Discussion:Apprentissage par projet

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Carte conceptuelle sur le modèle d’apprentissage par projet avec l’ordinateur en réseau de Réginald Grégoire et Thérèse Laferrière. -- Eirinikarani (discussion) 7 mai 2014 à 00:55 (CEST)

Cette carte vise à répondre à la question suivante:

Qui est la démarche présentée au modèle d’apprentissage par projet avec l’ordinateur en réseau de Réginald Grégoire et Thérèse Laferrière ?

La présentation commence par la description générale du modèle et elle conduit aux phases précises. La hiérarchie de l’information comporte trois niveaux qui se présentent de haut en bas et chaque niveau se présente de gauche à droite.


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Références

http://www.tact.fse.ulaval.ca/fr/html/sites/guidep.html

http://edutechwiki.unige.ch/fr/Enseignement_par_projets

Re: Cette carte vise à répondre à la question suivante: -- Margot.baehler (discussion) 7 mai 2014 à 13:16 (CEST)

Bonjour Erini,

Je trouve ta carte conceptuelle plutôt claire et bien pensée !

Toutefois, voici quelques remarques :

  • Tu pourrais indiquer que le modèle de Grégoire et Laferrière correspond à une pédagogie par projets conduit par une classe entière. En effet, tu indiques que cela soutient un apprentissage collectif, mais il me semble pertinent d'indiquer clairement que le projet est conduit par une classe entière d'apprenants (d'où l'utilisation d'ordinateurs en réseau).
  • Je trouve que tes concepts (donc ce qui se trouve dans les carrés bleus) sont parfois un peu "longs" et que tu pourrais les subdiviser. Par exemple, tout à gauche, tu indiques "le choix d'un projet - c'est-à-dire - l'idée du projet, les objectifs, les critères d'évaluation". Selon moi, tu pourrais créer trois concept séparés "l'idée du projet", "les objectifs" et "les critères d'évaluation", puisque ce sont bien 3 concepts distincts.

De même, au milieu, pour "via la - recherche, la transformation, la création de l'information, et la concrétisation des résultats de l'apprentissage", pour moi, ce sont 4 concepts distincts, que tu pourrais donc présenter dans 4 carrés séparés.

A part ces éléments, je trouve que les trois phases sont clairement illustrées et que ta carte est bien réalisée !

Bonne suite,

Margot

Re: Re: Cette carte vise à répondre à la question suivante: -- Eirinikarani (discussion) 8 mai 2014 à 00:29 (CEST)

Bonjour Margot,

Merci beaucoup pour tes remarques.

En ce qui concerne le premier commentaire c’est vrai qu’il est mieux de l’indiquer clairement. Je n’ai pas pensé à ça…

Pour le deuxième commentaire j’ai fait aussi la même pensé… je ne les ai pas séparé à cause d’espace limité. Mais je pense que je vais trouver une solution pour la production finale.

bonne nuit,

Eirini

Re: Cette carte vise à répondre à la question suivante: -- Damien Gauthier (discussion) 8 mai 2014 à 01:08 (CEST)

Salut Erini,

Dans l'ensemble je trouve ta carte très claire au niveau des concepts, cependant j'ai quelques remarques moi aussi. Je suis assez d'accord avec Margot et toi concernant les 2 points de Margot. Je dirais aussi que la lecture pourrait être facilité si les cases bleues étaient alignées en fonction de leur relation entre elles. Par exemple, la boucle entre "la préparation du projet" et "l'exécution du projet" serait plus simple a suivre si les deux noeuds se trouvaient à la même hauteur et que les flèches fassent un "losange" comme cela l'oeil comprendrais plus facilement quel est le chemin a parcourir.

Dans la partie sur le choix du projet tu pourrais peut-être préciser que "Dans les projets qui semblent les mieux réussis, les thèmes des projets sont proches de la vie ou des centres d'intérêt des élèves" et que l'exécution du projet fait appel surtout à la collaboration entre apprenants comme disent Grégoire et Laferrière dans la section 2 du guide (sur http://www.tact.fse.ulaval.ca/fr/html/projets/version.html).

Bonn fin de nuit, Damien

Re: Re: Cette carte vise à répondre à la question suivante: -- Eirinikarani (discussion) 12 mai 2014 à 17:17 (CEST)

Salut Damien,

En ce qui concerne la deuxième remarque, j’ai mis les concepts en différents hauteurs parce que j’ai voulu représenter la succession des étapes. Mais une fois qu'il n'est pas clair je vais suivre ta suggestion. De plus, en suivant ta suggestion j'ai aussi la solution au deuxième problème décrit au-dessus….merci !!!

Je trouve que tu as raison pour la partie sur le choix...je vais la compléter!

Bon fin d'après-midi,

Eirini

Deuxième version de la carte

Pour la deuxième version j'ai essayé de suivre les propositions et d'intégrer quelques informations supplémentaires concernant les rôles. Pour la relation entre choix du projet et réussite je pense d'intégrer les informations concernant la réussite du projet dans la vidéographie. Qu'est-ce que vous en pense?

merci en avance pour vos rémarques

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Re: Deuxième version de la carte -- Margot.baehler (discussion) 23 mai 2014 à 14:02 (CEST)

Bonjour Erini,

Je trouve la 2ème version de ta carte beaucoup mieux, tu as bien subdiviser les concepts, ce qui rend la carte plus claire.

A mon avis, tu peux tout à fait intégrer les informations concernant la réussite du projet dans la vidéographie. D'ailleurs selon moi tu peux te lancer :)

Bonne journée,

Margot