STIC:STIC IV (2015)/Module 1

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1 Objectifs

La notion de kit constructif

«Until now, the physical objects designed by Froebel, Montessori, and others have been collectively called “Manipulatives”. We offer a new classification: “Froebel- inspired Manipulatives” (FiMs) and “Montessori-inspired Manipulatives” (MiMs). FiMs are building toys, enabling children to design real- world things, objects, and physical structures. For example, using wooden blocks to build a structure that resembles a castle. MiMs are a set of building blocks too, but are primarily focused on modeling conceptual, more abstract structures.» [1]

Voir aussi sa typologie élargie présentée dans en:Constructionist learning object qui ajoute le "Reality Role Play" (dans la tradition Dewey), par exemple des maisons de poupée.

Thingiverse

Initiation à OpenSCAD

Lors de la première période vous allez apprendre d'abord les bases de en:OpenScad beginners tutorial. Sur le site de OpenScad vous trouverez des tutoriels (entres autres une série de vidéos en français si cela vous dit ....)

Liste de sujets à maîtriser impérativement:

  • Créer des objets primitifs 3D: cube, sphère, cylindre
  • Modélisation CSG (addition, soustraction, intersection)
  • Transformations (translation, rotation, échelle)
  • Importation de fichiers STL
  • Inclusion de fichiers (bibliothèques) OpenSCAD

Utilisation de Doblo Factory

Liste de modules à connaître impérativement

  • doblo (génération d'une brique Légo)
  • block
  • STL merge

2 Le projet "village de savants"

Imaginez une maison de poupée ou plutôt en ensemble de structures de type "Playmobil" qui permet de parler recherche et éducation et de jouer "aux savants" ...

En classe, on va discuter cette idée et ensuite voir comment réaliser une partie de ce "rêve". Chaque étudiant(e) doit contribuer au moins un simple élément et le publier en ligne.

L'objectif de ce projet est double:

  • apprendre à produire des Legos "custom"
  • se familiariser avec la notion de "kit constructif" (dans les modules 2/3 vous allez imaginer et implémenter le votre ...)

2.1 Concept général

A remplir avant, pendant et après la classe

2.2 Liste d'objets intéressants à produire

A remplir avant, pendant et après la classe

2.3 Moi je produis

A vous de remplir

Titre de l'objet
Nom étudiant
Description en 2-3 phrases.
Titre
Nom étudiant
description en 2-3 phrases...

3 Préparation du module 2 et donc du projet

Vous devez vous présenter au module 2 avec une idée précise.

  • Il est impératif d'ajouter un descriptif d'une idée de projet dans la page
  • Délai: Mardi soir avant le jeudi présentiel

4 Programme en présentiel

(à faire)

5 Activités pour les étudiants à distance

A faire dans l'ordre:

  • Apprendre un peu de OpenSCAD
  • Produire un Lego 4x3 avec la bibliothèque DobloFactory
  • Lire
  • Participer à distance à l'esquisse du village du savoir.
  • Créer un objet pour ce village
  • Préparer le module 2

6 Références

  1. Oren Zuckerman, Saeed Arida, and Mitchel Resnick. 2005. Extending tangible interfaces for education: digital montessori-inspired manipulatives. In Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems (CHI '05). ACM, New York, NY, USA, 859-868. DOI=10.1145/1054972.1055093 http://doi.acm.org/10.1145/1054972.1055093