19:306 décembre 2020 à 19:30 diff hist +5 EIAH : conception, adaptation et traçage →Adaptation des EIAH
- 14:176 décembre 2020 à 14:17 diff hist +2 EIAH : conception, adaptation et traçage →Le traçage
- 14:166 décembre 2020 à 14:16 diff hist +1 EIAH : conception, adaptation et traçage →Adaptation des EIAH
- 13:436 décembre 2020 à 13:43 diff hist +66 ADID1 : Les productions des étudiant-es Aegir Aucun résumé des modifications
- 13:416 décembre 2020 à 13:41 diff hist +8 464 N EIAH : conception, adaptation et traçage Page créée avec « Haefliger Elodie - Volée Aegir ==Résumé== Cette fiche est une note de synthèse s'articulant autour de la question de la période 2 du cours ADID1: "Comment utiliser et... »
5 décembre 2020
- 14:515 décembre 2020 à 14:51 diff hist +768 Eye tracking →Les différents outils
2 décembre 2020
- 20:302 décembre 2020 à 20:30 diff hist +25 Utilisateur:Elodie H. →Contributions Wiki STIC
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25 octobre 2020
- 13:4725 octobre 2020 à 13:47 diff hist +28 Utilisateur:Elodie H. →P1
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- 11:2725 octobre 2020 à 11:27 diff hist −13 Intégration →Définition actuelle
23 octobre 2020
- 15:3723 octobre 2020 à 15:37 diff hist −18 Utilisateur:Elodie H. Aucun résumé des modifications
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21 octobre 2020
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- 15:0221 octobre 2020 à 15:02 diff hist −98 Écriture collective →Instruments et logiciels
- 14:5421 octobre 2020 à 14:54 diff hist +229 Utilisateur:Elodie H. →P1
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20 octobre 2020
- 18:0920 octobre 2020 à 18:09 diff hist −4 Intégration →L'intégration en pédagogie: La pédagogie de l'intégration
- 18:0820 octobre 2020 à 18:08 diff hist +518 Intégration Aucun résumé des modifications
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18 octobre 2020
- 14:4318 octobre 2020 à 14:43 diff hist −14 Favoriser les apprentissages Aucun résumé des modifications
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16 octobre 2020
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8 octobre 2020
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25 septembre 2020
- 14:2925 septembre 2020 à 14:29 diff hist +387 Utilisateur:Elodie H. Aucun résumé des modifications