Méthodes de conduite de la recherche sur les EIAH (école d'automne 2022)/Atelier 1 - Accompagner le positionnement épistémologique

Animation de l'atelier

Catherine Thomas - Professeure des Universités en Sciences de Gestion (Université Côte d'Azur, CNRS, GREDEG)

Nadine Mandran - Ingénieure d’études en traitement et analyse de bases de données (Université de Grenoble)

Introduction

Résumé

Cet atelier vise à montrer l’importance centrale de la réflexion épistémologique dans toute recherche d’intention scientifique et à familiariser les participants avec ce type de réflexion. Il s’agira d’accompagner chaque participant à comprendre, à partir d’un questionnement lié à sa propre recherche, les hypothèses épistémiques et ontologiques sous-jacentes à sa démarche scientifique. L’atelier sera ainsi l’occasion de situer les références épistémologiques des participants, de comprendre que les méthodes de recherche sont à adapter en fonction de la tradition épistémologique dans laquelle elles sont mobilisées et de montrer qu’il n’y a pas de cadre épistémologique propre aux sciences informatiques. L’intégration de connaissances développées dans des recherches sur les environnements informatiques peut être réalisée dans les différents cadres épistémologiques considérés comme légitimes par des communautés de chercheurs.

Mots clés: paradigme épistémologique, paradigme scientifique, méthodologie, connaissance, justification des résultats.

Objectifs pédagogiques

Cet atelier vise à accompagner la réflexion épistémologique de chaque participant au regard de ses propres recherches :

• Comment faire émerger les questions épistémologiques ?
• Clarification des termes : épistémologie, paradigme épistémologique, paradigme scientifique, méthodologie, connaissance, justification des résultats
• Comment argumenter les choix épistémologiques (positionnement clair) ?
• Comprendre les conséquences des choix épistémologiques ?
• Comprendre les liens entre épistémologie et méthodologie ?
• Comprendre la contribution de la recherche et la place du terrain par rapport à cette contribution ?

Productions des participant-es

Formats : texte, photo, vidéo (lien)