« BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Dans quelle mesure l’engagement du groupe agit-il sur l’engagement de l’individu lors d’un cours hybride ? » : différence entre les versions

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* Tout à fait d'accord
* Tout à fait d'accord
|Point positif
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* Les questions sont introduites grâce à une petite phrase
* Elles sont présentées dans des encadrés, les mettant en avant par rapport au texte
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* Par que pour le premier critère. Essaie de peut-être modifier ton encadré, afin qu'il se distingue par rapport aux autres (couleur de fond par exemple). Ou alors crée un tableau dans le même style que d'autres étudiants.
* Pareil que pour le premier critère. Essaie de peut-être modifier ton encadré, afin qu'il se distingue par rapport aux autres (couleur de fond par exemple). Ou alors crée un tableau dans le même style que d'autres étudiants.
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|La relation entre ces questions et la problématique (question générale) est claire
|La relation entre ces questions et la problématique (question générale) est claire

Version du 24 janvier 2022 à 11:58

Introduction de Kenneth Rioja

Salut à toi évaluateur-trice !

Voici le tableau ci-dessous pour te permettre d'évaluer mon travail, n'hésite pas à TOUT me dire, si tu as des questions, remarques, suggestions ou des points qui nécessiteraient une clarification, dis-le moi ici !

Bonne lecture !

Evaluation par Tamara Crétard

Critères Evaluation selon l'échelle de Likert à 4 points

(supprimer les mentions inutiles)

Critiques constructives Suggestions d'amélioration
La question générale (problématique) est clairement énoncée
  • Tout à fait d'accord
Point positif
  • On voit clairement la problématique, car elle ressort par rapport au reste du texte (encadré, texte en gras...)

Point à améliorer

  • D'autres points sont également dans des encadrés de ce type, ce qui fait un peu "trop" visuellement
  • Essaie de peut-être modifier ton encadré, afin qu'il se distingue par rapport aux autres (couleur de fond par exemple)
L’importance de cette question est clairement établie par rapport au thème de travail du groupe mais également au thème du cours BASES
  • Tout à fait d'accord
Point positif
  • Pour moi tout est clair! Tout est justifié et tu amène la problématique générale et les sous-thèmes en faisant des liens avec le thème du cours et celui du groupe.
Rien à dire!
Les questions de recherche sont clairement énoncées
  • Tout à fait d'accord
Point positif
  • Les questions sont introduites grâce à une petite phrase
  • Elles sont présentées dans des encadrés, les mettant en avant par rapport au texte
  • Pareil que pour le premier critère. Essaie de peut-être modifier ton encadré, afin qu'il se distingue par rapport aux autres (couleur de fond par exemple). Ou alors crée un tableau dans le même style que d'autres étudiants.
La relation entre ces questions et la problématique (question générale) est claire
La relation entre ces questions et les trois dimensions relatives aux technologies éducatives (apprentissage, enseignement et pédagogie, technologies) est bien décrite
Le contenu des réponses aux questions de recherche est pertinent et bien argumenté
Les réponses sont bien documentées et chaque référence apporte un éclairage particulier
Les réponses sont rédigées de façon cohérente et s’enchaînent de façon fluide
Les concepts abordés et les recherches mentionnées sont clairement décrits
La discussion fait bien ressortir les principales réponses apportées à la question générale
La discussion présente des préconisations intéressantes à mettre en œuvre
Le nombre de références est raisonnable (ni trop, ni trop peu)
Les références sont correctement présentées selon les normes APA autant dans le texte que dans la bibliographie
  • Tout à fait d'accord
Point positif
  • Tes références sont utilisées parfaitement dans le texte selon les normes APA. Pour ce qui est de la bibliographie, c'est également parfait! Les références sont présentées dans l'ordre alphabétique et il n'y a pas d'erreurs.
  • Rien à dire!
Le ton du document dénote une attitude scientifique rigoureuse
Le style est clair et agréable à lire ; il n’y a pas de fautes d’orthographe
Autre (commentaire libre)