« REPORTING:Progress reporting/Lydie Batilly/Écrire pour apprendre » : différence entre les versions
Aller à la navigation
Aller à la recherche
(Page créée avec « {{progress reporting |difficulté=2 - plutôt difficile |intérêt=2 - plutôt intéressant |taux_lecture=4 - lu |qualité_page_wiki=3 |qualité_textes_a_lire=3 |qualité_... ») |
Aucun résumé des modifications |
||
| Ligne 10 : | Ligne 10 : | ||
|page_wiki=Écrire_pour_apprendre | |page_wiki=Écrire_pour_apprendre | ||
|catégorie_principale=catégorie:Bases psychopédagogiques des technologies éducatives | |catégorie_principale=catégorie:Bases psychopédagogiques des technologies éducatives | ||
|promotion= | |promotion=utopia | ||
|agent=user:Lydie Batilly | |agent=user:Lydie Batilly | ||
}} | }} | ||
Dernière version du 9 décembre 2014 à 08:39
Merci, user:Lydie Batilly, pour votre mise à jour
Cette page inclut des données de suivi pour la page Écrire_pour_apprendre de l'utilisateur user:Lydie Batilly. Normalement, cet utilisateur devrait utiliser le bouton {{progress reporting button}} inséré dans la page "Écrire_pour_apprendre" pour faire des modifications.
SVP, ne modifiez pas cette page !
| Page Wiki | Écrire_pour_apprendre |
|---|---|
| Catégorie principale (permet de trier) | catégorie:Bases psychopédagogiques des technologies éducatives |
| Promotion/année | utopia |
| Agent (apprenant qui a rempli le formulaire) | user:Lydie Batilly |
| Difficulté du texte | 2 - plutôt difficile |
| Intérêt du texte | 2 - plutôt intéressant |
| Avancement (taux) de lecture | 4 - lu |
| Qualité du contenu de la page wiki | 3 |
| Qualité du français de la page wiki | 2 |
| Qualité des lectures conseilles (si applicable) | 3 |
| Je ferai une carte conceptuelle / vidéographie | {{{intention_de_produire}}} |
| Taux d'achèvement | |
| Je suis discutant | |
| Taux d'achèvement discussion/aide | |
| A contribué au contenu ou à la page discussion | |
| Commentaire | Il reste beaucoup d'erreurs orthographiques et certaines phrases sont mal traduites.
Par ailleurs, j'ai eu des difficultés à garder le fil de la thématique principale "écrire pour apprendre". J'ai eu l'impression que le contenu de la page avait tendance à s'éloigner de l'essentiel à ce sujet. |