« Discussion:Espace interprétatif partagé » : différence entre les versions

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== Relecture article "Espace interprétatif partagé" -- [[Utilisateur:ArthurD|Arthur Deschamps]], [[Utilisateur:Guillaume Ismaïli|Guillaume Ismaïli]] et [[Utilisateur:Elias_E.|Elias El Hamdaoui]] -- [[Utilisateur:Elias E.|Elias E.]] ([[Discussion utilisateur:Elias E.|discussion]]) 5 novembre 2021 à 00:47 (CET) ==
== Relecture article "Espace interprétatif partagé" -- [[Utilisateur:Elias E.|Elias E.]] ([[Discussion utilisateur:Elias E.|discussion]]) 5 novembre 2021 à 00:47 (CET) ==


Bravo pour votre travail, la lecture était appréciablement synthétique et fort intéressante. <br>
Bravo pour votre travail, la lecture était appréciablement synthétique et fort intéressante. <br>

Dernière version du 5 novembre 2021 à 00:47

Relecture article "Espace interprétatif partagé" -- Elias E. (discussion) 5 novembre 2021 à 00:47 (CET)

Bravo pour votre travail, la lecture était appréciablement synthétique et fort intéressante.
Voici nos commentaires :

  • La structure du texte dans sa globalité est simple et efficace.
  • Chacune des étapes est bien amenée et la forme est tout aussi agréable à lire que le fond.
  • La description donne une bonne idée globale de la situation dans laquelle on se trouve.
  • Une fois arrivé au bout de l’article EduTechWiki, le concept d’espace interprétatif partagé n’est plus aussi flou qu’au début, les concepts et l’évolution de la situation sont amenées de manière fluide et compréhensible.
  • La partie “Description” ressemble davantage à une introduction ou une mise en contexte, cependant l’EIP y est tout de même décrit, cela est donc un détail.
  • L’EIP est un concept abstrait qu’il peut être difficile de se représenter sans exemple. Cela dit, il est compréhensible que donner un exemple est complexe avec ce format et la longueur demandée.
  • “Les espaces interprétatifs, aussi partagés soient-ils, peuvent encore présenter quelques formes de biais influençant les échanges.” : Cette phrase est intéressante, cependant nous aurions voulu en savoir plus sur ces fameux biais ou voir la réflexion un peu plus développée.
  • “Ce pourrait être le cas, par exemple, lorsqu’une personne détentrice d’un doctorat sur le sujet de recherche exprime une idée, souvent considérée implicitement plus légitime par le reste du groupe.” : L’objectif des EIP n’est-il pas justement d’éviter ce genre de situations ? La corrélation ne nous a pas semblé des plus judicieuses ou du moins complexe à saisir au premier abord.

Guillaume, Arthur et Elias