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== Utilisation de MAGIX Video deLuxe pour l'éducation visuelle==
== Utilisation de MAGIX Video deLuxe pour l'éducation visuelle==


'''''Christian Gogniat, étudiant Master Maltt, volée Nestor, 7 juin 2008, cours STIC II.'''''


Cet article résume l'utilisation des outils informatiques pour la réalisation du film d'animation "[http://www.telemedias.net/lecteurflash2.php?id=1152 Maldonne]" , (2ème prix 2007) par des élèves de dernière année de scolarité obligatoire de l' [http://www.eshs.ch Ecole secondaire de la Haute-Sorne](Jura-Suisse), dans le cadre du 3ème [http://www.ultracourt.ch Festival de l'UltraCourt] organisé par [http://www.cmij.ch CMIJ] (Centre MITIC interjurassien).


'''Christian Gogniat, étudiant Master Maltt, volée Nestor, 7 juin 2008, cours STIC II.'''''


Affiche du film:
C
[[Image:espace_1.jpg|affiche du film Maldonne]]


Ce film d'animation a été réalisé avec le logiciel [http://www.magix.com/fr/video-deluxe/classic/ MAGIX Video deLuxe 2006]
 
ticle résume l'utilisation des outils informatiques pour la réalisation du film d'animation "[http[//ww[.telemedias.net/lecteurflash2.php?id=1152 Maldonne]" , (2ème prix 2007) par des élèves de dernière année de scolarité obligatoire de l' [http://www[eshs.ch Ec[le secondaire de la Haute-Sorne](Jura-Suisse), dans le cadre du 3ème [http://www.[ltracourt.c[ Festival de l'UltraCourt] organisé par [http://www.c[ij.ch CMIJ] [Centre MITIC interjurassien).
 
 
Affiche du
 
 
lm:
[[Imag
 
 
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[[1.jpg|affi
[[ du film Maldonne]]
 
Ce film ]]a
 
mation a]]t
 
réalisé avec le logiciel [http://www.magix[com/fr/video-del[xe/classic/ MAGIX Video deLuxe 2006]


==Public visé==
==Public visé==
Les élèves d'une classe d'éducation visuelle de 9ème année de l'école obligatoire.
 
== élèves d'une  
 
==se d'éducation v
suelle de 9ème année de l'école obligatoire.


==Pré-requis==
==Pré-requis==
=====Matériel=====
=====Ma
*Avoir une salle d'informatique à disposition;
*Posséder un logiciel de traitement d'images;
*Quelques appareils photo numérique ou scanner.


=====Compétences=====
==el=====
*Etre capable d'utiliser un appareil photo et prendre des photos numériques;
*Avoi
*Savoir télécharger les photo sur un ordinateur;
=====sa
*Maîtriser les fonctions élémentaires d'un logiciel de traitement d'images (recadrer, redimensionner, modifier la teinte, l'éclairage des images, etc.)comme [http://www.adobe.com/products/photoshopelwin/ Adobe Photoshop Elements 2 ou +].
 
==d'infor
 
tiqu
=====sposition;
*Po
séder un logiciel de
 
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*Quelqu
s appareils photo
 
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*Savoir télécharger les photo
 
ur un ordinateur;
*Maîtriser le
fonctions élémen
 
ires d'un logiciel de traitement d
images (recadrer, redimensionner, modifier la teinte, l'éclairage des images, etc.)comme [http://www.adobe.com/products/photo[[opelwin/ Adobe Photoshop Elements 2[ou +].
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==Objectifs pédagogiques==
==Objectifs pédagogiques==


=====Inter-disciplinarité=====
=
*Français: Il est possible de lier cette activité avec une autre classe en cours de français pour la rédaction du scénario.
 
*Informatique: On peut aussi bénéficier ponctuellement des conseils techniques d'une classe de cours d'informatique. On aurait à disposition d'autres élèves qui constitueraient un support technique sporadique.
==I
*Education musicale : Une classe d'éducation musicale peut apporter son concours en fin de projet pour la sonorisation, création des voix, des bruitages et de la musique.
 
===disciplinarité=====
*Fra
 
==
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== possible de lier ce
 
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=====avec une autre classe en c
urs de français pour la rédaction du scénario.
*Informatique: On peut aussi bénéficier p
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tuellement des conseils techniques d'une cl
sse de cours d'informatique. On aurait à disposition d'autres élèves qui constitueraient un support technique sporadique.
*Education musicale : Une classe d'éducation m
s
cale peut apporter son concours en fin de proje
pour la sonorisation, création des voix, des bruitages et de la musique.


=====Intégration des MITIC=====
=====Intégration des MITIC=====
(Médias, Image et Technologies de l’Information et de la Communication)
(Médias, Image  
*choix des outils
 
*avantages de l'utilisation des outils informatiques
=======Intégration des MITIC====
*désavantages


=====Travail collaboratif=====
(Médias, Image et
*participation à un projet en groupe
 
=====logies de l’Information et
e la Communication)
*Choix des outils : L'utilisation des outils informati
ues en classe doit être lié à un objectif pédagogique et doit apporter un soutien à l'élève. L'outil ne doit pas constituer un but en soi mais constituer une aide pour l'élève.
*Avantages de l'utilisation des outils informatiques: Le dessin
d'animation est un exemple du bénéfice de l'utilisation de l'informatique: les tâches répétitives sont facilitées et les fonctionnalités du logiciel permettent de réaliser des animations sans forcément réaliser des séquences de 15 à 25 dessins par seconde.
*Désavantages: le temps mis à apprivoiser le logiciel peut être plus long q
e prévu, surtout avec des élèves qui ne sont pas habitués à l'utilisation de l'ordinateur. La technique, même si elle permet ensuite un gain de temps, limite néanmoins le champ de créativité, les logiciels de traitement d'image ne remplacent pas la main humaine.
 
=====groupe
*partage de tâches
*partage de tâches
*division du travail
*division du travail


=====Objectifs du plan d'étude, éducation visuelle=====
=====Objectifs  
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*créativité
*créativité
*choix technique adapté
*choix
 
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==Scénario pédagogique==
==S
=====Réalisation d'un storyboard=====
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*En groupe-classe discussion sur la manière d'illustrer le récit;
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*Illustrer le récit par une bande dessinée contenant les plans importants.
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=====
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====
 
== dessinée contenant les  
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=====Division du travail=====
=====Division du trava
*Partager les scènes en les attribuant à de groupe de travail;
l=====
*Déterminer les éléments constants qui reviendront dans plusieurs scènes;
*Partager les scènes en les attribuant
*Créer deux bibliothèques d'images accessibles à tous: décors et éléments constants;
*Créer un espace de travail par groupe.


=====Organisation du travail en groupes=====
=====roupe de travail;
*Partage des tâches;
*Déter
*Coordination, délais.
 
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reviendront dans plusieurs scène
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=====x bibliothèques d
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===
*Partage des tâc
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=====
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==Aspects techniques==
==Aspects techni
Le logiciel apporte par ses fonctionnalités un gain de temps pour la réalisation d'une animation. Les élèves sont souvent rebutés par l'aspect technique de l'animation car elle représente de longues heures de dessins répétitifs et pas vraiment intéressantes.
 
Nous allons voir l'avantage d'utiliser un tel logiciel à travers quelques fonctionnalités mises à disposition par MAGIX Video.
=====Le logici
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Nous allons voir l'avantage d'utiliser un tel logiciel à travers quelques fonctionnalités mis
s à disposition par MAGIX Vi
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=====Création des éléments constants=====
=====Création des éléments constants=====
*les décors
*les décors
*les personnages
*les personnages
=====Utilisation de la boîte bleue=====
=====Utilisation de  
*préparation des images pour incrustation
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*incrustation
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=====Animation=====
*préparation d
*utilisation du zoom
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*utilisation du déplacement
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--[[Utilisateur:Christian.gogniat|Christian]] 7 juin 2008 à 17:51 (CEST)
-
==
==lisateur
C
ris
ian.gog
====
=====ia
]] 7 j
in 2008 à 17:51 (CES
 
 
 
[
Catégorie:Technolog
 
s
d
 
 
ti[[s]]]]
 
[[]]
 
 
 
 
 
 
=====
 
 
 
 
[[
 
 
 
 
[[]]]]


[[Catégorie:Technologies éducatives]]
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Version du 9 juin 2008 à 11:14

Cet article est en construction: un auteur est en train de le modifier.

En principe, le ou les auteurs en question devraient bientôt présenter une meilleure version.


Utilisation de MAGIX Video deLuxe pour l'éducation visuelle

Christian Gogniat, étudiant Master Maltt, volée Nestor, 7 juin 2008, cours STIC II.

C


ticle résume l'utilisation des outils informatiques pour la réalisation du film d'animation "[http[.telemedias.net/lecteurflash2.php?id=1152 Maldonne" , (2ème prix 2007) par des élèves de dernière année de scolarité obligatoire de l' [eshs.ch Ec[le secondaire de la Haute-Sorne(Jura-Suisse), dans le cadre du 3ème [ltracourt.c[ Festival de l'UltraCourt organisé par [ij.ch CMIJ [Centre MITIC interjurassien).


Affiche du


lm: [[Imag


spa [[1.jpg|affi du film Maldonne

Ce film ]]a

mation a]]t

réalisé avec le logiciel [com/fr/video-del[xe/classic/ MAGIX Video deLuxe 2006

Public visé

== élèves d'une

==se d'éducation v suelle de 9ème année de l'école obligatoire.

Pré-requis

=====Ma

el===

  • Avoi

=====sa

==d'infor

tiqu =====sposition;

  • Po

séder un logiciel de

aitement d'images;

  • Quelqu

s appareils photo

mérique ou scanner.

=

ompétences=====

  • Etr

======e d'utiliser un

pare

=====o et prendre des hotos numériques;

  • Savoir télécharger les photo

ur un ordinateur;

  • Maîtriser le
fonctions élémen

ires d'un logiciel de traitement d images (recadrer, redimensionner, modifier la teinte, l'éclairage des images, etc.)comme [[opelwin/ Adobe Photoshop Elements 2[ou +.


Objectifs pédagogiques

=

==I

disciplinarité==

  • Fra

== ===l

== possible de lier ce

e ac

=====avec une autre classe en c urs de français pour la rédaction du scénario.

  • Informatique: On peut aussi bénéficier p

n tuellement des conseils techniques d'une cl sse de cours d'informatique. On aurait à disposition d'autres élèves qui constitueraient un support technique sporadique.

  • Education musicale : Une classe d'éducation m

s cale peut apporter son concours en fin de proje

pour la sonorisation, création des voix, des bruitages et de la musique.
Intégration des MITIC

(Médias, Image

===Intégration des MITIC

(Médias, Image et

=====logies de l’Information et e la Communication)

  • Choix des outils : L'utilisation des outils informati

ues en classe doit être lié à un objectif pédagogique et doit apporter un soutien à l'élève. L'outil ne doit pas constituer un but en soi mais constituer une aide pour l'élève.

  • Avantages de l'utilisation des outils informatiques: Le dessin

d'animation est un exemple du bénéfice de l'utilisation de l'informatique: les tâches répétitives sont facilitées et les fonctionnalités du logiciel permettent de réaliser des animations sans forcément réaliser des séquences de 15 à 25 dessins par seconde.

  • Désavantages: le temps mis à apprivoiser le logiciel peut être plus long q

e prévu, surtout avec des élèves qui ne sont pas habitués à l'utilisation de l'ordinateur. La technique, même si elle permet ensuite un gain de temps, limite néanmoins le champ de créativité, les logiciels de traitement d'image ne remplacent pas la main humaine.

=====groupe

  • partage de tâches
  • division du travail

=====Objectifs u plan d'étude, é

=====n visu lle=====


=====ati n

  • créativité
  • choix

=====que adapté


==S énario péd g gique==

=

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=====d'un toryboa

==

==n groupe-classe discu

i ==

==l

manière d'ill

strer l

=

  • Illustrer le récit par

==

== dessinée contenant les =====impo tants.

=====Division du trava l=====

  • Partager les scènes en les attribuant

=====roupe de travail;

  • Déter

=====es éléments constants qu

reviendront dans plusieurs scène
  • Cr

=====x bibliothèques d images ccessibles à tous: décors et éléments c nstants;

  • Créer un espace d

ravail par groupe.

====Organisation du travail en groupes

=

  • Partage des tâc

es;

  • Coo

dination,

=


==Aspects techni

=====Le logici l apporte par ses fon tio

=

tés un gain de emps

==r la réalisat

=

e an

==ion. Les élèves sont souvent r butés par l'aspect te hnique de l'animation ca

ell

==présente de longues h ures de dessins répétitifs et pas vraiment intéressantes. Nous allons voir l'avantage d'utiliser un tel logiciel à travers quelques fonctionnalités mis s à disposition par MAGIX Vi eo.

Création des éléments constants
  • les décors
  • les personnages

=====Utilisation de a bo

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  • préparation d

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[ Catégorie:Technolog

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