Attribut:Structure et qualité présentation

De EduTech Wiki
Aller à la navigation Aller à la recherche

Cette propriété est de type Texte.

Les valeurs autorisées pour cette propriété sont :

  • L'exposé est déstructuré. Absence d’un fil conducteur susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. La carte est inexistante et/ou pas intégrée à la structure de la vidéo.
  • L'exposé est en grande partie déstructuré et peine à susciter l'intérêt de l'audience. La carte est mal intégrée à la structure de la vidéo.
  • L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.
  • L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.
  • L'exposé est limpide, très bien structuré. Il captive l'intérêt de l'audience. La carte est parfaitement intégrée.
100 précédents2050100250500100 suivants
Affichage de 100 pages utilisant cette propriété.
B
Béhaviorisme/Behaviorisme, les facteurs affectant le conditionnement classique/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
Béhaviorisme/Behaviorisme, les facteurs affectant le conditionnement classique/Grille Léonard +
L'exposé est limpide, très bien structuré. Il captive l'intérêt de l'audience. La carte est parfaitement intégrée.  +
Béhaviorisme/Béhaviorisme conditionnement/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
Béhaviorisme/Béhaviorisme conditionnement/Analyse de la vidéo par Kim Le +
L'exposé est limpide, très bien structuré. Il captive l'intérêt de l'audience. La carte est parfaitement intégrée.  +
Béhaviorisme/Concepts clés du conditionnement opérant/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
L'exposé est limpide, très bien structuré. Il captive l'intérêt de l'audience. La carte est parfaitement intégrée.  +
Béhaviorisme/Concepts clés du conditionnement opérant/Analyse vidéographie ALS +
L'exposé est limpide, très bien structuré. Il captive l'intérêt de l'audience. La carte est parfaitement intégrée.  +
Béhaviorisme/L'acquis d'un apprentissage selon le béhaviorisme/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
Béhaviorisme/L'acquis d'un apprentissage selon le béhaviorisme/Grille Loic Berthod +
L'exposé est limpide, très bien structuré. Il captive l'intérêt de l'audience. La carte est parfaitement intégrée.  +
Béhaviorisme/Qu'est ce que le béhaviorisme et le conditionnement?/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.  +
Béhaviorisme/Qu'est ce que le béhaviorisme et le conditionnement?/Grille Léonard +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
Béhaviorisme/l'apprentissage par essai et erreur d'Edward Lee Thorndike/Analyse de la vidéo par Kim Le +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
C
Compréhension de texte/Les inférences dans la compréhension en lecture/Grille (Jérôme Humbert) +
L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.  +
Compréhension de texte/Les inférences dans la compréhension en lecture/Grille (Katrine Briguet) +
L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.  +
Compréhension de texte/Les inférences dans la compréhension en lecture/Grille Léonard +
L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.  +
Compréhension de texte/Processus de la compréhension de texte/Grille (Katrine Briguet) +
L'exposé est limpide, très bien structuré. Il captive l'intérêt de l'audience. La carte est parfaitement intégrée.  +
Compréhension de texte/Processus de la compréhension de texte/Grille Berthod +
L'exposé est limpide, très bien structuré. Il captive l'intérêt de l'audience. La carte est parfaitement intégrée.  +
Compréhension de texte/Processus de la compréhension de texte/Grille Léonard +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
Compétences et acquis de l´apprentissage/Est il possible que l'élève peut construire ces compétences à l'école?/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
Compétences et acquis de l´apprentissage/Est il possible que l'élève peut construire ces compétences à l'école?/Grille Léonard +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
D
Dessiner pour apprendre/Dessin dans l'apprentissage des Sciences/Analyse de la vidéographie MGL +
L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.  +
Dessiner pour apprendre/Dessin dans l'apprentissage des Sciences/Evaluation par Katrine Briguet +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
Dessiner pour apprendre/Dessiner pour apprendre: processus impliqués/Dessiner pour apprendre: processus impliqués ( Loïc Berthod) +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
Dessiner pour apprendre/Dessiner pour apprendre: processus impliqués/Draw to learn +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
Dessiner pour apprendre/Dessiner pour apprendre: processus impliqués/Grille (Manon) +
L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.  +
Dessiner pour apprendre/Dessiner pour apprendre: processus impliqués/Grille (remplacez par NB) +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
Dessiner pour apprendre/Quels apports du dessin?/Analyse de la vidéographie MGL +
L'exposé est limpide, très bien structuré. Il captive l'intérêt de l'audience. La carte est parfaitement intégrée.  +
Dessiner pour apprendre/Quels apports du dessin?/Evaluation par Katrine Briguet +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
Développement cognitif des adultes/dynamique du développement d'un individu selon le modèle de Kurt Fischer/ Grille (Katrine Briguet) +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
Développement cognitif des adultes/dynamique du développement d'un individu selon le modèle de Kurt Fischer/Grille (MM) +
L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.  +
Développement moral et psychosocial/Fabienne Salamin - développement psychosocial - dépôt final/Fabienne Salamin - Grille Loic Berthod +
L'exposé est déstructuré. Absence d’un fil conducteur susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. La carte est inexistante et/ou pas intégrée à la structure de la vidéo.  +
Développement moral et psychosocial/Quels sont les stades du développement psychosocial chez l'adolescent et l'adulte, selon Erikson ?/Developpement moral et psychosocial erikson- grille diana +
L'exposé est limpide, très bien structuré. Il captive l'intérêt de l'audience. La carte est parfaitement intégrée.  +
Développement moral et psychosocial/Quels sont les stades du développement psychosocial chez l'adolescent et l'adulte, selon Erikson ?/Quels sont les stades du développement psychosocial chez l'adolescent et l'adulte, selon Erikson - Grille - L Berthod +
L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.  +
Développement moral et psychosocial/Théorie de l'attachement/Théorie de l'attachement - Grille Loic Berthod +
L'exposé est limpide, très bien structuré. Il captive l'intérêt de l'audience. La carte est parfaitement intégrée.  +
E
E-portfolio/Eportfolio/Eportfolio - Grille Loïc Berthod +
L'exposé est en grande partie déstructuré et peine à susciter l'intérêt de l'audience. La carte est mal intégrée à la structure de la vidéo.  +
E-portfolio/Le rôle du E-portfolio dans la recherche d'un emploi ou dans la réinsertion professionnelle/Analyse de la vidéo, par Kim Le +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
E-portfolio/Le rôle du E-portfolio dans la recherche d'un emploi ou dans la réinsertion professionnelle/Grille (remplacez par NB) +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
E-portfolio/Les avantages et inconvénients pour les apprenants d'utiliser un ePortfolio dans les milieux académiques/Grille (remplacez par NB) +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
E-portfolio/Les avantages et inconvénients pour les apprenants d'utiliser un ePortfolio dans les milieux académiques/Les avantages et inconvénients pour les apprenants d'utiliser un ePortfolio dans les milieux académiques (Loic Berthod) +
L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.  +
E-portfolio/Principales dimension du ePortfolio - Andrea Giarrizzo/Evaluation +
L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.  +
E-portfolio/Principales dimension du ePortfolio - Andrea Giarrizzo/Grille Loic Berthod +
L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.  +
E-portfolio/Quelles sont les étapes constituantes d'un e-portfolio et quels avantages existent à le réaliser ?/Grille (Loic Berthod) +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
E-portfolio/Quelles sont les étapes constituantes d'un e-portfolio et quels avantages existent à le réaliser ?/Grille (Manon) +
L'exposé est limpide, très bien structuré. Il captive l'intérêt de l'audience. La carte est parfaitement intégrée.  +
Enseignement par cas/ Etapes du processus d'apprentissage d'un système utilisant un raisonnement à partir de cas/Evaluation - Nivine Ismail +
L'exposé est limpide, très bien structuré. Il captive l'intérêt de l'audience. La carte est parfaitement intégrée.  +
Enseignement par cas/ Etapes du processus d'apprentissage d'un système utilisant un raisonnement à partir de cas/Grille Diana Jeronimo +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
Enseignement programmé/L'enseignement programmé - Description/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
Enseignement programmé/L'enseignement programmé - Description/Grille Léonard +
L'exposé est limpide, très bien structuré. Il captive l'intérêt de l'audience. La carte est parfaitement intégrée.  +
Enseignement programmé/Le modèle de Crowder dans l'enseignement programmé/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
Enseignement programmé/Quels sont les éléments clés de la technique pédagogique de l’enseignement programmé ?/Grille (Manon) +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
F
FEASP/Comment l'approche FEASP peut-elle améliorer l'apprentissage/Analyse de la vidéographie MGL +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
FEASP/Comment l'approche FEASP peut-elle améliorer l'apprentissage/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía +
L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.  +
FEASP/Comment utiliser le modèle FEASP dans une formation à distance/Analyse de la vidéographie MGL +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
FEASP/Comment utiliser le modèle FEASP dans une formation à distance/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía +
L'exposé est limpide, très bien structuré. Il captive l'intérêt de l'audience. La carte est parfaitement intégrée.  +
FEASP/FEASP - BASES 2017-18/Grille (MM) +
L'exposé est limpide, très bien structuré. Il captive l'intérêt de l'audience. La carte est parfaitement intégrée.  +
FEASP/FEASP - BASES 2017-18/analyse ALS +
L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.  +
Familles pédagogiques/Familles pédagogiques - Résumé/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.  +
Familles pédagogiques/Familles pédagogiques - Typologie de Joyce/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
L'exposé est limpide, très bien structuré. Il captive l'intérêt de l'audience. La carte est parfaitement intégrée.  +
Familles pédagogiques/Familles pédagogiques - Typologie de Joyce/Typologie de Joyce - Grille Manon +
L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.  +
Familles pédagogiques/Familles pédagogiques/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
L'exposé est limpide, très bien structuré. Il captive l'intérêt de l'audience. La carte est parfaitement intégrée.  +
Familles pédagogiques/Familles pédagogiques/Evaluation +
L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.  +
Flow/Comment l'état de flow peut être utile en pédagogie?/Analyse de la vidéographie, par Loïc Berthod +
L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.  +
Flow/Comment l'état de flow peut être utile en pédagogie?/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía +
L'exposé est limpide, très bien structuré. Il captive l'intérêt de l'audience. La carte est parfaitement intégrée.  +
Flow/Flow individuel et flow de groupe/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía +
L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.  +
Flow/Flow individuel et flow de groupe/Evaluation - Nivine Ismail +
L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.  +
Flow/Les composants du flow/Les composants du flow - Grille Diana +
L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.  +
Flow/Les composants du flow/Manon +
L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.  +
Flow/Les dimensions du flow/Grille (Emilie L) +
L'exposé est en grande partie déstructuré et peine à susciter l'intérêt de l'audience. La carte est mal intégrée à la structure de la vidéo.  +
Flow/Les dimensions du flow/Grille (remplacez par NB) +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
Flow/Mesurer et représenter le flow/Analyse ALS +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
Flow/Mesurer et représenter le flow/Grille (remplacez par NB) +
L'exposé est limpide, très bien structuré. Il captive l'intérêt de l'audience. La carte est parfaitement intégrée.  +
Flow/Quelles sont les étapes du Flow dans un jeu pédagogique ?/Analyse vidéographie ALS +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
Flow/Quelles sont les étapes du Flow dans un jeu pédagogique ?/Grille (Emilie L) +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
G
Gamification/Est-ce que la gamification est bénéfique en éducation?/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía +
L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.  +
Gamification/Est-ce que la gamification est bénéfique en éducation?/videographie gamification analyse ALS +
L'exposé est limpide, très bien structuré. Il captive l'intérêt de l'audience. La carte est parfaitement intégrée.  +
Gamification/Etapes de la gamification/Evaluation - Nivine Ismail +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
Gamification/Etapes de la gamification/Grille - Emilie L +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
Gamification/Les 5 étapes de la gamification/Evaluation - Nivine Ismail +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
Gamification/Les 5 étapes de la gamification/Grille - Emilie Lettry +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
Gamification/Les principes de la gamification/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
Gamification/Les principes de la gamification/principes de gamification vidéographie -analyse ALS +
L'exposé est limpide, très bien structuré. Il captive l'intérêt de l'audience. La carte est parfaitement intégrée.  +
Grands principes pédagogiques/Alignement constructif de Biggs - Suite/Evaluation - Nivine Ismail +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
Grands principes pédagogiques/Alignement constructif de Biggs - Suite/Grille d'évaluation - Mariana Mozdzer +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
Grands principes pédagogiques/First principles of instruction/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
L'exposé est en grande partie déstructuré et peine à susciter l'intérêt de l'audience. La carte est mal intégrée à la structure de la vidéo.  +
Grands principes pédagogiques/Les "first principles" de Merrill/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.  +
Grands principes pédagogiques/Les 3 Principes pédagogiques principaux/Evaluation de la vidéographie +
L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.  +
Grands principes pédagogiques/Les 3 Principes pédagogiques principaux/Grille (MM) +
L'exposé est limpide, très bien structuré. Il captive l'intérêt de l'audience. La carte est parfaitement intégrée.  +
J
Jugement et prise de décision/Biais de confirmation et prise de décision/Analyse de la vidéo par Kim Le +
L'exposé est limpide, très bien structuré. Il captive l'intérêt de l'audience. La carte est parfaitement intégrée.  +
Jugement et prise de décision/Biais de confirmation et prise de décision/Jugement et prise de décision - grille Diana +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
Jugement et prise de décision/Décision individuelle et décision sociale/Grille EmilieL +
L'exposé est en grande partie déstructuré et peine à susciter l'intérêt de l'audience. La carte est mal intégrée à la structure de la vidéo.  +
Jugement et prise de décision/Décision individuelle et décision sociale/Grille Léonard +
L'exposé est en grande partie déstructuré et peine à susciter l'intérêt de l'audience. La carte est mal intégrée à la structure de la vidéo.  +
Jugement et prise de décision/Jugement et prise de Décision, à l'aide de quels moyens un individu juge et prends des décisions?/Grille Emilie L +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
Jugement et prise de décision/Jugement et prise de Décision, à l'aide de quels moyens un individu juge et prends des décisions?/Grille Léonard +
L'exposé est limpide, très bien structuré. Il captive l'intérêt de l'audience. La carte est parfaitement intégrée.  +
Jugement et prise de décision/Le rôle des heuristiques/Evaluation +
L'exposé est limpide, très bien structuré. Il captive l'intérêt de l'audience. La carte est parfaitement intégrée.  +
Jugement et prise de décision/Le rôle des heuristiques/Grille-Manon +
L'exposé est limpide, très bien structuré. Il captive l'intérêt de l'audience. La carte est parfaitement intégrée.  +
Jugement et prise de décision/Principales théories sur la prise de décision - Andrea Giarrizzo/Prise de décision - Grille Diana +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
M
Motivation et jeux sérieux/caractéristiques des serious games motivants/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
L'exposé est en grande partie déstructuré et peine à susciter l'intérêt de l'audience. La carte est mal intégrée à la structure de la vidéo.  +
Motivation et jeux sérieux/caractéristiques des serious games motivants/caractéristiques des serious game motivants +
L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.  +
Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Impact de la motivation sur le processus d'apprentissage/Grille Léonard +
L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.  +
Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Les conditions qui génèrent l'autodetermination/Analyse vidéographie ALS +
L'exposé est limpide, très bien structuré. Il captive l'intérêt de l'audience. La carte est parfaitement intégrée.  +
Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Les éléments du jeu qui favorisent la motivation intrinsèque/Grille (Emilie L) +
L'exposé est limpide, très bien structuré. Il captive l'intérêt de l'audience. La carte est parfaitement intégrée.  +
Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Les éléments du jeu qui favorisent la motivation intrinsèque/Grille (MM) +
L'exposé est limpide, très bien structuré. Il captive l'intérêt de l'audience. La carte est parfaitement intégrée.  +
La demande est en cours d’exécution et peut prendre un certain temps.


Préparation en cours...

{
    "type": "PROPERTY_CONSTRAINT_SCHEMA",
    "constraints": {
        "type_constraint": "_txt",
        "allowed_values": [
            "L'exposé est déstructuré. Absence d’un fil conducteur susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. La carte est inexistante et/ou pas intégrée à la structure de la vidéo.",
            "L'exposé est en grande partie déstructuré et peine à susciter l'intérêt de l'audience. La carte est mal intégrée à la structure de la vidéo.",
            "L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.",
            "L'exposé est clair et structuré. Il suscite l'intérêt de l'audience. La carte est bien intégrée.",
            "L'exposé est limpide, très bien structuré. Il captive l'intérêt de l'audience. La carte est parfaitement intégrée."
        ]
    }
}
Récupérée de "https://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=Attribut:Structure_et_qualité_présentation&oldid=104201"