Men In Blouses
Description
Description du jeu:
- Contenu enseigné
Le but est d’enseigner et de réviser les 10 précautions standard en matière d’hygiène aux personnels hospitalier. Le contenu enseigné et qui est traité dans ce jeu c’est le sujet de l’hygiène hospitalière et les précautions standards à prendre pour certains gestes techniques du personnels soignants.
- Mécanique de jeu
Le but est de se balader et explorer le bâtiment afin de trouver les intrus, les aliens qui ne respectent pas les gestes d’hygiène hospitalière. Et qui du coup sont repéré, il y en a 12 à trouver parmis le personnel. Les mécaniques principales du jeu consiste en l’exploration d’un hôpital et la prise de décision lors de dialogue avec des PNJ (personnage non-jouable) présent dans le jeu. Une mécanique secondaire (trop peu exploitée) est l'interaction avec l'environnement (respect du port du masque, désinfections des mains).
Habillage (Médias, monde fictionnel, récit)
Le jeu s’appuie sur une référence de la pop culture afin que cela parle au plus grand nombre et et utilise les codes et référence de ce film (Men In Black). C’est un remake du film mais dans un hôpital et avec un objectif pédagogique derrière. L’univers du jeu consiste en une représentation d’un hôpital dans lequel des aliens se sont infiltré. Nous incarnons une parodie des personnages de Men In Black nommé Men In Blouses, engagé pour démasquer les aliens.
- Copies d'écran éventuelles
- Environnement informatique (exécutable / web, Système d'exploitation, éventuellement langage de développement)
- Accès (lien, éditeur, prix)
Principes pédagogiques
Apprentissage authentique ; On peut parler d’apprentissage authentique lorsqu’on amène des éléments de cas réel. Dans ce cas-ci le respect des règles d’hygiène en milieu hospitalier.
Apprentissage par détection d’erreur (?) ; L’apprenant a devant lui divers situations et l’objectif est d’être capable d’identifier les erreurs.
Je pense ici que cela fait appel à l’apprentissage authentique car faisant appel à des éléments concret du réel. Mais aussi à l’apprentissage expérientiel dans le sens ou l’on s'adresse à un public cible de soignants ou à en devenir, donc faisant appel à leurs expériences de terrains à laquelle il peuvent se raccrocher ou se projeter, dans un environnement connus par eux.
Intégration du contenu enseigné dans le jeu
Analyse de la capacité du jeu à intégrer le contenu enseigné dans la mécanique de jeu. Voici quelques types d'intégration qui pourront être cités:
- intégration dans la mécanique: apprentissage d'un système, stratégie gagnante
- intégration par les obstacles
- intégration via le contexte
- intégration au niveau de la fiction
- etc.
Points forts et point faibles
Développer ici une point de vue critique global sur le logiciel. Faire figurer ici les critiques ergonomiques éventuelles.
Logiciels similaires
Indiquer des exemples de jeux qui ressemblent au jeu étudié, en priorité des jeux déjà décrits dans l'Edutech wiki (avec un lien vers la fiche). On peut comparer le principe de détection d’erreur pour identifier à ce que propose “Papers Please” en version simplifiée. Yorick Bays ArthurD