« STIC:STIC II - exercice 14 (R2D2) » : différence entre les versions

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# Le choix du thème n'a pas beaucoup d'importance, enfin il faut un sujet que l'on pourrait utiliser dans un contexte pédagogique.
# Le choix du thème n'a pas beaucoup d'importance, enfin il faut un sujet que l'on pourrait utiliser dans un contexte pédagogique.
# Le texte doit correspondre à un petit "learning object" complet, c.a.d. être utile pour apprendre quelque chose sur un sujet donné
# Le texte doit correspondre à un petit "learning object" complet, c.a.d. être utile pour apprendre quelque chose sur un sujet donné. Vous pouvez reprendre du contenu libre de droits ou encore des productions à vous.


'''Le rapport''':
'''Le rapport''':

Version du 28 avril 2011 à 17:17

Cette page fait partie des cours STIC I et STIC II

Enoncé de l'exercice 14

Cet exercice du cours STIC II vous permet de vous familiariser avec un autre format XML, populaire dans le monde des livres électroniques:

Activités en salle de classe

  • Les E-books
    • On visitera quelques sites de téléchargement.

Tâche

Créez un document en:ePub

Emplacement du rapport:

/etu-maltt/qwerty/<login>/stic/ex14/

Exercices alternatifs:

  • Ecrire un tutorial détaillé comment produire un document ePub avec Calibre (ou un autre outil)

Outils

  • Un outil de conversion. C.f. en:ePub
  • Un outil d'édition

Contraintes

  1. Le choix du thème n'a pas beaucoup d'importance, enfin il faut un sujet que l'on pourrait utiliser dans un contexte pédagogique.
  2. Le texte doit correspondre à un petit "learning object" complet, c.a.d. être utile pour apprendre quelque chose sur un sujet donné. Vous pouvez reprendre du contenu libre de droits ou encore des productions à vous.

Le rapport:

  • Titre, auteur et date
  • Liens vers le résulat (fichier ePub)
  • Objectifs du module: Il sert à quoi / quelle population ?
  • La production: bref résumé de la démarche
  • Evaluation de la technologie
  • Difficultés, remarques
  • Ressources utilisées, bibliographie.

Evaluation

  1. validité du fichier ePub (il doit marcher dans au moins deux viewers ePub)
  2. créativité
  3. utilité et volume.
  4. ergonomie du e-boook
  5. respect de principes de design (structuration du texte)
  6. qualité du rapport

Activités en classe

  • Exercice avec Calibre

Liens