« Hero.coli » : différence entre les versions

De EduTech Wiki
Aller à la navigation Aller à la recherche
Ligne 11 : Ligne 11 :
====éléments du jeu et leur comportement====
====éléments du jeu et leur comportement====
====objectif(s) du joueur====
====objectif(s) du joueur====
L'objectif du joueur est d'aider la bactérie Cellia à se développer et à survivre dans son environnement naturel, qui se présente dans le cadre du jeu selon le principe d'un labyrinthe que l'on explore. A cette fin, le joueur doit lui faire ramasser les divers séquences codantes et Bio-briques parsemées dans son environnement pour ensuite les assembler et créer différentes nouvelles capacités qu’elle pourra alors utiliser pour explorer le milieu dans lequel elle se trouve de manière plus performante, cela tout en évitant les dangers potentiels qu'elle peut rencontrer (bulles, composés toxiques, ...)
====actions du joueur====
====actions du joueur====
===Copies d'écran éventuelles===
===Copies d'écran éventuelles===

Version du 8 novembre 2016 à 16:25

Page réalisée dans le cadre du cours Jeux Vidéo Pédagogiques (VIP)
(volée "Wall-e" 2016-2017) de la formation maltt, au TECFA.

Cette page est une ébauche en cours de réalisation. Ne pas citer.


Fiche réalisée dans le cadre du cours Jeux Vidéo Pédagogiques (VIP)

Description

Hero.Coli est un jeu dans lequel on incarne une bactérie, nommée "Célia". Le joueur doit l'aider à se développer et survivre dans son environnement naturel. Pour se faire, il faut récolter des bio-briques (des séquences codantes d'ADN) pour créer de nouveaux gènes et adapter la bactérie à de nouvelles situations. En effet, elle rencontrera différents obstacles au cours du jeu, qui peuvent être déjoués par certains gènes, et des ennemis (lymphocytes), qui peuvent la blesser, ou encore des zones toxiques, qu'elle devra éviter.

Contenu enseigné

Il s'agit d'un jeu portant sur des notions de biologie. Plus précisément, il tente d'enseigner des connaissances concernant le développement d'une bactérie "Escherichia coli". Notamment, comprendre comment celle-ci se développe (absorption d’ADN et amélioration de ses capacités, environnement dans lequel elle vit, manière dont elle se déplace, dangers qu’elle rencontre, etc…). Aussi, ce qui peut être particulièrement utile pour des étudiants en biologie par exemple, il permet d'apprendre quels sont les différentes Bio-briques existantes, comment elles peuvent construire des gènes, dans quels ordres elles doivent être utilisées pour cela, ainsi que de quelle manière certaines Bio-briques peuvent en inhiber d'autres.

Mécanique de jeu

éléments du jeu et leur comportement

objectif(s) du joueur

L'objectif du joueur est d'aider la bactérie Cellia à se développer et à survivre dans son environnement naturel, qui se présente dans le cadre du jeu selon le principe d'un labyrinthe que l'on explore. A cette fin, le joueur doit lui faire ramasser les divers séquences codantes et Bio-briques parsemées dans son environnement pour ensuite les assembler et créer différentes nouvelles capacités qu’elle pourra alors utiliser pour explorer le milieu dans lequel elle se trouve de manière plus performante, cela tout en évitant les dangers potentiels qu'elle peut rencontrer (bulles, composés toxiques, ...)

actions du joueur

Copies d'écran éventuelles

Environnement informatique (exécutable / web, Système d'exploitation, éventuellement langage de développement)

Le jeu est jouable dans un navigateur à l'aide du plug-in Unity web player. Il n'y a donc pas de restrictions particulières concernant le système d'exploitation ou le navigateur utilisé.

Accès (lien, éditeur, prix)

Principes pédagogiques

Analyse de l'approche pédagogique du jeu. Se référer à certains principes et théories connus.

Intégration du contenu enseigné dans le jeu

Analyse de la capacité du jeu à intégrer le contenu enseigné dans la mécanique de jeu. Voici quelques types d'intégration qui pourront être cités:

  • intégration dans la mécanique: apprentissage d'un système, stratégie gagnante
  • intégration par les obstacles
  • intégration via le contexte
  • intégration au niveau de la fiction

Points forts et point faibles

Développer ici une point de vue critique global sur le logiciel. Faire figurer ici les critiques ergonomiques éventuelles. Attention: il ne s'agit pas d'émettre un jugement personnel, mais de rester objectif et d'argumenter chacun des points.

Logiciels similaires

Indiquer des exemples de jeux qui ressemblent au jeu étudié, en priorité des jeux déjà décrits dans l'Edutech wiki (avec un lien vers la fiche). Philippe Berset (discussion)