Les apprentissages formels et informels de l'adolescent en informatique.

Historique et contexte

L’outil informatique s’est grandement démocratisé à partir des années septante avec l’arrivée des micro-ordinateurs. A cette époque, toutefois, apprendre à utiliser un ordinateur s’apparentait encore à une initiation quasi ésotérique pour grand nombre d’intéressés. Rien à voir avec le XXIème siècle, où l’on voit apparaître des ordinateurs super puissants et des connections ADSL à grandes bandes passantes, permettant à la multitude de surfer sur un Web interactif désormais démocratisé. Cette émancipation informatique reste toutefois encore l’apanage des sociétés très industrialisées et développées. Des natifs numériques y résident même, c’est-à-dire la jeunesse ayant grandi avec l’informatique… A ce moment, la culture du numérique est belle et bien là. L’apprentissage de l’informatique chez l’adolescent a même une nature développementale et écologique, puisqu’il s’inscrit dans différents environnements et contextes où est inséré l’adolescent. Il est donc de nature formel, car appris dans des institutions comme l’école, mais aussi informel, c’est-à-dire présent en dehors des institutions et plus ancré dans les nécessités et besoins quotidien de l’adolescent.