Attribut:Structure et qualité présentation
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Cette propriété est de type Texte.
Les valeurs autorisées pour cette propriété sont :
- L'exposé est déstructuré. Absence d’un fil conducteur susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. La carte est inexistante et/ou pas intégrée à la structure de la vidéo.
- L'exposé est en grande partie déstructuré et peine à susciter l'intérêt de l'audience. La carte est mal intégrée à la structure de la vidéo.
- L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.
- L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.
- L'exposé est limpide, très bien structuré. Il captive l'intérêt de l'audience. La carte est parfaitement intégrée.
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L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée. +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée. +
4C-ID/Pourquoi le principe d'étayage est-il aussi important lors de l'utilisation du 4C-ID?/Grille (Emilie L) +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée. +
4C-ID/Pourquoi le principe d'étayage est-il aussi important lors de l'utilisation du 4C-ID?/Grille (remplacez par NB) +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée. +
A
Apprentissage collaboratif/Les interactions dans l'apprentissage collaboratif - Grille Loïc Berthod +
L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte. +
Apprentissage collaboratif/Quelles sont les différences entre la coopération et la collaboration dans un apprentissage collaboratif?/Analyse de la vidéo par Kim Le +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée. +
Apprentissage collaboratif/Quelles sont les différences entre la coopération et la collaboration dans un apprentissage collaboratif?/Grille Katrine Briguet +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée. +
Apprentissage collaboratif/la responsabilité individuelle dans un processus d'apprentissage coopératif/Apprentissage collaboratif- grille +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée. +
Apprentissage collaboratif/la responsabilité individuelle dans un processus d'apprentissage coopératif/Grille Loïc B. +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée. +
L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte. +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée. +
Apprentissage multimédia/En quoi le double codage aide-t-il l'apprentissage ?/Analyse d'une vidéographie MGL +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée. +
Apprentissage multimédia/En quoi le double codage aide-t-il l'apprentissage ?/Evaluation - Nivine Ismail +
L'exposé est limpide, très bien structuré. Il captive l'intérêt de l'audience. La carte est parfaitement intégrée. +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée. +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée. +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée. +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée. +
Apprentissage par découverte guidée/Comment caractériser une stratégie de l'apprentissage par découverte guidée/Grille Léonard +
L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte. +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée. +
Apprentissage par découverte/Apprentissage par découverte et concept de Micro-monde liés avec le constructivisme, le constructionnisme et le cognitivisme/Evaluation de la vidéographie +
L'exposé est limpide, très bien structuré. Il captive l'intérêt de l'audience. La carte est parfaitement intégrée. +
Apprentissage par découverte/Apprentissage par découverte et concept de Micro-monde liés avec le constructivisme, le constructionnisme et le cognitivisme/Grille (Manon) +
L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte. +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée. +
Apprentissage par découverte/Qu'est ce qu'un micro-monde dans un cadre d'apprentissage par découverte ?/Apprentissage par découverte analyse de la vidéographie ALS +
L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte. +
Apprentissage par découverte/Qu'est ce qu'un micro-monde dans un cadre d'apprentissage par découverte ?/Evaluation - Nivine Ismail +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée. +
Apprentissage par découverte/Quels sont les contraintes et les avantages de l'apprentissage par découverte ?/Evaluation - Nivine Ismail +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée. +
Apprentissage par découverte/Quels sont les contraintes et les avantages de l'apprentissage par découverte ?/contraintes et avantages, analyse vidéographie +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée. +
Apprentissage par investigation/Apprentissage par investigation dans les écoles primaires et secondaires du Canada./Analyse vidéographie ALS +
L'exposé est en grande partie déstructuré et peine à susciter l'intérêt de l'audience. La carte est mal intégrée à la structure de la vidéo. +
Apprentissage par investigation/Qu’est-ce que le modèle d’apprentissage par investigation?/Apprentissage par investigation- Diana +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée. +
Apprentissage par investigation/Qu’est-ce que le modèle d’apprentissage par investigation?/Grille (remplacez par qc.) +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée. +
Apprentissage par investigation/Utilisation du téléphone portable comme support de l'apprentissage par investigation/Analyse vidéographie ALS +
L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte. +
Apprentissage par investigation/Utilisation du téléphone portable comme support de l'apprentissage par investigation/Grille (Manon) +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée. +
L'exposé est en grande partie déstructuré et peine à susciter l'intérêt de l'audience. La carte est mal intégrée à la structure de la vidéo. +
L'exposé est en grande partie déstructuré et peine à susciter l'intérêt de l'audience. La carte est mal intégrée à la structure de la vidéo. +
Apprentissage par problème/En quoi l'apprentissage par problèmes est-elle différente d'autres méthodes pédagogiques?/Analyse de la vidéo, Kim Le +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée. +
Apprentissage par problème/En quoi l'apprentissage par problèmes est-elle différente d'autres méthodes pédagogiques?/Grille Léonard +
L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte. +
Apprentissage par problème/L'apprentissage par problèmes : ses caractéristiques et les competences développées/Grille (NB) +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée. +
Apprentissage par problème/L'apprentissage par problèmes : ses caractéristiques et les competences développées/Grille Léonard +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée. +
Apprentissage par projet/Avantages et limites de l'apprentissage par projet/Evaluation - Nivine Ismail +
L'exposé est limpide, très bien structuré. Il captive l'intérêt de l'audience. La carte est parfaitement intégrée. +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée. +
L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte. +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée. +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée. +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée. +
Apprentissage par projet/Le rôle de l'enseignant se limite-t-il à celui d'animateur?/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée. +
Apprentissage par projet/Le rôle de l'enseignant se limite-t-il à celui d'animateur?/Evaluation par Katrine Briguet +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée. +
Apprentissage par projet/Les facteurs qui influencent la réussite des projets/Evaluation - Nivine Ismail +
L'exposé est limpide, très bien structuré. Il captive l'intérêt de l'audience. La carte est parfaitement intégrée. +
Apprentissage par projet/Les facteurs qui influencent la réussite des projets/Grille Katrine Briguet +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée. +
L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte. +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée. +
B
Béhaviorisme/Behaviorisme, les facteurs affectant le conditionnement classique/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée. +
{ "type": "PROPERTY_CONSTRAINT_SCHEMA", "constraints": { "type_constraint": "_txt", "allowed_values": [ "L'exposé est déstructuré. Absence d’un fil conducteur susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. La carte est inexistante et/ou pas intégrée à la structure de la vidéo.", "L'exposé est en grande partie déstructuré et peine à susciter l'intérêt de l'audience. La carte est mal intégrée à la structure de la vidéo.", "L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.", "L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.", "L'exposé est limpide, très bien structuré. Il captive l'intérêt de l'audience. La carte est parfaitement intégrée." ] } }