Contributions de Chokri Fatima
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6 février 2017
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- 10:186 février 2017 à 10:18 diff hist +46 Apprentissage Multisensoriel →L'exploration multi-sensorielle prend en compte la vue, l’ouïe et le toucher
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4 février 2017
- 22:134 février 2017 à 22:13 diff hist +691 Apprentissage Multisensoriel →L'exploration multi-sensorielle prend en compte la vue, l’ouïe et le toucher Balise : Éditeur visuel
- 22:114 février 2017 à 22:11 diff hist +1 488 Apprentissage Multisensoriel →Introduction Balise : Éditeur visuel
- 22:094 février 2017 à 22:09 diff hist +210 Apprentissage Multisensoriel →Les raisons de l'efficacité d’un apprentissage multisensoriel Balise : Éditeur visuel
- 22:034 février 2017 à 22:03 diff hist +281 Apprentissage Multisensoriel Aucun résumé des modifications
- 21:214 février 2017 à 21:21 diff hist +667 Apprentissage Multisensoriel →Apprentissage de la lecture
- 20:524 février 2017 à 20:52 diff hist +412 Apprentissage Multisensoriel →Apprentissage de la lecture
- 20:014 février 2017 à 20:01 diff hist +7 STIC:STIC III (2016)/Les lettres de l'alphabet →Exemple de scenario pédagogique incluant le kit Lettri-puzzle
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2 février 2017
- 22:212 février 2017 à 22:21 diff hist +282 STIC:STIC III (2016)/Les lettres de l'alphabet →Séquence "les abécédaires"
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1 février 2017
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28 janvier 2017
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26 janvier 2017
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25 janvier 2017
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24 janvier 2017
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23 janvier 2017
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17 janvier 2017
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15 décembre 2016
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9 décembre 2016
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10 novembre 2016
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9 novembre 2016
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- 22:369 novembre 2016 à 22:36 diff hist +117 STIC:STIC III (2016)/Module 2 →Principe
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6 novembre 2016
5 novembre 2016
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6 octobre 2016
21 juin 2016
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16 juin 2016
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14 juin 2016
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13 juin 2016
- 23:5813 juin 2016 à 23:58 diff hist +349 N REPORTING:Progress reporting/Chokri Fatima/Socio-constructivisme Page créée avec « {{progress reporting |difficulté=4 - très facile |intérêt=1 - intéressant |taux_lecture=5 - lu et assimilé |qualité_page_wiki=4 |qualité_textes_a_lire=4 |qualité_... » actuelle
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- 23:5313 juin 2016 à 23:53 diff hist +358 N REPORTING:Progress reporting/Chokri Fatima/Jugement et prise de décision Page créée avec « {{progress reporting |difficulté=2 - plutôt difficile |intérêt=2 - plutôt intéressant |taux_lecture=4 - lu |qualité_page_wiki=4 |qualité_textes_a_lire=4 |qualité_... » actuelle
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- 23:5113 juin 2016 à 23:51 diff hist +349 N REPORTING:Progress reporting/Chokri Fatima/Béhaviorisme Page créée avec « {{progress reporting |difficulté=4 - très facile |intérêt=2 - plutôt intéressant |taux_lecture=5 - lu et assimilé |qualité_page_wiki=4 |qualité_textes_a_lire=4 |q... » actuelle
- 23:4813 juin 2016 à 23:48 diff hist −2 REPORTING:Progress reporting/Chokri Fatima/Apprentissage par découverte guidée Aucun résumé des modifications actuelle
- 23:4713 juin 2016 à 23:47 diff hist +644 N REPORTING:Progress reporting/Chokri Fatima/Apprentissage par découverte guidée Page créée avec « {{progress reporting |difficulté=3 - plutôt facile |intérêt=1 - intéressant |taux_lecture=5 - lu et assimilé |qualité_page_wiki=2 |qualité_textes_a_lire=4 |qualit... »
- 23:3913 juin 2016 à 23:39 diff hist 0 Piaget et le constructivisme/Rôles de l'enseignant et de l'apprenant dans le modèle constructiviste Dans cette production j'ai voulu mettre en évidence le rôle de l'apprenant et de l'enseignant dans le modèle développé par Piaget. Ainsi il est possible de trouver des leviers d'actions spécifiques.
- 23:3813 juin 2016 à 23:38 diff hist 0 Fichier:Modèle constructiviste Bases Carte V5.jpg Chokri Fatima a téléversé une nouvelle version de Fichier:Modèle constructiviste Bases Carte V5.jpg actuelle
- 23:3813 juin 2016 à 23:38 diff hist −1 905 Piaget et le constructivisme/Rôles de l'enseignant et de l'apprenant dans le modèle constructiviste Dans cette production j'ai voulu mettre en évidence le rôle de l'apprenant et de l'enseignant dans le modèle développé par Piaget. Ainsi il est possible de trouver des leviers d'actions spécifiques.
- 23:3513 juin 2016 à 23:35 diff hist +1 905 Apprentissage par découverte guidée/Comment exploiter les simulations Dans cette production j'ai voulu comprendre comment on peut exploiter les simulations dans un apprentissage par la découverte guidée, puisque cette combinaison apparait pertinente en sciences humaines
- 23:3413 juin 2016 à 23:34 diff hist −37 Apprentissage par découverte guidée/Comment exploiter les simulations Dans cette production j'ai voulu comprendre comment on peut exploiter les simulations dans un apprentissage par la découverte guidée, puisque cette combinaison apparait pertinente en sciences humaines
- 23:3313 juin 2016 à 23:33 diff hist 0 N Fichier:Découverte guidée.jpg Aucun résumé des modifications actuelle
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- 23:1513 juin 2016 à 23:15 diff hist 0 N Fichier:Modèle constructiviste Bases Carte V42.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 23:0813 juin 2016 à 23:08 diff hist −18 Piaget et le constructivisme/Rôles de l'enseignant et de l'apprenant dans le modèle constructiviste Aucun résumé des modifications
- 23:0813 juin 2016 à 23:08 diff hist +2 851 N Piaget et le constructivisme/Rôles de l'enseignant et de l'apprenant dans le modèle constructiviste Dans cette production j'ai voulu comprendre comment on peut exploiter les simulations dans un apprentissage par la découverte guidée, puisque cette combinaison apparait pertinente en sciences humaines
- 23:0613 juin 2016 à 23:06 diff hist 0 Fichier:CarteDécouverte guidée3.jpg Chokri Fatima a téléversé une nouvelle version de Fichier:CarteDécouverte guidée3.jpg actuelle
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- 22:4013 juin 2016 à 22:40 diff hist 0 Fichier:Carte V3 Découverte guidée.jpg Chokri Fatima a téléversé une nouvelle version de Fichier:Carte V3 Découverte guidée.jpg
- 22:3613 juin 2016 à 22:36 diff hist +94 Apprentissage par découverte guidée/Comment exploiter les simulations Dans cette production j'ai voulu mettre en évidence le rôle de l'apprenant et de l'enseignant dans le modèle développé par Piaget. Ainsi il est possible de trouver des leviers d'actions spécifiques.
- 22:3313 juin 2016 à 22:33 diff hist +866 N Apprentissage par découverte guidée/Comment exploiter les simulations Page créée avec « {{Production finale1516 |agent=User:Chokri Fatima |descriptif=Ma carte conceptuelle a pour objectif de répondre à la problématique suivante : " Quels sont les rôles de... »
- 22:1913 juin 2016 à 22:19 diff hist +1 700 N Pédagogie de maîtrise/principe de base Dans le cadre de ce travail j'ai cherché à mieux connaitre la méthode en elle-même et comprendre comment un enseignant la suivant amène le plus grand nombre d'élève à niveau de maîtrise plus élevé.
- 22:1213 juin 2016 à 22:12 diff hist 0 N Fichier:Pédagogie de MaîtriseV3.jpg Aucun résumé des modifications actuelle
- 22:0213 juin 2016 à 22:02 diff hist +171 REPORTING:Progress reporting/Chokri Fatima/Piaget et le constructivisme Aucun résumé des modifications actuelle
- 22:0013 juin 2016 à 22:00 diff hist −2 REPORTING:Progress reporting/Chokri Fatima/Pédagogie de maîtrise Aucun résumé des modifications actuelle
- 22:0013 juin 2016 à 22:00 diff hist +714 N REPORTING:Progress reporting/Chokri Fatima/Pédagogie de maîtrise Page créée avec « {{progress reporting |difficulté=4 - très facile |intérêt=1 - intéressant |taux_lecture=5 - lu et assimilé |qualité_page_wiki=2 |qualité_textes_a_lire=4 |qualité_... »
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12 juin 2016
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11 juin 2016
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10 juin 2016
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5 juin 2016
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- 05:465 juin 2016 à 05:46 diff hist −1 Pédagogie de maîtrise →Introduction
4 juin 2016
- 08:584 juin 2016 à 08:58 diff hist +16 E-learning adaptatif →Modalités d'adaptation actuelle
- 08:574 juin 2016 à 08:57 diff hist −6 E-learning adaptatif →Modalités d'adaptation
- 08:574 juin 2016 à 08:57 diff hist −171 E-learning adaptatif →Modalités d'adaptation
- 08:554 juin 2016 à 08:55 diff hist +1 033 E-learning adaptatif →Modalités d'adaptation
- 08:374 juin 2016 à 08:37 diff hist +286 E-learning adaptatif →Sources et bibliographie
- 08:344 juin 2016 à 08:34 diff hist +6 E-learning adaptatif →Cadre théorique et domaines de recherche
- 08:344 juin 2016 à 08:34 diff hist +18 E-learning adaptatif →Cadre théorique et domaines de recherche
- 08:344 juin 2016 à 08:34 diff hist +6 E-learning adaptatif →Cadre théorique et domaines de recherche
- 08:334 juin 2016 à 08:33 diff hist +1 E-learning adaptatif →Cadre théorique et domaines de recherche
- 08:324 juin 2016 à 08:32 diff hist +460 E-learning adaptatif Aucun résumé des modifications
- 08:234 juin 2016 à 08:23 diff hist +164 E-learning adaptatif →Cadre théorique et domaines de recherche
- 08:184 juin 2016 à 08:18 diff hist −6 E-learning adaptatif →Cadre théorique et domaines de recherche
- 08:184 juin 2016 à 08:18 diff hist +625 E-learning adaptatif →Cadre théorique et domaines de recherche
- 08:104 juin 2016 à 08:10 diff hist +365 E-learning adaptatif Aucun résumé des modifications
3 juin 2016
- 23:223 juin 2016 à 23:22 diff hist +809 E-learning adaptatif Aucun résumé des modifications
- 23:173 juin 2016 à 23:17 diff hist +155 E-learning adaptatif →Modalités d'adaptation
- 22:583 juin 2016 à 22:58 diff hist +35 E-learning adaptatif Aucun résumé des modifications
- 22:563 juin 2016 à 22:56 diff hist +754 E-learning adaptatif Aucun résumé des modifications
- 10:223 juin 2016 à 10:22 diff hist +127 N Système tutoriel intelligent Page créée avec « == Définition == == Historique == == Stratégie d'apprentissage == == Conditions d'efficacité sur le plan pédagogique == »
- 10:103 juin 2016 à 10:10 diff hist −81 E-learning adaptatif →Définition
- 10:073 juin 2016 à 10:07 diff hist +283 E-learning adaptatif Aucun résumé des modifications
- 10:033 juin 2016 à 10:03 diff hist +105 N Fichier:Capture d’écran 2016-06-03 à 09.50.07.png Schéma : les différents systèmes d'apprentissage (source : http://arbradoc.bu.univ-paris8.fr/#nid7445) actuelle
1 juin 2016
- 13:531 juin 2016 à 13:53 diff hist +17 N E-learning adaptatif Page créée avec « == Définition== »
- 12:181 juin 2016 à 12:18 diff hist 0 N Fichier:Pédagogie de Maîtrise CarteV2.jpg Aucun résumé des modifications actuelle
- 00:161 juin 2016 à 00:16 diff hist 0 N Fichier:Carte V1 Découverte guidée.jpg Aucun résumé des modifications actuelle
24 mai 2016
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- 18:3124 mai 2016 à 18:31 diff hist 0 N Fichier:Pédagogie de Maîtrise Carte V1.jpg Aucun résumé des modifications actuelle
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19 mai 2016
- 09:5119 mai 2016 à 09:51 diff hist +179 Classe inversée →Ressources
- 09:5019 mai 2016 à 09:50 diff hist +628 Classe inversée →Les limites et critiques
- 09:4419 mai 2016 à 09:44 diff hist +6 Classe inversée →Les avantages constatés par les enseignants qui l'ont mis en place
- 09:4419 mai 2016 à 09:44 diff hist +14 Classe inversée →Qu'en disent les recherches académiques
- 09:4319 mai 2016 à 09:43 diff hist +22 Classe inversée →Les apports des TICE
- 09:4219 mai 2016 à 09:42 diff hist +21 Classe inversée →Les éléments communs
- 09:4219 mai 2016 à 09:42 diff hist +21 Classe inversée →Les éléments communs
- 09:4119 mai 2016 à 09:41 diff hist +496 Classe inversée →Présentation
- 09:3719 mai 2016 à 09:37 diff hist +388 Classe inversée →Qu'en disent les recherches académiques
- 01:1919 mai 2016 à 01:19 diff hist +321 Articulate Storyline Aucun résumé des modifications
- 01:1019 mai 2016 à 01:10 diff hist +574 Articulate Storyline Aucun résumé des modifications
18 mai 2016
- 23:5718 mai 2016 à 23:57 diff hist +364 Classe inversée →Les limites et critiques
- 23:5118 mai 2016 à 23:51 diff hist +1 277 Classe inversée Aucun résumé des modifications
- 19:1618 mai 2016 à 19:16 diff hist +149 Classe inversée →Exemple
- 19:1318 mai 2016 à 19:13 diff hist +62 Classe inversée →Ressources
- 19:1218 mai 2016 à 19:12 diff hist +215 Classe inversée →Ressources
- 19:1118 mai 2016 à 19:11 diff hist +5 Classe inversée →Qu'en disent les études chercheurs
- 19:1118 mai 2016 à 19:11 diff hist +2 034 Classe inversée →Qu'en disent les études chercheurs
- 19:0518 mai 2016 à 19:05 diff hist +530 Classe inversée →Les apports des TICE
- 18:3818 mai 2016 à 18:38 diff hist +29 Classe inversée Aucun résumé des modifications
- 18:3718 mai 2016 à 18:37 diff hist +25 Classe inversée Aucun résumé des modifications
- 18:3618 mai 2016 à 18:36 diff hist +1 132 Classe inversée Aucun résumé des modifications
- 09:4718 mai 2016 à 09:47 diff hist +1 216 Classe inversée Aucun résumé des modifications
4 mai 2016
- 23:364 mai 2016 à 23:36 diff hist −448 Articulate Storyline →Comparaison entre Articulate Storyline et Captivate
- 23:344 mai 2016 à 23:34 diff hist +411 Articulate Storyline →Comparaison entre Articulate Storyline et Captivate
- 23:334 mai 2016 à 23:33 diff hist −15 Articulate Storyline →Comparaison entre Articulate Storyline et Captivate
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- 23:304 mai 2016 à 23:30 diff hist +1 Articulate Storyline Aucun résumé des modifications
- 23:294 mai 2016 à 23:29 diff hist +2 Articulate Storyline →Comparaison entre Articulate Storyline et Captivate
- 23:284 mai 2016 à 23:28 diff hist +2 093 Articulate Storyline Aucun résumé des modifications
- 23:104 mai 2016 à 23:10 diff hist 0 Articulate Storyline →Présentation
- 23:104 mai 2016 à 23:10 diff hist +197 Articulate Storyline →Présentation
- 22:574 mai 2016 à 22:57 diff hist +196 Articulate Storyline →Licence
- 22:494 mai 2016 à 22:49 diff hist +36 Articulate Storyline →Présentation
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- 22:484 mai 2016 à 22:48 diff hist +8 Articulate Storyline →Présentation
- 22:474 mai 2016 à 22:47 diff hist −73 Articulate Storyline →Présentation
- 22:444 mai 2016 à 22:44 diff hist +381 Articulate Storyline →Présentation
- 22:294 mai 2016 à 22:29 diff hist −32 Classe inversée →Présentation
- 22:274 mai 2016 à 22:27 diff hist 0 Classe inversée →Présentation
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- 22:224 mai 2016 à 22:22 diff hist +32 Classe inversée →Présentation
- 22:214 mai 2016 à 22:21 diff hist −31 Classe inversée →Présentation
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- 22:184 mai 2016 à 22:18 diff hist 0 N Fichier:Classeinversee.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 22:134 mai 2016 à 22:13 diff hist +51 Classe inversée →Liens
- 22:124 mai 2016 à 22:12 diff hist +230 Classe inversée →Liens
- 22:084 mai 2016 à 22:08 diff hist +832 Classe inversée →Philosophie
- 21:504 mai 2016 à 21:50 diff hist +13 Classe inversée →Présentation
- 21:484 mai 2016 à 21:48 diff hist +662 Classe inversée →Présentation
16 avril 2016
- 18:5816 avril 2016 à 18:58 diff hist +58 Sakaï Aucun résumé des modifications actuelle
- 18:5616 avril 2016 à 18:56 diff hist +124 Sakaï Aucun résumé des modifications
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8 avril 2016
- 16:498 avril 2016 à 16:49 diff hist +81 N Articulate Storyline Page créée avec « == Présentation== == Fonctionnement== == Licence== ==Ressources== ==Liens== »
- 16:298 avril 2016 à 16:29 diff hist +101 N Classe inversée Page créée avec « == Présentation== == Philosophie == == Fonctionnement== == Exemple== == Ressources== == Liens== »
3 avril 2016
- 16:473 avril 2016 à 16:47 diff hist −33 ENT →Schéma de la structure d'un ENT
- 16:453 avril 2016 à 16:45 diff hist +28 ENT →Schéma de la structure d'un ENT
- 16:363 avril 2016 à 16:36 diff hist −5 ENT →Schéma de la structure d'un ENT
- 16:353 avril 2016 à 16:35 diff hist −132 ENT Aucun résumé des modifications
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2 avril 2016
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27 mars 2016
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19 février 2016
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4 février 2016
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1 février 2016
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31 janvier 2016
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30 janvier 2016
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22 janvier 2016
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6 janvier 2016
- 00:146 janvier 2016 à 00:14 diff hist +37 N Fichier:Modèle constructiviste Bases Carte V1.jpg Carte Conceptuelle Constructivisme V1 actuelle
14 décembre 2015
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13 décembre 2015
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7 décembre 2015
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6 décembre 2015
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24 novembre 2015
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19 novembre 2015
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18 novembre 2015
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17 novembre 2015
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- 20:2817 novembre 2015 à 20:28 diff hist +6 m Enseignement programmé J'ai corrigé quelques fautes d'orthographe et d'expression. Balise : Éditeur visuel
16 novembre 2015
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15 novembre 2015
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14 novembre 2015
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6 novembre 2015
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30 octobre 2015
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- 16:2130 octobre 2015 à 16:21 diff hist +131 Utilisateur:Chokri Fatima →Mes contributions Wiki
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26 octobre 2015
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18 octobre 2015
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15 octobre 2015
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15 septembre 2015
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